1、专题三现代诗歌阅读现代诗歌是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现新思想，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。现代诗歌阅读第一次出现在全国高考试题中是在2000年，之后便销声匿迹，直到2020年在山东新高考模拟卷中复出。这一部分涉及的考点有：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。少旧诗规则，有时代情怀现代诗歌阅读一、了解现代诗歌的文体特征及分类(一)现代诗歌的主要特征1立意新颖，饱含真情(1)表达出独特新奇的发现和感受，如辛笛的寄心：“经过一夜的不平静，/决定把这颗心，/贴上八分邮票，/寄出去就是了。”简朴自然，平中见奇。(2)表达
2、丰富深挚的情感，如闻一多的红烛：“红烛啊！/既制了，便烧着！/烧吧！烧吧！/烧破世人的梦，/烧沸世人的血/也救出他们的灵魂，/也捣破他们的监狱！”表达出极为悲愤的思想感情。2联想自然即从眼前的事物触发灵感，想象到彼事物，把彼此自然联结起来，没有牵强附会之感。如杨树林的雄鸡：“高高的黑板前，/老师把祖国的版图悬起，/望着雄鸡他久久伫立，/我愿变成她身上的一根翎羽，/羽毛丰满了，/她就能从地球上腾起，/一片片心湖荡起了旋律，/浪花中汇成同一个心曲。”这首诗由祖国地形图想到了雄鸡，由雄鸡想到了羽毛，由羽毛想到了“飞”，寄托了作者热爱祖国、献身祖国的一片赤子之情。3虚实相生诗歌有实有虚，虚实结合，才能
3、把读者带到一个既不脱离现实，又能超越现实，亦真亦幻、迷离朦胧的艺术境界中去。如王小泥的初春的家园：“鸡鸣起伏，/雨点儿在屋瓦上，/弹奏十面埋伏，/当雀鸟啼亮木格格小窗，/母亲已从窗外菜园里，/掐来一筲箕湿漉漉的黎明。/石磨吟唱出两桶清香小曲，/姐姐把它凝成一锅乳白的晨曦，/我举起筷子，母亲瞪我一眼，/她怕我夹碎了，/姐姐水嫩嫩的叫卖声/苍老的父亲，牵着水牛走向田间，/牛鞭，抽醒几声蛙鸣，/一曲山歌，在群山间回荡往复，/于最高的尖尖山上，化为一只啸天的老鹰”这首诗，运用了多种修辞手法(拟人、比喻、通感、错觉、象征等)加以“变形”，使语言“陌生化”，实中有虚，虚中有实，给人以既明白可解、又新鲜别致
4、的感觉，增强了艺术魅力。4跳跃自如诗歌不能像小说那样，将细枝末节娓娓道来，也不能像散文那样，抓住某个片断，尽情挥洒，大肆渲染，它要在极短的篇章里包蕴极其复杂的思想内容，有时时空跨度很大，因此需要自然过渡，跳跃自如。如曾卓的我遥望：“当我年轻的时候，/在生活的海洋中，偶尔抬头，/遥望六十岁，像遥望，/一个远在异国的港口。/经历了狂风暴雨，惊涛骇浪，/而今我到达了，有时回头，/遥望我年轻的时候，像遥望，/迷失在烟雾中的故乡。”这首诗前后两节，一节一个层面，中间一个大断层之间，如果写散文、小说的话，正是用武之地，而写诗只能这样跨，用“狂风暴雨，惊涛骇浪”作为跳跃的翅膀，从年轻时跳到六十岁，中间留给读
5、者去思考，去补充，韵味无穷。5凝练集中凝练，指语言；集中，指主题。即能够用极其精练、准确、生动的语言，高度概括、集中地反映生活，言简意深，在有限的诗句之内，容纳丰富的思想内容。如徐志摩的沙扬娜拉赠日本女郎：“最是那一低头的温柔，/像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，/道一声珍重，道一声珍重，/那一声珍重里有蜜甜的忧愁/沙扬娜拉！”原诗十八节，诗人只选取了一个最难忘的镜头，即“一低头的温柔”，把这位日本女子内心说不出的情意、掩不住的隐秘、别离的忧愁、莫名的委屈等都表现出来了，诗人感觉她恰似水莲花那样秀美、纯洁、娇弱而又灵动，再听她软语温存的一声“珍重”，交织着“蜜甜”与“忧愁”，她把思念留给了自己，把祝
6、福给了对方，最后的那一声音译的“沙扬娜拉”(再见)，更是情韵摇曳，萦回不绝。这首诗可以说是凝练集中之至了。6形象生动，意境优美诗的形象是诗人情感的物化，是由诗人的主观感受凝固而成的有声、有色、有形、有态的真善美的统一体。诗人把自己的主观感受和客观景象融为一体，通过艺术手段描绘出来，构成一种情景交融、形神兼备的艺术境界，含有言外之意、弦外之音、景外之景、象外之象，使读者可以从有限感知无限，得到一种韵味无穷的美感。如沙鸥的新月：“新月弯弯，/像一条小船。/我乘船归去，/越过万水千山。/花香夜暖，/故乡正是春天。/你睡着了么？/我在你梦中靠岸。”小船似的新月勾起了诗人的怀乡之情，“乘船”回到了春暖花
7、开的故乡，故乡的亲人正在梦中，“我在你梦中靠岸”情深意美，极写其两地相思、魂牵梦绕的情景，意味深长。7注重炼字、炼句，多用修辞诗歌语言注重对表现情感内容的关键字词、句式进行锤炼，灵活运用比喻、拟人、对偶、排比、夸张、互文、反复等修辞手法，用最生动的散文语言写诗，注重情感的浓度和氛围，达到一唱三叹的艺术效果。如何三坡的月光：“你提着裙子从后山上下来/树叶们在晚风中浮起/月光在木门上涌动”在这短短的三句诗里，诗人将一个我们平时生活中常见的画面描绘到了极致，干脆利落地写出了月夜的美丽景象，语言精练，读来意蕴无穷。(二)现代诗歌的分类1按照作品内容的表达方式分类(1)叙事诗：诗中有比较完整的故事情节和
8、人物形象，通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。史诗、故事诗等都属于这一类。(2)抒情诗：主要通过直接抒发诗人的思想情感来反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和人物形象。抒情诗侧重直抒胸臆、借景抒情，优秀的抒情诗往往激荡着时代的旋律。2按照作品语言的音韵格律和结构形式分类(1)格律诗：是按照一定格式和规则写成的诗歌。它对诗的行数、诗句的字数(或音节)、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定。(2)自由诗：它不受格律限制，无固定格式，注重自然的、内在的节奏，押大致相近的韵或不押韵，字数、行数、句式、音调都比较自由，语言比较通俗。(3)散文诗：是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。作品中有诗的意境
9、和激情，常常富有哲理，注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，像散文一样不分行，不押韵。(4)韵脚诗：属于文学体裁的一种，顾名思义，泛指每一行诗的结尾均须押韵，诗读起来朗朗上口，如同歌谣。二、熟悉现代诗歌的常见流派1人生派(文学研究会)(1)代表诗人王统照、冰心、鲁迅、朱自清、刘延陵(2)代表作品诗集踪迹(朱自清)，诗集繁星春水冰心(3)风格特色坚持“反对把文学作为消遣品，也反对把文学作为个人发泄牢骚的工具，主张文学为人生”的原则，文学态度和创作实践均倾向于现实主义。诗歌内容主要分为两个部分：对现实中的黑暗以及人民的困苦进行写实；对美好光明的希冀和追求，对理想的执着追求。2新月诗派(新格律诗派)(
10、1)代表诗人闻一多、徐志摩、胡适、梁实秋、程杰(2)代表作品再别康桥(徐志摩)、死水(闻一多)、别吧，好走(程杰)(3)风格特色反对“五四”以后“自由诗人”忽视诗艺的作风，提倡新格律诗，主张“理性节制情感”，反对滥情主义和诗的散文化倾向，从理论到实践上对新诗的格律化进行了认真的探索。提出了“三美”主张(即“音乐美、绘画美、建筑美”)和捍卫文艺“健康”与“尊严”的原则。3象征诗派(1)代表诗人李金发、王独清、穆木天、冯乃超(2)代表作品微雨(李金发)、落花(穆木天)、红纱灯(冯乃超)、圣母像前(王独清)(3)风格特色以个人的内心世界为美的最高追求，运用奇特的想象、新奇的比喻、通感、象征等方法描写
11、主观世界，追求“朦胧之美”，通过象征性形象和意境去暗示诗人心灵世界的某种感受。用象征来沟通外界事物与人的内心世界的互相感应契合，用有声有色的物象来暗示微妙的内心世界。尽管题材众多，但从思想内涵上看，其整个诗作的中心思想只有一个，那就是生与死的忧伤，现实与梦幻的迷惘。4七月诗派(1)代表诗人艾青、胡风、田间、彭燕郊、牛汉、鲁藜、绿原、阿垅、曾卓、杜谷、邹荻帆(2)代表作品为祖国而歌(胡风)、雪落在中国的土地上(艾青)、给战斗者(田间)、纤夫(阿垅)、朗诵给祖国听(邹荻帆)(3)风格特色七月诗派崛起于抗战烽火之中，跨越了抗日战争与解放战争两个历史阶段，他们的作品以抗战为背景，描述民族的历史灾难，抒
12、发爱国激情，进而表现广大人民顽强不屈的意志。在语言运用上，他们偏爱口语的鲜活、质朴、明朗、丰富，追求诗歌语言的散文美；在美学风格上，他们崇尚“力之美”，一展阳刚之气，成为20世纪40年代诗坛最富英雄气概、理想精神、浪漫色彩和力量之美的现实主义流派。5九叶诗派(1)代表诗人曹辛之、辛笛、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、杜运燮、穆旦、袁可嘉(2)代表作品赞美(穆旦)、布谷鸟(辛笛)、抗辩(陈敬容)、上海(袁可嘉)(3)风格特色注重诗歌的现实性，重视诗人对社会、历史现象的独特体验；力求突破传统的主观抒情的方式，追求现实性、象征性与哲理性的结合，探索诗歌表达的“戏剧性”。对于战争少有正面的描写，而是着力于战
13、争状态下人的深层心态的揭示和抗争精神的寻求；在批判丑恶、揭露黑暗中揭示历史发展的动向，展望光明的未来。6湖畔诗派(1)代表诗人汪静之、应修人、潘漠华、冯雪峰(2)代表作品诗歌合集湖畔春的歌集(3)风格特色诗歌内容多为歌唱大自然的清新美丽和赞美友情、爱情的纯真，表现了新文学运动初期刚刚挣脱封建礼教束缚的青少年对美好自然的向往和幸福爱情的憧憬，展现了五四新人的青春人格与气质，独具一种单纯、清新、质朴的美。现代诗歌的“四步读文法”第一步：抓标题标题是现代诗歌内容和形式等信息的丰富载体，是我们理解诗歌的重要切入点，要想读懂诗歌，首先要从标题入手。第二步：看作者要了解作者的思想性格、生活经历、风格流派及
14、其创作诗歌的时代背景、目的等。读现代诗歌时，必须关注作者的遭遇、境况等问题。第三步：析意象意象是诗人的主观意念和外界客观物象撞击的产物，是诗人为了表现自己的内心世界，把客观的物象经过选择、提炼，重新组合而产生的一种含有特定意义的语言艺术形象。诗歌中，诗人不仅要用意象进行思考和感受，还要用意象进行表达。第四步：找手法诗人抒情的方式一般有两种：一是直抒胸臆，即在作品中直接显现个人的心绪；二是诗人以渲染景物和烘托气氛的方法，如借助比兴、化用典故等手段，委婉地表情达意。经典例文读文技法(2020山东新高考模拟)阅读下面的诗歌，完成14题。刈禾女之歌辛笛大城外是山山外是我的家我记起家中长案上的水瓶我记起
15、门下车水的深深的井我的眼在唱着原野之歌为什么我的心也是空而常满金黄的穗子在风里摇在雨里生长如今我来日光下收获我想告诉给姊妹们我是原野上的主人风吹过镰刀下也吹过我的头巾在麦浪里我看不见自己蓝的天空有白云是一队队飞腾的马你听风与云在我的镰刀之下奔骤而来一九三七年四月卅日在苏格兰高原第一步：抓标题题目为“刈禾女之歌”，点出了抒情主人公的身份，“歌”表达出作者对“刈禾女”的赞美之情。写刈禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间关系的和谐。第二步：看作者辛笛，现代诗人。1936年至1939年，在英国爱丁堡大学英国语文系进修。远离故国亲人，孤身负笈异域，浓重的乡愁经审美经验的升华化作了诗行，构成这个时期的作品，
16、即二十余首异域篇，其中包括刈禾女之歌。第三步：析意象诗中选取了“家”“水瓶”“井”等意象，勾画出乡村的生活背景；选取“金黄的穗子”“白云”“风”等意象，表达出抒情主人公对拥有原野感到欣喜，对劳动生活的无比热爱。抒发自己积蓄已久的对自然宇宙的热烈渴望之情。第四步：找手法诗中运用通感的手法，使用祈使语气，增强了诗歌的表达效果。如“我的眼在唱着原野之歌”运用的是通感手法。【读文检验】1(思想内容理解题)下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()A“大城外是山/山外是我的家”，既点出抒情主人公的出身背景，也含有城市与乡野的对比。B“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”，写刈禾女收获时的心理活
17、动，表达她对拥有原野感到欣喜。C“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间关系的和谐。D“在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。D解析：本题考查对诗歌内容的理解和分析。D项，“着意写刈禾女在面对原野时的渺小感”有误，从全诗来看，“在麦浪里/我看不见自己”主要是说刈禾女与大自然融为一体，在这里，作者借刈禾女之口，抒发自己积蓄已久的对自然宇宙的热烈渴望之情。2(艺术特色鉴赏题)下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒缓，这种变化带有情感倾向。B“
18、金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间的结合，这是该诗常用的表现手法。C“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。D“你听风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”，通过使用祈使语气和加快节奏，增强了抒情效果。B解析：本题考查对诗歌艺术特色的分析鉴赏。B项，“是静与动、空间与时间的结合”有误，“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”这句诗中没有“静”“时间”，只有“动”“空间”。3“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解？(4分)答案：“水瓶”和“井”空而常满，刈禾女的内心也空而常满；“空而常满”指“我”内心空阔，却十分充盈，感到满足；具有思辨性和哲理性。4诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。(6分)答案：可直陈内心，并将眼前所见与个人记忆结合起来，让刈禾女的形象更为丰满。通过刈禾女情绪的起伏变化，形成内在的韵律感。充分调动个人感官，多角度呈现人与原野的关系。从“我”的角度抒情，“我”既指刈禾女，部分地方也可指诗人，增加了诗歌的层次感。