1、教学设计学校白山一中案例名称十三课：辛亥革命教师姓名案例类型新课学段高中教学/活动目标1、知识与能力认识辛亥革命的必要性、可能性和偶然性；记忆武昌起义、中华民国建立、临时约法的有关史实。认识推翻君主专制建立中华民国的意义。2、过程与方法运用相关材料和情景体验，感受任何历史事件的发生都有其特定的时代背景。3、情感态度与价值观1）.通过本课学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈不挠斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取意识。2）.通过本课学习，使学生认识到辛亥革命是帝国主义瓜分中国，民族危亡的情况下，中国人民
2、救亡图存的一次爱国运动，从而激发学生的历史责任感意识，并引导学生在和平年代践行“爱国主义和天下兴亡，匹夫有责”的观念。学习者分析高一学生对于辛亥革命了解比较少，但对孙中山通过影视剧有一定的认识，因此本节课以此为切入点，学生讲课前小故事激发学习兴趣，加深学生对本课的认识。教学/活动过程导入新课：视频导入20世纪为革命献身的志士、武昌起义的场景、以及胡锦涛主席对 辛亥革命的高度评价。环节一：课前学生讲解有关孙中山小故事，激发学生学习兴趣。教师引出“辛亥革命“的概念（狭义和广义）环节二：合作探究辛亥革命的背景（小组合作、分组展示）请从背景中分析：资产阶级为什么要推翻清政府 （革命的必要性）？为什么能
3、爆发这样的革命 （革命的可能性）？而推动革命爆发的有利时机是 （革命的偶然性）？学生以导学案为主，组内讨论三分钟，并把合作的成果写在白纸上，粘贴上黑板上，师生一起评价。环节三：【知识应用与拓展】 1.19世纪末20世纪初决定中国历史发展方向的国内根本因素是( ) A中国民族资本主义的发展 B民族资产阶级登上政治舞台 C帝国主义对中国的瓜分 D资产阶级维新派的活动2.同盟会的成立，标志着资产阶级民主革命进入了一个新的阶段。这主要是指（ ）A资产阶级革命派开始形成 B积极发动广大人民参加革命C与保皇派展开激烈的论战 D革命有了统一的领导和组织检测学习效果，并分析解题方法，指导学生提升课堂学习能力二
4、、辛亥革命的过程1、爆发：武昌起义（ 1911.10.10 ）2、发展：各地响应起义3、高潮：建立中华民国，颁布临时约法 资料：1911年12月25日，已经十六年没有踏上祖国土地的本世纪最著名的漂泊者孙中山，终于归来了。1912年1月1日晚上，在南京举行了临时大总统就职典礼。 礼炮响，孙中山宣读临时大总统誓词，宣布了民主共和体制的中华民国正式成立。1912年3月，孙中山颁布了中华民国临时约法。环节四：情景体验：学生试演孙中山宣读临时大总统誓词,并阐发中华民国的相关内容 。感受孙中山先生的坚强决心和为民族甘愿奉献一切的坚毅态度热血青春 血铸中华资料：这些死去的年轻人，有的才华横溢，有的家境优越，
5、有的新婚燕尔，他们何以不惜性命，不计成败利害，甘死如饴，只因信仰二字。为了信仰，她们投身一场轰轰烈烈的民主革命。”这些人为了信仰、责任和国家，最后选择了牺牲。环节五：各抒己见：年轻的你们，在和平年代的今天，该怎样践行革命烈士的爱国主义精神和“国家兴亡，匹夫有责”的观念呢？ 学生从在家、学校和社会方面阐述自己的观点，实现本节课的德育目标。教师总结：我想：如果在座的你们也生活在那个动荡、危难的年代，你们也会和他们做出一样的选择的，你们会不会？学生齐声回答：“会”教师：那好，一起宣读你们的誓言。环节六：今生誓言，青春无悔。有班长领誓：请全体同学起立，举起右手，握紧拳头，让我们用青春的名义宣誓：祖国为
6、先，责任至上， 诚实勇敢，自律自强， 奋发有为，誓作栋梁。 让我们用责任铸就信仰， 用青春放飞梦想， 为实现中华民族的伟大复兴而奋斗 环节七：教师小结：最后，希望全体同学都能铭记此刻的誓言，牢记孙中山先生的告诫，为实现伟大的中国梦，让我们一起奋斗吧！教学/活动反思教学反思：通过这节课的教学实践，基本上达到了预期的良好效果。首先，本课体现了新教学理念中，以学生为主体，教师为主导的作用。同时紧扣教学目标，突出了重难点，学生在“自主、合作、探究、高效”的氛围中既锻炼了“说、写、讲”的能力，也激发了学生的学习兴趣，整个课堂气氛非常活跃。其次，本课采用组内合作、情景体验、材料分析、理论联系实际等多种方法既调动了学生的积极性，也体现了本节课的德育目标。再次，本课设计的环节紧紧相扣，教师的启发式教学语言运用十分恰当贴切，教师的语言感染力极强，能够吸引学生的注意力，把知识夯实到位。不过教学过程中也存在需要改进的地方：一是自主学习内容，个别学生缺乏主动性，仅限于知识的简单填空，不去思考知识的体系和内在联系。二是课堂时间有限，辛亥革命的失败和历史意义以及临时约法等内容只有下节课完成。三是对于那些思维反映慢、不愿意积极回答问题的同学关注不够。