1、高二上学期第一次考试语文（普通班）试题注意事项： 本试卷分第I卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。满分150分，考试时间150分钟。考试结束，将答题卡交回。在本试题卷上答题无效。第卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1-3题。20世纪中叶，由于环境问题的产生和日益严重，西方有识之士开始从道德的角度关注生态环境现象，提出生态伦理观念，并积极倡导和开展环境教育与生态道德教育。我国的环境教育起步于20世纪70年代初，而在此基础上进一步提出生态道德教育，则是近十年来的事，作为教育领域的一门新兴学科，生态道德教育还处于摸索阶段。生态伦理以珍爱、尊重和保护生态环境为核
2、心，以可持续发展为落脚点，以促进人与自然协同进化为评价标准。生态道德是指将生态伦理思想付诸实践的主体思想素质和精神评价机制。生态环境伦理道德的提出与构建是人类道德文明进步与完善的标志，是新时期人类处理环境和生态问题的新视角、新思想，是人类道德的新境界。所谓“生态道德教育”，就是将生态伦理学的思想观念变成人民的自觉行为选择，是用人类特有的道德自觉精神协调人与自然的关系和人与自然关系背后的人与人之间的利益关系，保护自然环境，维护生态系统的动态平衡，促进人、社会、环境的协调与可持续发展，生态道德教育作为一种新型的道德教育活动，其实质就是要求广大受教育者以道德观念去自觉保护环境、维系生态平衡和不可再生
3、资源的可持续利用。生态道德教育是一种新的道德观，是继承、发展和超越传统道德教育之后的崭新教育范式。传统德育是一种以“知识性”为主导理念的模式。这种“知性论”德育的哲学取向是主客体二元分立和对立的人际观、自然观与心灵观，其关注重在师生之间的理论知识型纽带关系，忽略了生与生之间、师与生之间的道德体验关系，其德育过程中操作流程是信奉外部道德规范知识传输的实践样态。而生态德育从生态意识、生态智慧和生态德行这三重生态的视界定位道德教育过程中的关系，强调道德教育回归生活实际，在生态体验视界中深度领悟生存实践的关系。它试图把长久以来无法解释和无法确认的人类自身，人类与自然之间的行为中的一系列棘手问题的认识与
4、处理，纳入德育视野，以一个崭新的思路去培养一种具有更高人类品性的新人。1.下列对“生态道德教育”的理解，不正确的一项是（ ） （ 3分 ）A.生态道德教育要求人类以一种新视角处理环境和生态问题，是一种适应现代人类生存需要的崭新的教育范式。B.生态道德教育是用人类特有的道德自觉精神，教育人们认识和领悟人类道德伦理观念的天然合理性，从而成为具有更高人类品性的新人。C.生态道德教育的目标是促进人、社会、环境的协调与可持续发展。它既要协调人与自然的关系，也要协调人与自然背后的人与人之间的利益关系。D.生态道德教育是要将生态伦理学的思想观念变成人们的自觉行动，引导人们以道德理念去自觉维系生态环境的平衡与
5、不可再生资源的可持续利用。2.下列对本文有关内容的理解，正确的一项是 （ ） （ 3分 ）A. 传统德育关注的是人在人类社会中的生存状态，而生态德育关注的是人在自然界中的生存状态。B.生态伦理思想要求人们在处理现实生活中人与人之间的伦理关系时，回归自然，不搞繁琐而无必要的礼节。C.从道德角度关注生态环境的理念，与中国古代所谓“知者乐水，仁者乐山”的思想是一致的。D.生态德育突破了传统德育的范围，主张道德教育回归现实生活，强调人的生态体验，重视培养人的生态意识。 3.根据本文提供的信息，下列推断不合理的一项是（ ） （ 3分 ）A. 提倡生态道德教育，可以逐渐削弱生态环保领域的强制性惩处力度，转
6、换该领域执法机构的工作职能。B.生态道德教育可以培养大众的环保意识，使之自觉维护生态系统的动态平衡，是解决当前人类环境危机的重要途径之一。C.虽然生态道德教育在我国起步较晚，但是可以预见这门新兴学科一定会引起越来越多的有识之士的重视，并在社会生活中产生实际效益。D.生态道德观念把人类道德理想上升到一个更高的境界，这就意味着一个不珍爱自然、不自觉维护生态环境的人，不是完美健全的人。二、古诗文阅读(37分)(一)阅读下面文言文，完成47题(共19分)周美传(节选) 元昊大入，据承平寨。诸将会兵议攻讨，洛苑副使种世衡请賫三日粮直捣敌穴。美曰：“彼知我来，必设伏待我。不如间道掩其不意。”世衡不听。美独
7、以兵西出芙蓉谷，大破敌。世衡等果无功。 自陕西用兵，诸将多不利，美前后十余战，平族帐二百，焚二十一，招种落内附者十一族，复城堡甚多。在军中所得禄赐，多分其麾下，有余，悉飨劳之。及死，家无余资。注：族帐：我国少数民族聚族而居所设的帐幕，也指部族。4下面句子中划线词解释正确的一项是（ ） (3分)A间走归京师 间：中间 B德明部落寇平凉方渠， 寇：占领C其众数万薄金明 薄：以为簿，轻视 D夏人望见，以为救至，即引去。 引：退却5下面的句子中全都能表现周美“用兵谋略”的一组是（ ）(3分)美以军侯戍边，与州将追战。擢供备库使、延州兵马都监。 夏人望见，以为救至，即引去。益张旗帜，四面大噪 遂募兵筑万
8、安城。 美独 以兵西出芙蓉谷，大破敌。A B C D6下列叙述不符合原文意思的一项是（ ） (3分)A周美在赵保吉反叛时，不顾家人，投奔朝廷，受到皇帝的赏识，契丹犯边时经常让他在宫中护卫自己。B德明部落反叛时，周美作战勇敢，消灭敌人众多，升迁作了天武都虞侯，并且受到经略使夏竦的举荐。C元昊进攻大宋，周美为种世衡出主意，种世衡不听，结果周美打了胜仗，种世衡却劳师而无功。D周美对部下很好，所得赏赐多分给了部下，在他死的时候，家里没有多余的财物。 7.翻译下面的文言句子(10分)愿假数骑缚契丹将至阙下，帝壮之，常令宿卫。（5分） 金明当边冲，我之蔽也，今不亟完，将遂失之。（5分） (二)古代诗歌阅读
9、(11分)阅读下面这首唐诗，完成8-9题。归嵩山作王维清川带长薄，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。荒城临古渡，落日满秋山。迢递嵩高下，归来且闭关。注这首诗是王维仕途失意，辞官归隐嵩山途中所作。次年王维即在张九龄的荐举下结束隐居，出任右拾遗。长薄：绵延的草木丛。闭关：佛家闭门静修。8请简要分析颔联主要运用的修辞手法及其作用。(5分) 9本诗的前两联、颈联、尾联，所透露出来的情感有着细微的不同，请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(6分)10补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分) （1）君子坦荡荡， 。（论语） （2）子曰：“不患人之不己知， 。”（论语） （3）覆杯水于坳堂之上， ，
10、，水浅而舟大也。（庄子逍遥游） （4）故夫知效一官， ，德合一君， ，其自视也，亦若此矣。（庄子逍遥游） 乙 选考题三、文学类文本阅读(25分)11阅读下面的文字，回答(1)-(4)题。(25分)大 师 他是个普通的石匠，那天，接到一桩大买卖。邻村的财主要用汉白玉为去世的母亲雕座真人像，放在园子里，天天看着。 第一次听到消息时，他不敢相信这样的好运会落在自己身上。一个石匠能雕刻玉石，应该说身价上了一个台阶。他知道这是一次机会，如果真的完成了这座人像，那么他就可以在石像上刻上自己的名字。那时，他就是石匠行当里数一数二的人物了，再也不会雕那些石碑石人石马，摆在自家门前，等人来收购，然后送到墓地，过
11、着清贫的日子。因为那时，他应该是位大师了。 他认真地做着准备工作。先将所有的工具磨了一遍，然后将自己关了三天三夜，只看财主母亲的一幅画像，那画像似乎是女人年轻时候的，看上去很漂亮。石匠将那女人的相貌记在了心里。 当他做好一切准备工作，来到财主家，第一眼看见那块汉白玉的时候，就已经按人体的比例位置，将那块漂亮的汉白玉给划分了，包括他的名字刻在哪里。他给自己的名字找了三个地方，一是在人像裙子的下摆处，二是在人像的袖口处，还有就是在人像的背后。 石匠构思好了便开始干活。一个月过去，人像完成了。财主来看的时候叫了起来：“你这刻的不是我母亲!”石匠找出财主母亲的画像，对比着看了起来。看着看着也觉出不像，
12、但他没说，只是拿着画像给财主看。可财主却不看画像，冲着石匠说：“你现在雕的只是像我母亲，而不是我母亲。如果你只能做成跟这幅画一样，那我要你来雕什么?我有这幅画就行了。”说着，财主指着人像的袖口处说：“这是什么?你的名字?这画上有吗?我跟你说，你要雕得不好，这汉白玉的钱你出!”说完扬长而去。 石匠傻了眼，他没想到会是这样的结局。没赚到钱还要赔钱，要是传出去，在这个行当里就没法混了。石匠坐在人像前，目光呆呆地看着他亲手雕出来的人像，不知道怎么办才好。时间一点点过去了，月光洒落在人像上，映衬出汉白玉的洁白。石匠透过月光看见汉白玉发散出一片金光，在那金光里他看见了离世多年的母亲，正满含愁苦却不失慈祥地
13、看着他。石匠，多年没看见母亲了，他想起母亲带给他的温暖，以及在他年少时母亲给他的关爱。这个时候，他突然想扑进母亲的怀里，再一次感受母亲给他的爱。他扑了上去，摸到的却是冰冷的石头，石匠的眼泪一下子流了出来。 石匠又在雕刻那座人像了，一个月过去了，没有完工。两个月过去了，还是没有完工。财主派人来看了几次，回去报告说还没有完工。整整十个月，石匠每天对着汉白玉慢慢地雕刻着，汉白玉是越来越鲜活，而石匠却是日渐消瘦。 十个月后，财主再次看见人像的时候，一下子跪倒在人像前，失声痛哭起来。跟来的家丁们也一下子肃然起敬，眼前的人像就是他们当年的老夫人。 一个管家模样的人绕着人像转了几圈后，轻轻地走到石匠面前说：
14、“你还没刻上你的名字。” 石匠看了看天空，淡淡地说：“这么洁白的人像上为什么要刻我的名字?”说完，他停了一会儿，似乎在思考什么，然后对那个人说：“我好像忘了我的名字，你能告诉我吗？” 那人一下子弯下了腰，轻声地说：“你的名字叫大师。” 选自天池小小说(有删改)(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )(5分)A本文以“大师”为线索，讲述了一个石匠一开始想当大师，却险些身败名裂，后来不想当大师，甚至忘了自己叫什么名字却反倒成了大师的故事。B.“你现在雕的只是像我母亲，而不是我母亲。”这句话很有深意，表现了关于“艺术真实”的问题，说明财主是懂艺术的，他不满意石匠的作品。C在雕
15、像上刻工匠的名字是中国人的传统，财主不准石匠在雕像上刻名字，还威胁石匠要他出汉白玉石料钱，体现了财主的蛮不讲理，强横霸道。D困境中石匠想到自己的母亲，带着对母亲的深情投入到雕刻中去，使一尊冰冷的汉白玉石升华为形神兼备的艺术作品，得到了财主的认可。E小说语言平实质朴，又富有感染力，简单的故事里蕴含着深刻的道理，结尾处石匠说“我好像忘了我的名字”，一语双关，耐人寻味。(2)小说中写石匠在构思雕像时，还设想了自己的“名字刻在哪里”，并且很具体。这一细节在文章中有什么作用?请简要分析。(6分) (3)小说塑造石匠这个人物形象用了哪些描写手法，请简要分析。(6分) (4)小说中普通石匠成为大师的经历启示
16、我们成为大师需要具备一些条件，请结合文本谈谈你的理解。(8分) 四、实用类文本阅读(25分)12阅读下面的文字，完成(1)-(4)题。(25分)留得青山在 吴钟麟 施蛰存教授最初留给我的印象是风趣幽默。 1957年我就读于华师大，在钱谷融教授论文学是人学的研讨会场，钱教授致开场白：“有位先生原有妻室，社交中又认识了某女士，他很苦恼，尽管爱她，却不敢挽着她的手臂走进社交场合。诸位，我就是那位先生，那位女士就是我的论文学是人学。今天，我终于把她带到大庭广众中来了!”会场笑声一片。主持人是施教授，他说：“钱老师的大作很精彩，可惜我没拜读完，”我纳闷，怎么这样说?“而钱老师的开场白更精彩，讲了个三角恋
17、爱，我相信大家一定会拿出讨论三角恋爱的热情来研讨论文。开始吧!”会场像炸开了锅。这是初识风采。 我们文学社请施教授指导小说创作，他开口就一个字：“抄。”大家傻了，他还引经据典：“天下文章一大抄嘛!”大家更傻了：这不是误导吗?不仅如此，他还现身说法教我们如何抄得巧妙不露破绽：“我熟悉东欧文学，就头抄波兰，手抄罗马尼亚，脚抄匈牙利的，谁能认出来!”大家如坠云里雾里，不过颇觉有趣。他见大家目瞪口呆，话锋一转：“大家练毛笔一定写过描红，要按笔顺涂满框框，这就是我说的抄，也就是先要模仿，等摸到规律就可以创造了。我说匈牙利什么的，意思是阅读面要广，见多才识广，基础大，金字塔才高。”听罢顿觉施教授博学多才，
18、慈祥可爱。 施教授后来教我们明清文学，可他的自我介绍却让我久久不解：“我叫施蛰存，就是鲁迅鲁老夫子所骂的洋场恶少是也，听我的课要用批判眼光，小心中毒。”这难道也是幽默?好像又不全是，虽然校党委书记说过，教你们的是旧社会的知识分子，学问有，但意识是资产阶级的，你们要批判吸取，但施教授何以要自损形象呢? 讲西游记，施教授语出惊人，评猪八戒为农民典型，教室顿时沉寂。那时称工人为领导阶级，农民为同盟军，这不是丑化农民吗?施教授还摆出根据：“钉耙不是农民翻地的铁搭吗?猪八戒饭量大，农民劳动强度大肚量也大；猪八戒较笨，农民的脑筋不是没城里人转得快吗?”周围有些骚动，有不少工农子弟。施教授提高声调：“但猪八
19、戒最可贵的是诚朴忠厚，这也是农民兄弟的特色。”这下教室里的紧张气氛轻松了。他又补了一句：“这是我个人意见，批判对待，当心中毒。”应该说这个评析颇有见地，在那种大气候下无所顾忌地提出来，体现了知识分子艺术至上的传统本色，而他为何给自己脸上抹黑呢? 不久风云突变，中国大地上那场政治运动让教授们渐次落马，不由得担心起施教授能否继续教我们。谢天谢地，开学了，他依然踏上讲台，却这样开头：“我是主动向党委认错的，因为态度好，所以被允许继续讲课。” 其实施教授没有发表什么过激言论，在高年级同学恳请下才写了才与德。那是因为看到党支部书记只是小学程度，却要当教授扎堆的中文系的领导，实在勉为其难，于是只能带着孙女
20、在走廊晒太阳。施教授说老同志对革命有功，应该感谢，但不妨授以禄，不一定授以位，否则既误事也难受。他的心情是真诚的，然而又自责：“我是出于好心，但思想方法有问题，有外行不能领导内行之嫌。”施教授说的我们亲眼目睹，也有同感，感觉不到错在哪儿，干嘛要检讨?但我们庆幸可以继续聆听他幽默风趣又见解独到的讲课。 我毕业离校，只知道后来他被赶到资料室。十年动乱开始，我坐不住了。教我课的恩师纷纷关牛棚，挨批斗，像施老师那样三十年代就挨批的还能有好果子吃吗? 直到此时，半个世纪前萦绕我心头的结终于解开：在风浪迭起的年代，施教授的低调、忍耐，原来只为留得青山在。施教授不仅是学贯中西的名家，还是善渡险滩恶浪的智者，
21、更是我人生征途的导师。(文汇报2011年7月25日，有删改)(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )(5分)A施蛰存在研讨会上承接钱教授开场白的即兴发言很是幽默风趣，但作者认为施教授没有读完钱教授的作品，实在是不应该的。B施教授在才与德一文中，批评小学程度的党支部书记担任教授扎堆的中文系的领导是外行领导内行，学生们比较认同。C施教授评猪八戒为农民典型，这虽然只是他的一种学术观点，但在那种大气候下提出来，体现了知识分子艺术至上的传统本色。D施教授有关打扫落叶的劳改日记批判了所谓的劳动改造，引人发笑，同时又不容易让别人抓住他的把柄，实在是高妙。E本文记述了施蛰存先生的几件事
22、，有记叙，有议论，评传结合，字里行间传达出对施先生的崇敬和赞美之情。(2)本文介绍了施蛰存先生的哪些特点?请简要概括。(6分) (3)怎样理解施蛰存先生指导小说创作时所说的“抄”?(6分) (4)施蛰存先生“留得青山在的处世之道在文中有哪些表现?并请结合生活实际谈谈你对此的看法。(8分) 第卷 表达题五、语言文字运用(20分)13.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（3分）A1941年7月9日，近代著名教育家、出版家，简化汉字的始作俑者陆费逵病逝于香港。B改革开放的政策让乡里人的胆子大了起来，南村的李二喜首当其冲，办起了全乡第一家私营服装厂C他们根据那位青年提供的线索，先找到张某，
23、要他供出是从哪儿贩来的，再缘木求鱼，终于把制造假冒名酒的黑窝子找到了。D世界高尔夫名将伍兹对选手赛失利不以为意，依旧将目标瞄准即将开始的大师赛冠军王座。14.下列句子语意明确、没有语病的一项是( ) (3分)A市委采取有力措施，制止了群众揭发少数单位违反财经制度请客送礼的不良现象。B现在市场假冒伪劣产品屡禁不止，希望广大消费者引起注意，不给唯利是图者以可乘之机。C当我看到你的神态是那样安详，精神是那样饱满，眉宇间是那样充满凛然正气的时候，使我满腹的疑虑消失了。D目前，人造关节所用的材料不外乎金属和塑料两大类。由于人体内钾、钠、氯等化学物质能使金属材料腐蚀生锈、塑料老化，所以选用的金属和塑料的化
24、学性能必须高度稳定。15依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ） (3分)如果路遥现在还活着，不知是什么样子?这谁也说不准。但是他肯定会写出更多更好的作品，他会干出许多令人佩服又咋舌的事来。他是一个强人。强人身上有比一般人优秀之处，也有一般人不可理解之处。 ； ； ； ； 。他让你尊敬，也让你畏惧， 他大气，也霸道他刚强自负不能容忍居于人后，但儿女情长感情脆弱内心寂寞他关心别人，却隐瞒自己的病情 他痛快豪爽，也使劲用狠A B C D16节日是中国的一道靓丽的风景线，每逢佳节倍思亲，请你根据例句为中秋节写一句抒情的话（句式不求一致）。（5分） 清明节：雨也纷纷泪也涟涟，思也悠
25、悠意也绵绵。 中秋节：_17. 请将下面的译文改写成三个短句。 (6分)传统的现代派绘画由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。 六、写作(60分)18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 成功，是人们一生追求的目标。什么样的人才算是“成功”人士呢?是十年寒窗后金榜题名，还是从一介布衣到位高权重?是从身无分文到亿万富翁，还是从默默无闻的草根成为举世闻名的明星? 还有一些人，比如：为了正义事业壮烈牺牲的无名烈士；助人为乐，不图回报，终生清贫的爱心奉献者；奋力拼搏，从不放弃，一生平凡的普通
26、百姓；他们的人生是否也算得上“成功”? 对此，你有什么所见所闻所思所感? 要求选好角度，确定立意。明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 1.B （解析：原句说“生态道德教育，就是将生态伦理学的思想观念变成人们的自觉行为选择，是用人类持有的道德自觉精神协调人与自然关系和人与自然关系背后的人与人之间的利益关系，保护自然环境，维护生态环境的动态平衡，促进人、社会、环境的协调与可持续发展”，而B项中的表达却说“生态道德教育是用人类特有的道德自觉精神，教育人们认识和领悟人类道德伦理观念的天然合理性，从而成为具有更高人类品性的新人”，明显夸大了事实，也不符合原文的逻辑
27、顺序。）2.D（解析：本题考查筛选、整合文中信息。B、生态伦理思想要求人们在处理现实生活中人与人之间的伦理关系时，保护环境，维持生态平衡和不再生资源的可持续利用；“不搞繁琐而无必要的礼节”无中生有。C、20世纪中叶，由于环境问题的产生和日益严重，西方有识之士开始从道德的角度关注生态环境现象。“知者乐水，仁者乐山”与生态伦理思想的基本概念不一致。A、生态德育关注的是人与自然关系和人与自然关系背后的人与人之间的利益关系。） 3.A（解析：本题考查根据文章内容进行推断和想象。生态道德教育是一种教育，重在受教育者的自觉行为选择，不具有政府的强制力。）4、DA、间：从小路B、寇：侵犯C、薄：接近。5、A
28、作战勇敢担任职务战争结果6、B在元昊反叛时受举荐。7（1）我愿意借助（带领）几个骑兵把契丹将领俘虏送到皇帝面前，皇帝认为他很勇敢，常让他在宫中负责保卫工作。（假：借助，凭借。1分。壮：以为壮、为勇敢。1分。通顺1分。句意2分）（2）金明正处在边疆要道，是我们的屏障，现在不赶快修缮好，我们又将要失掉它。金明正处在边疆要道，是我们的屏障，现在不赶快修缮好，我们又将要失掉它。（当：正处在。蔽：屏障。亟：赶快；马上。各1分。句意2分）8. 拟人。这两句以“如”和“相与还”赋予“流水”和“暮禽”人的思想感情，仿佛它们对诗人有深长的情意，在和诗人结伴而归。表面写物，实则写人，旨在表现自己归山时悠然自得之情
29、。（“拟人”1分。解释其运用2分，思想感情2分。）（以下答案可酌情给分：（1）对偶，句式整齐，有节奏感；（2）比喻：流水句比喻一去不复返的意思，表示归隐的坚决态度。）9. 前两联写出发时看到的景色，反映出诗人安详闲适的心境。颈联以荒城、古渡、落日、秋山等意象，描绘了一幅黯淡凄凉的傍晚野外秋景图，衬托出作者接近归隐地时的凄清心境。尾联，作者写自己要闭门谢客、静心独处、不问世事，情绪又趋向平和。（分三点，每点情感1分，分析1分。）10. （1）小人长戚戚（2）患其不能也（3）则芥为之舟。置杯焉则胶（4）行比一乡 而征一国者三、文学类文本11.（1）D E（答D给3分，答E给2分，B答给1分；答A、
30、C不给分。）（B.“说明财主是懂艺术的”有误，财主未必懂艺术，也许只是直觉，故给分。A本文以“为财主母亲雕像”为线索，小说中间大量情节并没有围绕“大师”展开。 “体现了财主的强横霸道”不当，财主也不是因为石匠刻上了名字而威胁，其实是财主对雕像不满。）（2）展现人物心理。表现石匠急切地想抓住这个机会来证明自己技艺高超，成为同行中数一数二的人，并改变自己贫穷的生活状况；为下文财主斥责他刻了自己的名字，管家提醒他没刻自己的名字等情节做了铺垫；他对母亲的深厚的感情。（手法1分，举例说明1分，答出其中任意三条即可得满分。意思对即可）（）成为大师需要耐得寂寞。一开始石匠急功近利，一个月就完成了作品，结果雕
31、出的作品得不到认可；后来他静下心来，历时十个月终于雕出精品。成为大师需要专心于艺术，排除功利之心的干扰。一开始石匠的心思全在扬名获利上，结果作品很失败；后来他倾心于艺术创作，连名字都忘了，终于创作出大师级的作品。成为大师需要有对艺术的透彻理解。一开始石匠拿着女人的画像，力求雕像与画像的形似，结果“雕的只是像我母亲,而不是我母亲”；一番深刻的思考后他终于悟到艺术创作的真谛：神似才是作品的灵魂。成为艺术大师需要情感的投入。一开始石匠是在做生意，作品中缺少感情的投入，就不动人；后来是将自己对母亲的思念融注到作品之中，所以作品让人流泪。（分条概括，结合文本前后对比分析，每条2分。意思对即可。）四、实用
32、类文本12.（1）C E （C给3分，答E给2分，B答给1分；答A、D不给分。)（B“有外行不能领导内行之嫌”是在深挖灵魂，做自我检讨，而才与德一文中并没有这方面的明确表述。故给1分。A、施蛰存说“没有拜读完”，只是一种调侃，体现的是他幽默风趣的特点，作者认为“实在是不应该”的说法不妥。D“批判了所谓的劳动改造”程度过重，客观上有讽刺的效果；不是批判，是一种巧妙的敷衍和自我保护。）（2）生活中，幽默风趣，慈祥可爱。学识上，博学多才（学贯中西），见解独到。在动荡中，低调忍耐又机智灵活，是善渡险滩恶浪的智者。（每点2分，每点中有两个要点。意思对即可。）（3）施蛰存所说的“抄”是一种幽默诙谐的说法，
33、其中暗含着小说创作的技巧和规律。“抄”是模仿，从模仿走向创作是初学者的必由之路，符合创作规律。“我说的抄，也就是先要模仿，等摸到规律就可以创造了。”“抄”是开阔眼界，“阅读面要广，见多才识广，基础大金字塔才高。”“抄”是指创造性地吸收借鉴。多所借鉴才能博采众长。“天下文章一大抄”，“抄得巧妙不露破绽”。（每点2分，要有概括有分析。）（4）施蛰存先生“留得青山在”的处世之道总的来说就是低调、忍耐的处世态度。（1分）具体表现：自损形象，自我抹黑，态度坦诚。他自曝是鲁迅笔下的“洋场恶少”；告诉学生对自己的意见要“批判对待，小心中毒”。（1分）自我检讨，主动承认“错误”。写了才与德之后，主动找党委承认
34、错误，深刻反省，得以再登讲台。（1分）用幽默机智化解危机。如：发现工农子弟对讲课观点不满后，及时“提高声调”，化解紧张气氛；用幽默笔调写改造日记，引人发笑又容易得人宽恕。（1分）（共4分，意思对即可）看法：示例一：生活中的逆境总是难免的，面对逆境，有的人宁折不弯，气节可嘉，但往往是悲剧结局；有的人变节夺志，抱憾终生。而像施蛰存一样的真正的智者，既能坚守大节，又善于调整心态，讲究技巧，最终迎来人生的第二个春天。这才是我们应该学习的。示例二：“留得青山在”是身处逆境时低调忍耐的人生态度，是保存实力、自我保护，以待时机另图发展的人生智慧。同是文革中，施蛰存隐忍低调，迎来了人生的第二春，而老舍却不堪折
35、磨而投湖自尽，两者相比，施先生无疑是人生的智者，而老舍让人倍感遗憾。（“留得青山在”的作用2分，联系生活中正面或反面的事例、现象2分，共4分） 13 D A项中“始作俑者”一般用以比喻某种坏事或恶劣风气的肇始人;B项中“首当其冲”常用来比喻最先受到攻击或遭遇灾难。C项中“缘木求鱼”一般用来比喻行动和目的相反，劳而无所得。14. D15. B（形式上，句式基本上由短到长。内容上，是对的总结，尊敬他的“大气”“ 痛快豪爽”，畏惧他的“霸道”“ 使劲用狠”， 都是并列关系，都是转折关系。）16. .两岸共赏月，一心盼团圆。月到中秋圆，亲人心相连。月亮圆月饼圆，年年岁岁盼团圆。菊花香桂花香，时时刻刻望
36、故乡。17. 【答案】 传统的现代派绘画是抽象艺术。它是由毕加索、慷定斯基、马蒂斯以不同方式发展起来的。它是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。18.作文本材料意在引导学生正确看待成功，给成功一个合理的、积极的定义：通过个人奋斗，获得名利是一种成功；从零起步，一步步做到事业有成是一种成功；勇于奉献，坚持不懈，实现个人价值是一种成功；为人善良，仰不愧于天，俯不怍于人，同样是一种成功。也可以从反面谈什么不是成功，如：出名并不是成功；财富不等于成功；获得权力不等于成功；等。如果肯定追求“功名利禄”，要言之成理，立意积极。 【参考译文】周美子之纯，是灵州回乐人，年轻时参加朔方军。凭着才能和武功被人称道。在赵保吉攻破灵州后，周美离开亲族，秘密投奔京师，被天子召见，参加了禁卫军。契丹侵犯边界，宋真宗驾临澶州，在澶州城北门御敌。周美激动地表示，我愿意带领几个骑兵把契丹将领俘虏送到皇帝面前，皇帝认为他很勇敢，常让他在宫中负责保卫工作。