1、备 课 时 间 2015 年 3 月 9 日 编写人：鲍亚勇 上 课 时 间第 周 周 月 日班级 节次 课题烛之武退秦师 巩固练习总课时数第 节教学目标1、梳理基础知识，掌握重点实词、虚词、词类活用、古今异义等文言现象。2、培养学生阅读、理解文言文的能力。教学重难点1、 识记文中的文言现象。2、 培养学生的阅读、理解文言文的能力。教学参考语文教学参考书 鼎尖教案授课方法点拨法，巩固法教学辅助手段多 媒 体无专用教室无教学过程设计教学二次备课一、预习指导： （一）、复习课文，并识记文言现象，通过以下习题进行练习，积累运用。1. 下列句中不含通假字的一项（ ）A. 无能为也已 B. 共其乏困 C
2、. 秦晋围郑，郑既知亡矣 D. 失其所与，不知2.下列句中加点词意思与现代汉语相同的一项是( )A 若亡郑而有益于君，敢以烦执事 B 微夫人之力不及此C 行李之往来，共其乏困 D 失其所与，不知3. 下列加点词语没有活用的一项（ ） A. 晋军函陵 ，秦军汜南 B. 越国以鄙远 C. 夜缒而出 D. 郑既知亡矣4. 句式与其他三句不同的一项是（ ） A. 佚之狐言于郑伯曰 B. 何厌之有 C. 若亡郑而有益于君 D. 以其无礼于晋5. 下列带“之”的各句均选自本课文，若按用法把“之”分类，哪一项正确（ ）公从之 臣之壮也 是寡人之过也 许之 邻之厚，君之薄也 行李之往来 君之所知也 夫晋，何厌
3、之有 将焉取之 唯君图之A. / B. /C. / D. /（二）、背诵文中重点语句，并默写（1）臣之壮也，犹不如人；_，_！（2）夫晋，_？既东封郑，又欲肆其西封，_，_？（3）因人之力而敝之，_；失其所与，_；_，_。【解析】：1、 C（A“已”通矣，B“共”通“供”D“知”通“智”）2、 A(B古义：那人，今义：用来尊称一般人的妻子。C古义：出使的人，今义：出门时携带的物品。D古义：不明智，今义：不知道)3、 D解析：A军：名词作动词，驻军；B鄙：用法，把。当做边境；C夜：名词作状语，在夜里。）4、 B解析：B句是宾语前置句，即“有何厌之”A、C、D均为状语后置句）5、 B解析：代词；用
4、于主谓之间，取消句子独立性，无意义；结构助词“的”；宾语前置的标志。6、 略教学过程设计教学二次备课二、教学过程：阅读下文，完成711题。夜缒而出。见秦伯，曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕,朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之！”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可！微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱
5、易整，不武。吾其还也！”亦去之。7. 下列加点词的解释错误的一项是( )A. 越国以鄙远 越国：国名 B. 若不阙秦 阙：亏损，削弱C. 唯君图之 图：考虑，谋划 D. 不知 知：同“智”8. 对烛之武劝说秦伯退兵，分析正确的一组是( )晋国贪得无厌，时时图谋扩张领土。晋国经常背信弃义，不足依赖，秦不应与之共事。晋楚两国有相互勾结以排挤秦国之势。秦晋灭郑，有利于晋，不利于秦。郑国朝秦暮楚必将亡国，只有跟随秦国，郑国才有出路。秦郑交好，有利于秦，不利于晋。A. B. C. D. 9. 烛之武的话中表现外交辞令中婉曲表达方式的是( )A. 秦晋围郑，郑既知亡矣。 B. 若亡郑而有益于君，敢以烦执事
6、。C. 越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？ D. 阙秦以利晋，唯君图之!三、课堂小结10. 烛之武劝说秦伯退师的理由，表述错误的一项是( )A. 秦军欲越过晋国并看不起远方的郑国，这实际上是很困难的事。B. 相邻的晋国实力雄厚了，实际上自己的力量就削弱了，保留下郑国对秦也是会有好处的。C. 秦对晋侯有过恩赐，但晋侯回国后就违背承诺，并迅速筑墙防守。D. 如让晋占领了郑，那么他们还要扩张势力，势必危及秦的安全，这种损秦肥晋的做法，实不足取11、见导学案 【翻译略】【解析】7. A解析：越过晋国。8. C9. B解析：其中的 “敢”是个谦词，“执事”也是对对方的一种尊称。10. A解析：文中没有“看不起”的意思。课外作业教 学 小 结