1、高考资源网（） 您身边的高考专家课时分层作业(十六)(建议用时：35分钟)1古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的()A民主思想B无神论思想C科学思想D人文主义思想D由材料“神塑造为生动逼真的人的形象”可知，古希腊肯定人，这体现了古希腊的人文主义的思想，故选D项；A、B、C三项与题干不符，排除。2普罗塔戈拉被视为西方第一次思想解放运动的先驱。其思想的核心内容是()A提倡人性，反对神性，肯定人的作用B提倡怀疑精神，强调人的价值和地位C尊崇理性，批判传统，强调道德作用D珍视个人自由，强调集体荣誉至上B普罗塔戈拉思想观点的中心内容是“人是万物的尺度”，这一思想怀疑神性，否
2、认绝对权威，肯定人的价值和作用，故B项符合题意。3古希腊某一思想家认为：“一切别的东西都系于灵魂，而灵魂本身的东西，如果它要成为善，就都系于智慧。”该思想家()A提出“人是万物的尺度”B使哲学成为一门研究“人”的学问C鼓励人们独立的理性思考D在自然科学领域取得卓越成就B根据材料中“要成为善，就都系于智慧”可知是“美德即知识”，相关人物是苏格拉底。四个选项中B项是苏格拉底的历史贡献，符合题意。4古希腊一位哲学家认为：研究物质世界的构造和法则、探索外界事物的本质不能够说没有意义，但对于哲学家来说，应该有比树木、石头和星辰更有价值的问题，这就是心灵问题、道德问题。据此，这位古希腊哲学家的思想主张应是
3、()A提出“人是万物的尺度” B认识人自己C强调“理念是万物的本原”D真理高于一切B从材料“心灵问题、道德问题”“更有价值”，结合古希腊哲学家思想主张可以判断，这是苏格拉底的思想，故选B项。5智者学派宣扬“人是万物的尺度”，过分重视个人的主观感受。针对此问题，苏格拉底主张()A理念的世界才是真实的B重新建立人们的道德价值观C神的意志是衡量一切的尺度D主观感受无助于人对世界的认识B本题主要考查苏格拉底的主张。根据材料和所学知识，B项正确。6苏格拉底以欺骗敌人、自己人、亲人是否符合“道德”真理，与人们进行了对话探讨，使人们最终明白，“道德”真理不能用是否“骗人”来说明。由此可知，苏格拉底认为()A
4、美德不能等同于真理B人们应该尊崇理性判断C真理的标准相对客观 D道德判断具有不可知性B材料“使人们最终明白，道德真理不能用是否骗人来说明”突出理性对道德的重要性，故选B项；A、C、D三项与材料无关，排除。7“尽管流于诡辩，但重要的是拓展了哲学的领域，使其不仅包括物理学和形而上学，还包括伦理学和政治学。正如罗马时代的西塞罗所言把哲学从天国带到人间。”文中省略处应为()A智者学派B苏格拉底C芝诺D塞内卡A根据“尽管流于诡辩”“把哲学从天国带到人间”，即可判断应选A项。8古希腊某哲学家认为：“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感受。”这种观点不具备下列哪一项作用()A强调了人的主体作用B忽视
5、了事物的客观性C冲击了神学精神禁锢D遏制了个人主义思想D根据题干反映的是古希腊的人文主义，其主旨是强调人的价值和人的尊严，D项错误。9古希腊哲学是西方哲学的源头，为现代科学与现代哲学铺设了道路。阅读下列材料，回答问题。材料一智者肯定知识有赖于具体的认知者，在一个人看来是真的，对他来说就是真的，没有客观真理，只有主观意见。所以普罗塔戈拉这样教诲人，在知识方面，人以自己为准则。智者利用各种逻辑谬误和诡辩，这使研究正确的思维规律成为必要，从而加速了逻辑的诞生。美梯利西方哲学史材料二“一个好争之徒在争论的时候并不在意问题的正确与否，而只是急于说服他的听众。此刻我和这种人唯一的不同仅仅是他想使他的听众相
6、信他所说的都是正确的，而我想说服的是我自己我请你们思考的是真理而不是苏格拉底。”苏格拉底(死前与朋友的谈话)(1)概括材料一、二中智者学派与苏格拉底的哲学贡献，简述这些哲学贡献的意义。(2)根据材料一、二并结合所学知识回答，智者学派与苏格拉底对知识的获得有什么共同看法？解析第(1)问中第一小问，根据材料一、二中的信息可以看出二者都阐述了人的价值，智者学派主张“人是万物的尺度”，苏格拉底发现了“自我”，主张“尊崇理性，追求思想自由”；第二小问结合所学智者学派及苏格拉底思想的影响回答即可。第(2)问根据材料中的“智者肯定知识有赖于具体的认知者”“而我想说服的是我自己”可得出二者的共同点。答案(1)
7、哲学贡献：阐述了人的价值。智者学派主张“人是万物的尺度”(或“人以自己为准则”)，苏格拉底发现了“自我”(或主张“尊崇理性，追求思想自由”)。意义：使人的自我意识觉醒(或“将人置于世界和社会的中心”)，西方的人文主义由此起源(或掀起西方第一次思想解放运动，成为欧洲18世纪启蒙思想的源头)。(2)强调人类的理性，否认绝对权威。10智者学派中许多人都宣称，所谓的正义和公平仅仅是一种独断传统的表达或是独断统治者强迫人民接受的，没有什么确实是正义的。这表明智者学派()A主张相对主义的价值标准B追求个人功利的思想倾向C注重提升公民的道德素养D倡导理性自由的生活态度A材料中智者学派认为公平、正义只是对统治
8、者而言的，普通百姓则不这样认为，故正义是相对的，故选A项；个人功利思想指人通过自身努力获取利益的思想，与材料主题不符，排除B项；材料怀疑公平、正义的存在，无法提升公民道德水平，也是非理性的行为，故排除C、D两项。11古代希腊对人性的探索由“人是万物的尺度”，发展到“美德即知识”，体现了()A进一步强调人的价值B赞美人的智慧与力量C判断是非善恶的依据发生了根本变化D由强调感性到强调理性D苏格拉底反对智者学派忽视道德、追求功利的主张，提出“美德即知识”，强调人类的理性。12苏格拉底认为：“未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命”“有思想力的人是认识万物的尺度”。苏格拉底的这一认识()A为“人是万物
9、的尺度”的主张注入了理性精神B完全否定了智者学派的主张C代表了古希腊智者学派的思想D阻碍了雅典民主政治的发展A苏格拉底是西方著名的思想家，本题反映了他不断认识自我、追求生命真谛的主张。 13来雅典讲学的哲学家普罗塔戈拉在其著作论神中说：“我不能断定神是否存在，认识神障碍众多，第一是对象不明，第二是人生短暂。”结果其著作被公焚，普罗塔戈拉被控“不敬神”，只好逃离雅典，最终死于途中。由此可见古代雅典()A人文主义思想缺乏广泛的群众基础B公民个人自由受到严格限制C人们心中神的地位至高无上D统治阶级利用神权来巩固统治A根据材料可知，普罗塔戈拉的观点在雅典不被认同，说明人文主义在古代雅典缺乏广泛的群众基
10、础，故A项正确；普罗塔戈拉是“来雅典讲学的”，不是雅典公民，故B项错误；C项不如A项更贴合材料主旨，排除；材料未提及统治阶级对神权的利用和态度，故D项错误。14阅读材料，回答下列问题。材料一希腊神话中描绘了很多英雄人物。希腊的英雄是一大群相貌俊美、举止娴雅、体魄健壮、有血有肉的与人同形同性的神灵。他们的形象和性格与凡人非常相近，甚至没有专权与等级，神与人同样有喜怒哀乐、七情六欲。希腊神话英雄热爱生命，厌恶仇恨死亡，他们热爱现实生活，对于死后的世界不关心，如斐赖城王后阿尔刻提斯替丈夫殉命，赫拉克勒斯到冥府同死神搏斗，夺回了她的生命。英雄人物常常宴乐、歌舞、开展竞技活动或社交活动。此外，希腊神话英
11、雄还热爱冒险、善用武力，以维护自身利益为主要的价值追求。据西方文化史材料二与希腊神话英雄相比，中国神话英雄则显得温和些。原始社会生产力低下，人们长期面对生存的困难和与自然作斗争的困难。为了战胜这些困难，人们创造了各种神话故事，寄托改变苦难环境的愿望。这体现了远古中国人对人类、对自然的和谐关系的理解，也是“天人合一”思想的初步体现。中国神话传说的主旨偏向于歌颂为大众谋利益的英雄，这也证明了中国传统民族性格中的群体意识、大局意识。精卫填海、夸父逐日、鳏治水招诛、女娲补天灭灾、后羿射日除害，这些典型的中国神话英雄形象都是为了维护群体，谋求共同的利益。这些英雄也往往是道德的至高点，完美无缺，拥有凌驾于
12、智慧、勇力之上的伦理道德。摘编自宋丹阳中国神话英雄与希腊神话英雄的差异(1)根据材料一并结合所学知识，概括希腊神话中英雄的特点。(2)根据上述材料并结合所学知识，指出中国神话英雄与希腊神话英雄的不同之处并分析原因。解析第(1)问，根据材料一中“希腊的英雄是一大群相貌俊美、举止娴雅、体魄健壮、有血有肉的与人同形同性的神灵”“希腊神话英雄热爱生命，厌恶仇恨死亡，他们热爱现实生活，对于死后的世界不关心”“希腊神话英雄还热爱冒险、善用武力，以维护自身利益为主要的价值追求”等信息并结合所学知识可知，希腊神话中的英雄具有浓厚的人性色彩、追求享乐主义和现实幸福、强调个人利益、关注个性发展、热爱冒险，敢于抗争
13、等。第(2)问第一小问，根据材料二中“中国神话传说的主旨偏向于歌颂为大众谋利益的英雄”“典型的中国神话英雄形象都是为了维护群体，谋求共同的利益。这些英雄也往往是道德的至高点，完美无缺，拥有凌驾于智慧、勇力之上的伦理道德”“体现了远古中国人对人类、对自然的和谐关系的理解，也是天人合一思想的初步体现”等信息，对比材料一中的相关内容并结合所学知识可知，中国神话英雄具有重视集体利益、有群体意识、形象完美、尊崇道德、安稳求和、天人合一等特点。第二小问，根据材料二中“人们创造了各种神话故事，寄托改变苦难环境的愿望。这体现了远古中国人对人类、对自然的和谐关系的理解，也是天人合一思想的初步体现”等信息并结合所学知识从中国古代政治、经济和思想文化等方面分析即可。答案(1)特点：有浓厚的人性色彩；追求享乐主义和现实幸福；强调个人利益，关注个性发展；热爱冒险，敢于抗争。(2)不同之处：重视集体利益，有群体意识；形象完美，尊崇道德；安稳求和，天人合一。原因：中国古代小农经济发展的需要；专制主义中央集权国家，重视教化民众巩固统治；儒家伦理道德的影响。- 6 - 版权所有高考资源网
