1、第三节 物体的浮与沉课题第三节 物体的浮与沉教学目标知识与技能：知道物体的浮沉条件；了解浮沉条件的应用。过程与方法：培养学生思维能力和实验研究能力。情感态度与价值观：对学生进行爱国主义的思想教育。教学重难点重点：物体的浮沉条件。难点：应用物体的浮沉条件解决实际问题。教学方法观察法、 比较法、实验法教学手段多媒体课件教学过程环节及时间分配教学内容教师活动学生活动设计依据新课引入（2）一、导入新课演示实验1：将小木块，乒乓球、小铁块浸没在水中，小木块、乒乓球上浮、小铁块下沉。演示实验2：将牙膏皮放入水中下沉，将牙膏皮折成小盒子，漂浮在小面上。通过刚才的实验，给我们展示的两幅图景，对于以上这些现象，
2、你们想提出什么问题？学生提出：有的物体为什么会上浮？有的物体为什么会下沉？物体的浮与沉取决于什么？创设情境，引入新课，为学习新知打下基础。进行新课（28）二、新课教学1.实验探究物体的浮沉条件。为什么有的物体能浮在水面上，有的物体能沉入水底呢？我们知道物体的运动状态是由物体的受力情况决定的，这节课我们就来探究物体的浮沉条件。1）、教师演示物体如何下沉？2）、教师演示物体如何上浮？3）、教师演示物体漂浮和悬浮结论：上浮 F浮G 漂浮 F浮= G 下沉 F浮G悬浮 F浮= G进一步的分析的到物体的浮沉与液体密度的关系结论：上浮 液物漂浮 液物下沉 液物悬浮 液=物2、物体浮沉条件的应用1）、密度计
3、：原理，漂浮原理 应用2） 、潜水艇：如何实现上浮和下沉的。3） 、热气球：教师引导教师演示教师在黑板上演示物体密度和液体密度的关系学生思考学生观察并分析物体的受力情况学生思考让学生带着问题进行学习，使学生学习有目标性。学生经历探究过程，印象深刻课堂训练（7）课堂总结（2）作业布置（1）三、知能应用，规律总结1. 一个人（体重500 N）违反公园规定，在冰还不够厚的湖上穿行，不慎掉进冰窟窿，公园的工作人员要立即去救他。（1）若旁边有体积约为0.06 m3、重98 N的自制救生圈，工作售人员把它扔到了落水者手中，那么，当救生圈全部浸入水中时，产生的浮力多大？救生圈能承受的最大压力为多大？请分析说
4、明该落水者借助这个救生圈能否不沉没？（g取10 N/kg）（2）若旁边有梯子和木板，它们质量、长、宽都差不多，工作人员是应该把梯子还是木板铺在冰上，以便从上面爬过去拉落水者？说明你的理由。（有能力的同学完成，需要结合后面的压强知识解决。）（2班全做，3、4班级只做（1）题）2、学生总结所学知识对应资源评价习题。（2班全做，3、4班级只做基础知识部分）巡视请学生总结完成课堂练习总结知识点学以致用培养学生的总结能力。板书设计教学反思第三节 物体的浮沉物体的浮沉条件：上浮 F浮G 上浮 液物漂浮 F浮= G 漂浮 液物下沉 F浮G 下沉 液物悬浮 F浮= G 悬浮 液=物物体浮沉条件的应用：密度计；潜水艇；热气球
