1、2012年高考前30天三轮专题提分必练绝密专题之十三语言基础知识诗歌鉴赏一、(12分，每小题3分)1下列各组词语中，每对加点字的读音都不相同的一组是()A差别/差劲叨念/叨扰帷幔/伪装 否极泰来/臧否人物B劲爆/痉挛 挨次/挨整阿訇/阿斗 混水摸鱼/混世魔王C卷曲/卷轴 角膜/倔强神祇/扺掌 当务之急/安步当车D旋绕/旋风 钥匙/锁钥弱冠/冠军 权势煊赫/气势烜赫2下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()A此次利比亚战争，美国虽看似被英法拖进了战争，实则暗度陈仓，谋求实现其地中海大战略。而“别人打头，我收场”恰好是美国“巧实力”战略的重要特征。B近年来，从抗击印度洋海啸到抗击中国汶川特大地
2、震灾害，从应对亚洲金融危机到应对日本核泄漏危机，亚洲人民感同身受，患难与共。C某些官办会议上，相机、手机甚至是手提电脑都被当做纪念品送出。其实这是会议承办者自己想得到这些物品，或者为了讨好领导而借花献佛。D事实告诉我们，面对复杂多变的经济环境，经济调控政策必须根据形势灵活多变，如果胶柱鼓瑟，只注意克服一个倾向而忽视另一个倾向，这对经济健康运行无疑是不利的。2012二轮精品提分必练残夏时节近处水浅的地方长着浓密的芦苇这时常有三两归巢的水鸟展着乌黑的翅膀从水面剪过远处可以望见琼岛上的白塔和湖里的倒影衬得隔岸的晚云分外绯红芦苇深处时有青蛙出没，在水面打着一个个水圈儿近黄昏，四周的暮色深了ABC D二
3、、(16分)5阅读下面这首诗，回答问题。(8分)同儿辈赋未开海棠二首(之二)金元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。(1)第二句诗中“深藏”一词很形象，请作简要的赏析。(4分)答：_(2)诗的三、四句运用了什么表现手法？给人怎样的哲理启示？(4分)答：_6阅读下面这首元曲，然后回答问题。(8分)双调碧玉箫关汉卿秋景堪题，红叶满山溪。松径偏宜，黄菊绕东篱。正清樽斟泼醅，有白衣劝酒杯。官品极，到底成何济！归，学取他渊明醉。(1)“秋景堪题”体现了作者对秋天怎样的态度？“秋景”具体体现在哪里？(4分)答：_(2)请从景和情的角度对这首元曲中的五、六两句具体赏析。(4分
4、)答：_2012年高考前30天三轮专题提分必练绝密专题之十三1C【解析】 A“否极泰来/臧否人物”读音相同，均读p；B.“劲爆/痉挛”读音相同，均读jng；“阿訇/阿斗”读音相同，均读；D.“弱冠/冠军”读音相同，均读gun。2B【解析】 用错对象，“感同身受”原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样(多用来代替别人表示感谢)，现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。A.暗度陈仓：指正面迷惑敌人，而从侧翼进行突然袭击。比喻暗中进行活动。C.借花献佛：用别人的花进献给菩萨，比喻用别人的东西做人情。D.胶柱鼓瑟：是用胶把柱粘住以后奏琴，柱不能移动，就无法调弦。柱，瑟上调弦的短木。比喻固执拘泥
5、，不知变通。3C【解析】 A“主要原因是造成的”，句式杂糅；B.搭配不当，“国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”不一致；D.不合逻辑，“并且”改为“同时”或“但是”，前后句子是并列关系或转折关系，而非递进关系。4D【解析】 根据空间和时间顺序排序。句是写窗外由远及近的景色，其中两句的衔接点是“芦苇”。句写临近黄昏时的景象，其中句“暮色深了”与句“晚云分外绯红”紧密衔接。5(1)“深藏”既是客观景物的描写，写出了浓密翠绿的叶子笼盖下的几点海棠蓓蕾微红的情景；(2分)又是主观意愿的体现，体现海棠花珍惜春光、不轻易吐艳的意愿。(2分)(2)运用了反衬(对比或衬托)的表现手法，(1分)用桃李的争奇
6、斗艳，反衬海棠的“惜芳轻吐”。(1分)启示人们，太早的炫耀，过于急切的追求，虽然可以在眼前给我们一种陶醉的幻境，但这种美丽是短暂难以持久的。(2分)(以下理解亦可：运用托物言志的手法，在对海棠花的描绘评述中，表明了自己的人格追求，寄托着对“儿辈”的殷殷教导。这两句启示我们，不应追求表面的一时的繁华热闹，而要耐得住寂寞，加强内在积累，在适当的时候展露才华。)【诗歌赏析】诗句写了深藏于重重新绿之中的、尚未开放而仅仅是“数点红”的海棠蓓蕾。诗人忠告它“爱惜芳心”，不要轻易地吐蕾。那么，诗人为什么要如此深情地忠告？也许，诗人想到了，如果一旦开放，几场风雨之后，花就会很快坠落、凋零，“林花谢了太匆匆”，
7、为了它的不至于很快谢落，为了它的长久，诗人宁愿红蕾深藏。也许，诗人想得更深，认为真正的“芳心”是不应该轻易吐露的，像桃李那样在春风中追逐、嬉闹，只是一种炫耀，一种浅薄的表现。总之，诗句虽然用语平易，却意味醇厚，耐人咀嚼，留给我们很多的思考。诗人曾经说过：“动可以周万物而济天下，静可以崇高节而抗浮云。”(新斋赋)诗人作此诗时已入暮年，时金已灭亡，他回到了自己的故乡，抱定了“今是中原一布衣”(为邓人作诗)、“衰年那与世相关”(已卯端阳日感怀)的态度，过着遗民生活，他自觉已无能周济天下，于是只能坚守自己的节操，独善其身。诗句也许从一个侧面，借未开之海棠，寄托了自己的这种心态。 作者的本意在后面两句，
8、赞扬海棠的矜持高洁，不趋时，不与群芳争艳。这正是作者自己精神的写照。2012二轮精品提分必练【诗歌赏析】关汉卿是位伟大的戏曲家，被后人列为元曲四大家之首。这首小令描写了秋山景色的绚丽宜人，诗人游山的诗酒豪兴和由此而生的归隐之叹，表现出作者对大自然的热爱和对污浊现实的不满。开篇首句，即豪情满怀，气盖全篇；一连四句，展现出秋山壮丽景色。作者一反诗词中草木摇落、红衰翠减、肃杀凄凉的悲秋情调，而以乐观豪情去写秋景的磅礴绚丽和沛然生机。且景中寓情：红叶、山溪，皆林泉之士所爱，红叶可题诗，可烧火煮酒；山溪可酿酒，又可供垂钓。苍松、黄菊，凌霜傲雪，经久不凋，象征超尘拔俗，志洁行芳，而为陶潜所赞。凡此皆为下文“学渊明醉”铺垫。而“堪题”“偏宜”，赞美之情亦溢于言表。四句写得有声(溪)、有色(红、黄)、有态(满、绕)；景致描绘又极有层次：一二句写全景，是出乎其外，三四句写局部，是入乎其内，描绘出一幅绚丽多娇的秋山图。五六句写开怀畅饮的豪兴。值此绚丽宜人的秋景，正该让清樽斟满，开怀痛饮；难得与一伙布衣朋友相聚，正可举觞相劝。清樽、泼醅、白衣、酒杯，这些意象，又隐含着安贫乐道、浮云富贵、笑傲王侯之意。末尾四句一转，正面抒发不屑仕途的归隐之情：出仕做官，纵然品级升到极限，最终能会有什么救助呢？意即亦无济于事的。故不如学陶渊明归隐，以醉消忧。