1、高考资源网（） 您身边的高考专家备 课 时 间 年 10 月 24 日 编写：李本升 审核：刘永德 冯磊 上 课 时 间第 周 周 月 日班级 节次 课题3.1 重力 基本相互作用总课时数第 节教学目标1.知道力是物体间的相互作用，能分析出施力和受力物体。会画分力的图示与力的示意图。2.知道重力产生的原因、大小和方向。3.掌握计算重力的方法，知道重心的概念和均匀物体重心的位置。4.了解自然界中的四种基本作用。教学重难点会画分立的图示，受力分析。教学参考教参 教材 凤凰学案教师用书授课方法问题引领 学生主动探究教学辅助手段多 媒 体无专用教室各班教室教学过程设计学一、指导学生预习（一）、力和力的
2、图示 总结一(1)力的定义：物体与物体之间的_，称做力(2)力的单位：牛顿，符号N.(3)力的作用效果：改变物体的_使物体产生形变(4)力的矢量性：力是 ，既有大小，也有方向(5)力的分类：力通常按性质和效果两种方式分类根据力的性质命名：如重力、弹力、摩擦力、核力、电磁力等根据力的效果命名：如拉力、压力、动力、阻力等(6)力具有物质性：力是物体与物体之间的相互作用，这种作用发生在两个物体之间，离开了物体谈不上有力的作用，所以，力不能离开_而存在2力的表示力的表示有两种方法：(1)力的示意图：只标明力的方向和作用点(2)力的图示：为了形象地表达一个力，可以用一条带 的线段(有向线段)来表示：（二
3、）、重力和重心1重力(1)概念：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，但由于地球自转的影响，重力一般_地球对物体的吸引力教阅读教材结合课本及学案自主预习理解记忆二次备课 (2)大小：在同一地点，重力的大小与质量成正比，即G 。(3)方向：重力的方向始终_，也可以说成“垂直于水平面向下”(4)重力的作用点是重心质量分布均匀、形状规则的物体，其重心为物体的几何中心重心不一定在物体上，可以在物体外(5)重力的施力物体是_2重心(1)重心是重力的_作用点，并非物体的全部重力都作用于重心(2)重心在物体上的位置与物体的位置、放置状态及_状态无关但一个物体的 _发生变化时，其重心在物体上的位置也发生变化(
4、4)质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心上；对形状不规则的薄物体，可用支撑法或_法来确定其重心二、典例讨论例1关于力，下列说法正确的是()A有的物体自己就有力，如爆炸的手榴弹，所以这个力可以没有施力物体B力不能离开物体而存在C不接触的物体之间一定没有力的作用D有的物体只是施力物体而不是受力物体变式训练1关于力的概念，下列说法中正确的是()A力是使物体发生形变和运动状态改变的原因B一个力必定联系着两个物体，其中每个物体既是施力物体又是受力物体C只要两个力的大小相等，它们产生的效果一定相同D两个物体相互作用，其相互作用是有先后的三、巩固练习？（见学案）四、课堂小结读题并思考做一做注意方向性小组讨论尝试解决自主小结本节课内容课外作业课本P54 练习2教学小结高考资源网版权所有，侵权必究！
