1、江苏省徐州市江苏省师范大学附属实验学校2018-2019学年高二语文上学期10月月考试题（含解析）一、语言文字运用（15分）1.在下面一段话横线处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）古筝拥有两千多年的历史，是从琴瑟里 而来的。古筝以其多变的指法， 的音域，深受民众喜爱。传统的筝乐被分为南北两派，现一般分为九派，其曲目及演奏方法 。A. 演化 宽厚 平分秋色 B. 演绎 宽广 平分秋色C. 演绎 宽厚 各有千秋 D. 演化 宽广 各有千秋【答案】D【解析】【试题分析】本题考查正确使用词语的能力。演化：指生态的群落或自然群落的逐渐进化；演绎：从前提必然地得出结论的推理；从一些假设的命题出发，运用逻辑
2、的规则，导出另一命题的过程。根据对象选“演化”。宽厚：宽容厚道深沉浑厚宽阔厚实；宽广：面积或范围广大的。从后面的“音域”看选“宽广”。平分秋色：形容二者一样出色，分不出高下；各有千秋：各有各的存在价值。比喻各有优点，各有所长。从语境看选“各有千秋”。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。比如本题中的词语，两两相近，但词义，使用对象有区别。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结
3、构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。2.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ）媒体是正能量传播的主渠道，要为和谐社会的创建营造良好的舆论环境，而不是让暴力和“负能量”动摇民众的信念。而正能量的传播需要传播者负责任的态度。正能量只有得到及时、广泛的传播，才能发挥最大的社会效益。同时，个体传播者也需要有正确的态度。只有每一个网络参与者都守住道
4、德、法律的底线，才能与媒体合力用正能量坚固人们的精神高地。A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】试题分析：该题主要考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。文段写了正能量的传播及途径。是正能量传播的社会效益，是总起句，应放在开始，便可排除B项、C项；是总结句，应放在最后，排除A；故选D。3.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A. 美国宇航员希望在204
5、0年向土卫六发射一艘智能潜艇的实验，对土卫六上的海洋环境进行全面探测，以寻找不同于地球的生命形式。B. “一带一路”为科技型企业“走出去”带来了重大机遇，但科技型企业也存在着资金不足、抵御风险能力较弱的问题。C. 经过学者的长期争论，转基因食品问题终于有了一定程度的进展，世界卫生组织正式向会员国提出了审慎的科学建议。D. 当许多国家都在复兴自己的民族文化和传统时，我们如果不考虑社会主义现代化的实际情况，民族文化的复兴就不可能真正成功。【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否
6、残缺、是否搭配。A项，成分残缺，应在“向土卫六”前加“进行”。C项，搭配不当，主语“问题”与宾语“进展”搭配不当。D项，语序不当，将“如果”调到“我们”之前。故选B。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句
7、，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。4.下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（ ）A. 杜甫的蜀相和苏轼的念奴娇赤壁怀古都是咏史抒怀诗词的代表作，前者借诸葛言志，后者托周瑜抒怀。B. 从先秦诗经楚辞到唐宋诗词，再到明清诗文，作品的句式呈现出以下共同特点：多用对偶，骈散相间，错落有致。C. 英国的狄更斯、法国的莫泊桑、俄国的契诃夫都是世界著名的批判现实主义作家。大卫科波菲尔羊脂球装在套子里的人分别是他们的代表作。D. 我国的现当代散文名篇不胜枚举，有史铁生的我与地坛、陆蠡的囚绿记、梁实秋的记梁任公先生的一次演讲等。【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古
8、文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B项，“多用对偶，骈散相间”不是前面几种文学体裁句式的共同特点，例如“骈散相间”就不能用以形容诗经和唐诗等体裁。其共同特点是拥有比兴两手法，句式押韵，充满韵律感。故选B。5.下列句子中存在用语不得体的一项是（ ）A. 不少官员身居要职却胸无点墨,思想顽固僵化,不思积极进取,甚至阻挠改革的发展。B. 经学校行政会议钧裁，决定对考试舞弊行为予以严惩，同时大力推进诚信考场建设。C. 我喜欢读您的书，可当地偏僻
9、，很难买到，麻烦您为我寄一本，并恳请复信教诲。D. 家慈对舍弟与令妹的姻缘十分满意，将让他俩在家祭时告慰祖先，永结齐眉之好。【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题主要考查语言表达的能力。解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。B项，“钧裁”，指对上级裁决的敬称，也指恭请做出决定。请人决定说“钧裁”。结合“经学校行政会议”分析，“钧裁”使用不当。故选B。二、文言文阅读（18分）阅读下面文
10、言文，完成下列小题。南山集目录序 (清)戴钧衡呜呼！文章之事，岂不难哉！司马子长生汉武之朝，以天授之才，承累世之学，通古今书史之秘，穷天下山水之奇迹，其所遭，极人世万不可堪之境，侘傺抑郁，感愤悲伤，以其所畜，发为文章，遂以雄于天下，传于后世。自后世言文章称大家者，所造虽各有不同，要莫不深得乎子长之义旨。国朝作者间出，海内翕然推为正宗，莫如吾乡望溪方氏。而方氏生平极所叹服者，则惟先生。先生与望溪生为同里，又自少志意相得，迨老不衰。其学之浅深，文章之得失，知之深而信之笃者，莫如望溪。顾望溪生为显官，身后著作在天下，而先生摧折困抑，垂老构祸以死，著作脱轶，莫为之收，而一二藏书家有其稿者，又秘弗敢出。
11、四方学者，徒耳先生之名，求读其书不可得。文章之遭际，幸不幸固如是耶！余读先生之文，见其境象如太空之浮云，变化无迹；又如飞仙御风，莫窥行止。私尝拟之古人，以为庄周之文、李白之诗，庶几相似。而其气之逸韵之远，则直入司马子长之室而得其神。云鹗氏尝谓子长文章之逸气，欧阳永叔后，惟先生得之，非虚语也。余又观先生文中自叙，及望溪先生所作序文，知先生生平每以子长自命，其胸中藏有数百卷书，滔滔欲出。向令克成，必有不同于班固、范蔚宗、陈寿诸人者，岂仅区区文字足见其得子长之神哉？惜乎有子长之才，不能有子长之志，仅此区区，而犹厄抑使不得彰行于世，良可悲也。先生文集名不一，少时著有困学集芦中集，皆不可复见。今世所仅存
12、者，惟门人尤云鹗刊本，所谓南山集是也。里中吴氏藏有写本，较尤本文多且半，余假而抄之。复于许君处见先生手稿十数首。又尤本、吴本未加编次，亦无意例，余乃共取编之。呜呼！以余所见三本，同异如此，此外不可见者，其零散知几何也？道光辛丑十二月，宗后学钧衡谨识。(选自戴南山先生全集，有删改)【注】南山集:戴名世文集名。戴名世，号南山，清代“桐城派”奠基人、文学家，因“文字狱”被杀。司马子长：司马迁，字子长。望溪：清文学家方苞，晚号望溪。6. 对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是（ ）A. 知之深而信之笃者 笃：忠实 B. 又自少志意相得，迨老不衰 迨: 怠慢，衰老C. 余假而抄之 假：借 D. 垂老构
13、祸以死 构：遭受7. 下列句子中加线词的意义和用法相同的一组是（ ）A. 而方氏生平极所叹服者 而一二藏书家有其稿者B. 穷天下山水之奇迹 余乃共取编之C. 知先生生平每以子长自命 以余所见三本，同异如此D. 遂以雄于天下 复于许君处见先生手稿十数首8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)以其所畜，发为文章，遂以雄于天下，传于后世。(2)国朝作者间出，海内翕然推为正宗，莫如吾乡望溪方氏。(3)文章之遭际，幸不幸固如是耶！）9. 根据文章第三节，简要概括戴名世的文章有哪些特点。【答案】6. B 7. D 8. 凭借他的(这些)积蓄（的情绪），抒发出来成为文章，于是以此称雄于天下，流传于后世。
14、本朝写文章的著名的人间或有，天下共同推崇为正宗，没有谁赶得上我的同乡方望溪(方苞)了。文章的遭遇，幸运与不幸运本来像这样啊！ 9. 境象变化自然；气韵超逸深远；行文纵横奔放。【解析】【6题详解】试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。B项，“迨”，结合前面内容“先生与望溪生为同里，又自少志意相得”分析可知，译为等到。句意：一直到老也不衰减。故选B。点睛：理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性
15、；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。如本题，主要从语境内容分析。【7题详解】试题分析：本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。A项，连词，表转折；连词，表递进。B项，助词，的；代词，它；C项，介词，用；介词，凭。D项，都是介词，在。故选D。【8题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地
16、名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“以”，介词，凭；“其”，代词，他的；“发”，抒发；“为”，成为；“遂”，于是；“雄”，称雄；“遂以雄于天下”（状语后置句）；“传”，流传；“传于后世”（状语后置句）。（2）“间”，间或；“海内”，天下；“翕然”，一致称颂；“推”，推崇；“莫”，没有谁；“如”，比得上。（3）“之”，主谓之间取消句子独立性；“遭际”，遭遇；“幸”，幸运；“固”，本来；“如”，像；“是”，代词，这样。点睛：准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解
17、，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。【9题详解】试题分析：本题主要考查理解文本内容及筛选并整合文中信息的能力。答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答。根据文章第三节，简要概括戴名世的文章的特点，结合文本内容分析。作答本题关键在于找出相关的句子进行概括。文
18、中相关的句子有“见其境象如太空之浮云，变化无迹；又如飞仙御风，莫窥行止”“而其气之逸韵之远，则直入司马子长之室而得其神。云鹗氏尝谓子长文章之逸气”等。【点睛】参考译文：唉！写文章的事，难道不难吗？司马迁出生在汉武帝的时代，凭借上天赐给他的才学，继承几代人的学问，通晓古今史书的奥秘，穷尽天下山水的奇迹他（戴名世）的遭遇，极尽人世间不可忍受的境地，（他）失意抑郁，感到的愤慨悲伤，凭借他的（这些）积蓄，喷发出来成为文章，于是以此称雄于天下，流传于后世从后世凭文章称为大家的人来看，他们的造就虽然各有不同，但精要之处没有谁不是深得司马迁文章的大义和要旨的本朝写文章的著名的人间或有，天下共同推崇为正宗，没
19、有谁像我的同乡方望溪（方苞）了方先生一生所叹服的人，只有（戴名世）先生了先生与方望溪是同乡，又从少年时代志趣意气相投，一直到老也不衰减先生学问的深浅，文章的得失，了解得深刻且相信得忠实的人，没有谁比得上方望溪方望溪推崇他，求学的人又有什么可说的呢？只是方望溪一生为官显要，一生的著述遍布天下，而（戴名世）先生挫折困顿压抑接近老年遭受横祸而死，著作散失，没有谁为他收集，而少数藏书人当中有他的书稿的人，又秘而不宣不敢拿出来（如此），四面八方求学的人，只是耳闻先生的名声，求他的书却不能得到文章的遭遇，幸运与不幸运本来像这样啊！我读（戴名世）先生的文章，看到它的意境像太空的浮云，变化无痕；又像飘飞的仙人
20、，没有谁可以窥视它的行踪我私下里把他比作古人，认为庄周的文章，李白的诗歌和他的文章差不多相似但他文章气势逸致神韵的高远，就一直进入司马迁的境界而得到他的神韵了我的学生尤云鹗曾经说司马迁文章的飘逸之气，欧阳修在其后，只有（戴名世）先生得到了，这并非虚妄之言啊！我又看先生文中的自叙，以及方苞先生所写的序，知道先生历来常常以司马迁自比，他的心中藏有百卷诗书，像江水一样滔滔欲出先前让他写出（那些文章），一定有不同于班固、范蔚宗、陈寿这些人的地方难道仅这一点点文字就足以看到司马迁文章的神韵吗？可惜啊，先生有司马迁的才能，却没能够有司马迁的大志，仅这一点点，而还受到困厄压抑让他不能够彰显于世，确实可悲啊！
21、（戴名世）先生文集的名称不一，年青时著有困学集、芦中集、问天集、岩居川观集，都不能再次见到，现在所仅存的，只有我的学生尤云鹗刻印的版本，叫做南山集的就是同乡人吴姓藏有手写的本子，比尤云鹗刻印的本子文字多了将近一半，我借过来抄下它们又在许君处看到（戴名世）先生的手稿十来首又因为尤云鹗、吴姓乡人的本子没有按一定的次序编排组织，也没有说明编书的原则的例言，我就一起拿过来编写凭我所看到的这三本，差异就有这样大，这以外那些没有能看到的，那些零散的又知道有多少呢？道光辛丑年十二月，同族后学戴钧衡谨记三、古诗词鉴赏（11分） 阅读下面这首宋词，回答下列小题。醉落魄离京口作宋苏轼轻云微月，二更酒醒船初发。孤城
22、回望苍烟合。记得歌时，不记归时节。巾偏扇坠藤床滑，觉来幽梦无人说。此生飘荡何时歇？家在西南，长作东南别。10. 有人说词的上片“意境朦胧，酒醒情迷”，请试作简要赏析。11. 柳永雨霖铃工于描写酒醒后的伤别情景，试简要分析这两首词的不同之处。【答案】10. 轻云掩月，月色微淡。沉醉初醒的词人回望一片烟雾迷蒙的京口，如梦初觉。意识模糊中只记得正饮酒高歌，不知何时怎么上的船。景朦胧，情迷蒙，情景交融巧妙烘托出酒醉初醒的憨态与心境。 11. 柳词状写别后情景，属虚写；苏词描摩眼前景，是实写。柳词酒醒后景象清新、明朗，苏词则朦胧迷幻。柳词是向热恋中的情人诉说离情别绪，苏词是向久别的亲朋倾诉羁旅行役的苦闷
23、。【解析】【10题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。赏析词句，首先要明白该句在词中的意义，即解说或概括词句内容；其次要看词句有什么特点，如用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果；当然任何赏析都离不开词的主旨，即词人的情感，所以一定要分析词句中包含的情感。本词上片主要用了借景抒情，结合词句内容分析，月色微茫，云彩轻柔，还有笼罩在一片烟雾迷蒙中的孤城。达到的效果或抒发的情感，营造了一种朦胧、凄凉、空阔的意境，烘托出词人迷蒙、孤寂的心情。点睛：此类题思考方向：解读题目，明确要求。即弄清前人评论的具体角度(内容、技巧、炼字、感情基调、语言特色等)，诗论引文中已知的信息
24、(评论角度、对象、已告知的特点概括等)。精读诗歌，整体感知其主旨、情感、抒情方式和写法上最明显的特点。然后回归原诗，结合具体内容阐发理解。【11题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧及评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。柳永的雨霖铃描写酒醒后的情景的句子是“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”，这里是诗人的想象之景；“孤城回望苍烟合。记得歌时，不记归时节”是实写。根据第二题可知，苏轼的词营造的意境朦胧，而柳永的“杨柳岸，晓风残月”则清新、鲜明。再从情感上看，柳永表达的是情人离别的痛楚，
25、而苏轼表达的是向朋友和长久分离的亲人倾诉羁旅行役之“梦”。四、名句默写（8分）12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）潦水尽而寒潭清，_。（王勃滕王阁序）（2）水击三千里，_。（庄子逍遥游）（3）_，秋水共长天一色。（王勃滕王阁序）（4）_，又重之以修能。（屈原离骚）（5）文王拘而演周易，_。(司马迁报任安书)（6）_，形影相吊。（李密陈情表）（7）锦瑟无端五十弦，_。（李商隐锦瑟（8）_，总是离人泪。（王实甫长亭送别）【答案】 (1). 受任于败军之际 (2). 抟扶摇而上者九万里 (3). 吾尝终日而思矣 (4). 纷吾既有此内美兮 (5). 似曾相识燕归来 (6). 山重水复疑无路
26、(7). 一弦一柱思华年 (8). 雄关漫道真如铁【解析】【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“抟”“尝”“曾”“漫”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。五、现代文阅读（一）(20分)阅读下面文章，完成下列小题。表的喜剧季羡林自己是乡下人，没见过世面；乡下人的固执与畏怯还保留了一部分。初到柏林，眼前飞动着汽车电车的影子，天空里交织着电线，大街小街错综交叉着：这一切织成了一幅有魔力的网。我
27、惘然地跟着别人走，像在一片茫无涯际的大海里摸索。我第一次感觉到表的需要，它能告诉我，什么时候去吃饭，什么时候去访人。到自己要按钟点挣面包的时候，才买了一只表。然而换车时，因为急着搬行李，竟把玻璃罩碰碎了。于是由一位在柏林住过两年的朋友陪我去修理。仍然有一幅充满了魔力的网笼罩着我，我迷惘地随了他走，在康德街找到了一家表铺，说明要换一个玻璃罩，表匠给了我一张纸条，答应第二天去拿。第二天，我不愿意再让别人陪我走无意义的路，便自己去取表。但一想到到什么地方去取，立刻有一团迷离错杂交织着电线的长长的街的影子浮动在我的眼前。我拿出纸条看，才发现没有铺子的名字，更没有地址。我迷惑了，本能地沿着康德街走去，把
28、注意力集中到每个铺子的招牌上、窗子里，时刻预备着接受一个奇迹：蓦地会有一个表字或一只表呈现到我的眼前。然而得到的是失望，康德街为什么竟这样长呢？走到街的尽端，折回来再看看，终于发现了一个表铺的招牌。我仿佛到了圣地似的快活，一步跨进去。但立刻觉得有点不对，昨天进表铺时，那位修理表的老头正伏在窗子前工作，背后有一架放满了表的小玻璃橱，但今天那橱子移到哪儿去了呢？主人出来了，也是一位老头。我只好把纸条给他，他立刻去找表。看他的神气，想到刚才自己的怀疑，我笑了。但找了半天，表没找到。他搔着发亮的头皮，告诉我他太太或者知道表放在什么地方，让我第二天再去。他把地址写在那张纸条的后面。我心里充满了疑惑和不安
29、定。踏着暮色回去时，对着这海似的柏林，我叹了一口气。过了一个杂念缭绕的夜，我又走到昨天去的铺子。老头不在，出来的是他太太。我递给她纸条。她看到上面的字是她丈夫写的，立刻去找表。她拉开每一个抽屉，每一个橱子，把每一个纸包全打开，然而没找到。我的怀疑一点都没有了，我觉得表的确是送到这儿来的。老太婆更焦急了，白发在灯下闪着光，有点颤动。她只好让我过午再去。我怀了更大的疑惑和不安定走出来。要近黄昏，我又走了去。看到是我，老头显得惊惶，老太婆露出不安定的神气。两个人把每一个可能的地方全找了，但终于没找到。老头更用力地搔着发亮的头皮；老太婆的头发在灯影里更颤动得厉害。最后老头终于忍不住问，是不是我自己送来
30、的。我昨天的怀疑立刻又活跃起来，于是解释说，我到柏林还不到四天，街道弄不清楚。他恍然大悟似的噢了一声，赶忙从抽屉里拿出一叠纸条，同我给他的比着：两者显然有极大的区别。我完全明白了，我走错了铺子。我向他道歉，把我脑筋里所有的在这情形下用得着的德文单字全搜寻出来，老人脸上浮起一片诚挚而会意的微笑。我沿着康德街走去，心里仿佛坠上了一块石头。天空里交织着电线，眼前是一条条错综交叉的大街小街，街旁的电灯都亮起来了，一盏盏沿着街引上去，极目处是半面让电灯照得晕红了起来的天空。柏林是大海，我正在这大海里飘浮着，找一个比我自己还要渺小的表。我下意识地走到我那位朋友家里，把找表的经过说给他听。他立刻领我出来到康
31、德街西半的一个表铺，离我去的那个最少有二里路。一拿到表，心里有说不出的感觉。想到两天来演的这一幕小小的喜剧，想到那位诚挚的老头用手搔着发亮的头皮的神气，对了这大海似的柏林，自己笑起来了。13. 请结合文章内容，说明第一段中“固执与畏怯”的含意。14. 文章第段和第段都有关于柏林街景的描写，它们分别有什么作用？15. 作品中德国老夫妇有哪些特点？请简要概括。16. 试探究最后一段中画线句的内涵。【答案】13. 性格内向，遇事不善变通；内心对又大又乱的柏林的恐惧，遇事怕给人添麻烦。 14. 前者侧重表达作者初到柏林的迷惘，为下文修表和找错表铺做铺垫；后者侧重烘托作者取表未果的失落无助的心理。 15
32、. 热忱（写出“立刻找表”，被误解后“会意的微笑”等亦可）、认真（“严谨”、“负责” “每一个纸包全打开”等亦可）、诚挚（“诚实”、“实诚”、“信任对方”亦可）、友善。（答出一点得1分） 16. 对自己的性格不足的自我解嘲；对德国老夫妇的可爱而高兴，对德国普通民众的诚恳和友善的感激与歉意；喜欢上柏林这座大海似的城市。（每点2分，6分）【解析】试题分析：【13题详解】“固执与畏怯”的含意要结合文章内容来理解。就本文作者修表和取表的经历来看，作者在这里用“固执”一词是要表达自己的不善变通，来到这个表铺和上次去的不一样，却还接二连三去那里找自己的表，没有想到是自己走错了。用“畏怯”则包含了“畏”和“
33、怯”两方面。“畏”是初到陌生城市时的恐惧，“怯”是不像总麻烦别人的内向性格。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【14题详解】“初到柏林，眼前飞动着汽车电车的影子，天空里交织着电线，大街小街错综交叉着：这一切织成了一幅有魔力的网”，第一段写到了又大又乱的柏林，是要突出作者初到一个陌生城市时的迷惘和胆怯。这就为后文作者修表找错了表铺做了铺垫。“天空里交织着电线，眼前是一条条错综交叉的大街小街，街旁的电灯都亮起来了，一盏盏沿着街引上去，极目处是半面让电灯照得晕红了起来的天空”第八段的描写和第一段很相似，但出现在作者找表未果的情况下，可以由这样的描写感受到作者
34、内心的无助。考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。【15题详解】作者对这一对德国老夫妇的描写是很突出的。他“立刻去找表”“搔着发亮的头皮”“ 立刻去找表。她拉开每一个抽屉，每一个橱子，把每一个纸包全打开，然而没找到”“老太婆更焦急了，白发在灯下闪着光，有点颤动”。“老头显得惊惶，老太婆露出不安定的神气。两个人把每一个可能的地方全找了，但终于没找到。老头更用力地搔着发亮的头皮；老太婆的头发在灯影里更颤动得厉害”。由这些描写，可以看出他们的热情、认真、诚挚和友善。考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。【16题详解】“想到两天来演的这一幕小小的喜剧，想到那位诚挚的老头用手搔着发亮的
35、头皮的神气，对了这大海似的柏林，自己笑起来了”一句有很多方面的理解。老夫妇的诚挚和友善，“我”的粗心，“我”因为老夫妇而改变对柏林的看法，“我”的畏怯心理因为这件事儿而有所改变等都是可以从中解读出来的。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。六、现代文阅读（二）（18分）阅读下面的作品，完成问题。综艺节目应在健康娱乐中实现文化升级2015年，中国的电视行业进入激变的大格局中。在挑战与机遇并存的大环境里，电视综艺节目以其不断丰富的类型和元素，以及激增的节目数量成为国内电视星图中亮眼的星群。从发展的趋势看，综艺节目如今已不再只突出娱乐性，开始有意识地加入文化元素，在娱乐中实现文
36、化升级，这是近些年综艺节目的新气象。以现象级的奔跑吧兄弟为例，该节目凭借清新自然、轻松搞笑的节目气氛，举重若轻的叙事节奏和对观众情绪的把握，自开播以来，就成了年轻人中最受欢迎的综艺真人秀节目之一，获得了很高的社会关注度。除了奔跑、撕名牌、趣味游戏等紧张刺激的环节，该节目越发重视对历史情境的重现和文化韵味的营造，使得除年轻人之外的受众群体也能从中获得观看的愉悦感。比如第三季首期洛阳站，节目在清新、轻松的基础上融入了厚重的历史文化，把洛阳有代表性的白马寺、明堂和丽景门等历史古迹，通过镜头语言和游戏环节巧妙地呈现在节目中。第二期“劳动特辑”中，嘉宾选手身穿深蓝色的确良工作服，骑着二八大杠自行车，为了
37、实现“赢得火车票去北京天安门看升国旗”的目标，展开激烈的“劳动竞赛”。甚至，包括最后获胜队员的奖品也是独具历史年代气息的拖拉机模型、热水瓶、搪瓷缸子。相信很多与笔者年龄相仿的60后、70后观众，在看到这些细节时都深有感触，自然而然加深了参与感。曾有一段时间，综艺节目在争夺眼球上不遗余力，有些沦为了过度娱乐导致节目庸俗化。最近这个趋势却又有些逆转，综艺节目开始重视起社会效益，在追求节目品质和文化意蕴上不断挖掘潜力，形成差异化的品牌效应。今年开播的四川卫视综艺节目咱们穿越吧，作为一档历史体验真人秀节目，该节目并未停留在“秀”的阶段，而是请专家学者还原历史情境，让观众在时空穿越中，感受到传统文化的厚
38、重。所谓有意思的游戏，有意义的娱乐，一方面是将历史知识、旅游景观等知识信息有机植入到轻松欢乐的游戏中，另一方面便是在不影响叙事节奏的前提下，把知识点进行“润物细无声”的强化凸显。在这一点上，奔跑吧兄弟咱们穿越吧很好地诠释了综艺节目从“有意思”到“有意义”的升华。年轻化的受众群，轻松愉快的节目氛围与充满文化味的节目内涵，使得奔跑吧兄弟这一类真人秀节目，呈现出新的综艺色彩。本就具有丰富的类型和元素，突出娱乐性的综艺节目，在综艺真人秀激战的节目大时代中，可以说，“轻”是综艺节目的共同特征。但在轻松中保持健康的品位，在健康中植入历史人文的元素，可以说是这类综艺节目体现出的一种自觉意识。快乐是人们追求幸
39、福生活的应有之义。而植入历史人文元素、健康的快乐，则是综艺节目从“有意思”到“有意义”的一种文化升级。(2015-12-21 光明网 有改动)17. 请简要概述第七段的论述层次。18. 奔跑吧兄弟第三季洛阳站节目，从“有意思”到“有意义”的文化升级体现在哪些方面?请简要概括。19. 请结合文章，简要阐释“文化升级”的内涵。【答案】17. 首先指出当前真人秀节目呈现的新的综艺色彩，接着分析综艺节目在轻松中保持健康品位的自觉意识，最后强调植入历史人文元素、健康的快乐是综艺节目应有的文化升级。 18. 一是紧张刺激的镜头语言和游戏环节；二是在节目中呈现洛阳有代表性历史古迹，融入了厚重的历史文化；三是
40、注重独具历史年代气息的细节，加深了参与感，使得除年轻人之外的受众群体也能从中获得观看的愉悦感。 19. 从发展的趋势看，综艺节目不再只突出娱乐性，开始有意识地加入文化元素；重视对历史情境的重现和文化韵味的营造，并通过镜头语言和游戏环节巧妙地呈现，让观众感受到传统文化的厚重；重视起社会效益，在追求节目品质和文化意蕴上不断挖掘潜力，形成差异化的品牌效应；在轻松中保持健康的品位，自觉将历史人文元素有机植入轻松欢乐的游戏，并以举重若轻的叙事节奏进行“润物细无声”的强化凸显。（答出三点即可）【解析】【17题详解】试题分析：本题主要考查分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思的能力。概括文章的思路，阅读文
41、章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，从而概括思路。结合“年轻化的受众群，轻松愉快的节目氛围与充满文化味的节目内涵，使得奔跑吧兄弟这一类真人秀节目，呈现出新的综艺色彩”分析，提出当前真人秀节目呈现的新的综艺色彩；结合“但在轻松中保持健康的品位，在健康中植入历史人文的元素，可以说是这类综艺节目体现出的一种自觉意识”分析，接着分析综艺节目在轻松中保持健康品位的自觉意识；结合“而植入历史人文元素、健康的快乐，则是综艺节目从有意思到有意义的一种文化升级”分析，最后强调植入历史人文元素、健康的快乐是综
42、艺节目应有的文化升级。 点睛：论证思路：提出问题分析问题解决问题。对于论证思路的把握注意从以下几个方面入手：明确文章的中心论点和分论点。结合文章具体内容，分析文章先说了什么，后说了什么。明确论证中使用了论证方法。明确论证的角度，即是正面论证还是反面论证。分析论证思路，就是在段落层次的基础上加上如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表承转的词语。【18题详解】试题分析：本题主要考查分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思的能力。答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答。奔跑吧兄弟第三季洛阳站节目，从“有意思”到“有意义”的文化升级的体现，结合文本内容“把洛阳有代表性的白马寺、明堂和丽景门等
43、历史古迹，通过镜头语言和游戏环节巧妙地呈现在节目中”“包括最后获胜队员的奖品也是独具历史年代气息的拖拉机模型、热水瓶、搪瓷缸子”“很多与笔者年龄相仿的60后、70后观众，在看到这些细节时都深有感触，自然而然加深了参与感”“该节目越发重视对历史情境的重现和文化韵味的营造，使得除年轻人之外的受众群体也能从中获得观看的愉悦感”等分析概括即可。【19题详解】试题分析：本题主要考查分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思的能力。答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答。简要阐释“文化升级”的内涵，结合文本内容“综艺节目如今已不再只突出娱乐性，开始有意识地加入文化元素，在娱乐中实现文化升级，这是近些
44、年综艺节目的新气象”“该节目越发重视对历史情境的重现和文化韵味的营造，使得除年轻人之外的受众群体也能从中获得观看的愉悦感”“综艺节目开始重视起社会效益，在追求节目品质和文化意蕴上不断挖掘潜力，形成差异化的品牌效应”“有意思的游戏，有意义的娱乐，一方面是将历史知识、旅游景观等知识信息有机植入到轻松欢乐的游戏中，另一方面便是在不影响叙事节奏的前提下，把知识点进行润物细无声的强化凸显”等分析概括即可。七、作文（70分）20.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。伊斯兰教创始人穆罕默德说过一句话：“假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”【答案】面包与
45、水仙花有追求的人生一定会有两样必不可少的东西一块面包和一朵水仙花。面包，是为了生存，而水仙花，正是为了更好地实现人生价值的梦想，为一切努力树立永恒的航标，为一切拼搏造就不朽的丰碑。当思维的火花在你内心碰撞激荡，激起圈圈涟漪，那一刻的欣喜，是在经历了无数日日夜夜的辗转反侧、经历了千百次轮回之后，绽放的传奇。当梦想的光环笼罩着你内心黑暗的天域，那一刻的心动，就犹如风雨后的彩虹，如此绚烂夺目。风华正茂的年龄，如果缺少了梦想的支持，那么，即使付出了毕生的精力，却也只是在目标边缘徘徊，如此颠沛流离、频繁奔波。人生，人活着的真正意义是在于更好地利用，利用有限的时间，去创造无限的辉煌。而这辉煌背后，失去了梦
46、想的支持，一切将会变得支离破碎，失去了最初的美好。 梦是一朵水仙花。它是一朵无论何时都不能摒弃的水仙花，一旦它在你的内心生根发芽，便要用心血去浇灌它，让这颗梦的小苗茁壮成长，散发诱人的芬芳。 曾经，拥有过一份真挚的友情，我们共同有过一个梦想，我们不顾一切，为着梦想努力最后我们才发现，梦，正在离我们越来越远。于是我们都放弃了，同时，也放弃了那份原本就属于自己的友情。若干天前，我们重拾昔日的美好，重拾起我们自己的梦，才发现，时隔很久，它依旧光鲜夺目。而从此梦便不会被我们所抛弃，心中的水仙花会永远生长，直到它带来的是丰硕的果实。梦是一朵水仙花。它是一朵开得最美的水仙花，承载了你心中无尽的希望，孕育了
47、你心中深远的未来。 洁白的水仙花，纯洁得纤尘不染，任凭阳光的暴晒，寒冷的侵蚀，永远不会凋谢，依旧那么光鲜明艳。梦是一朵水仙花。它是一朵遥远的水仙花。在前行的征途上，难免有人选择放弃。而它，对于勇往直前积极进取的人而言，是近在咫尺的，而对于止步不前轻言放弃的人而言，却是遥不可及的。人生中，其实每个人都有两块面包，但不一定每个人都有一朵水仙花。有些人，用多余的一块面包换了一朵水仙花，但有的人却满足于眼前的两块面包。其实，面包，一块就够了。而没有了水仙花，就如同没有了前进的动力，如同在大海中迷失了方向。后果，不堪设想 梦是一朵水仙花。是它，始终伴你走过人生每一度春秋、每一度寒暑、每一个日日夜夜。【解
48、析】【详解】试题分析：本题主要考查写作能力。这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。这是一句含蕴丰富，可以引发读者悠远想象的话。要想写好这篇由富有哲思的话引发出来的作文，要深层次地挖掘话语的含义。这是一个比喻。“面包”是用来吃的，维持身体的需要：“水仙”是用来看的，让人精神愉悦、心情舒畅。“水仙花”指的是“心灵和精神追求”。要从呼唤精神文明，呼唤人文精神的回归，呼唤人性的光辉的角度进行写作。拥有面包，就是有一定的物质生活；拥有水仙，就是有一定的精神生活。“在拥有两块面包的前提下，用一块去换一朵水仙花”，有两层意思：1为什么“用
49、一块而不是两块去换”，就是说物质生活是精神生活的基础；2吃一块面包，用另一块去换一朵水仙花，就是说人在拥有了一定的物质生活后，还要有高质量的精神生活。即在满足了一定的物质生活之后，一定要有精神生活。“面包与水仙花”这个作文话题，是典型的探讨两个事物相互关系的试题。写这类题目，关键环节在于以辩证的眼光分析事物间的内在联系。那么，“面包”与“水仙花”之间有什么关联呢？材料中有一段话：“假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花”，这段话实际就阐明了“面包”与“水仙花”二者之间的关系。据此，从内容上来说，我们可根据自己的写作的特长，或取材于历史，或取材于当今，或取材于自己，或取材于别人。从文体上来说
50、，可写成议论文，围绕“面包与水仙花”这个话题，谈自己的看法和观点；可写成散文，针对一个人或多个人，围绕话题这个中心，旁征博引；可写成记叙文、小说、寓言但不管怎样，考生都要辩证思维，围绕着话题“面包与水仙花”来写，立论不能太绝对，不能因为强调前者就否定后者，也不能因为强调后者就全面否定前者。【点睛】材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。