1、幼儿园大班创意美术活动教案三篇精选【第一篇】活动目标：1、学习用手指画的方法画出各种动态的蝌蚪。2、提高幼儿对美术活动的兴趣，体验美术活动的快乐。活动准备：小蝌蚪图片、青蛙妈妈图片两张，每组一盘黑颜料。活动过程：一、出示蝌蚪，引导幼儿观察，发现蝌蚪的各种动态。(1)今天我们班里来了一群小客人，你们想知道它们是谁吗?(2)看看，这群小蝌蚪长的什么样子?(圆圆的黑脑袋，细细的长尾巴)(3)它们在水里干什么呢?(游来游去找妈妈)它们的妈妈是谁呀?那它们是怎么游得呢?请幼儿学小蝌蚪游得动作，师从旁讲述蝌蚪游得各种动态。(4)带孩子一起边念儿歌边在教室四周游动“小蝌蚪黑黝黝，圆圆脑袋，细尾巴，上游游，下
2、游游，游来游去找妈妈。”二、师示范并讲解手指画及各动态的“小蝌蚪”。师：小蝌蚪长的那么可爱，你们喜欢它吗?那我们把它画下来吧!(1)示范讲解手指画“小蝌蚪”师：伸出右手的食指，其余手指抓紧，用食指去蘸上黑颜料，在纸上轻轻按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圆圆的脑袋和细细的长尾巴就出来了，像这样的画法就叫“手指点画”。(2)示范画各动态的蝌蚪。师：一只小蝌蚪去找妈妈太孤单了，我们可以画许多从不同方向游来的蝌蚪，那它小尾巴的方向该怎么画呢?师示范画不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上儿歌“小蝌蚪黑黝黝，圆圆脑袋，细尾巴，上游游，下游游，游来游去找妈妈。”三、幼儿动手作画，教师巡回指导师：那现在就请小朋友用
3、手指点画来画出小蝌蚪，帮它们找到妈妈吧!(1)注意点画方法，要求幼儿画出不同方向游的蝌蚪。(2)蘸颜料点画后，需在抹布上擦干净手指，注意卫生和画面整洁。(3)提醒幼儿蝌蚪不要画的太挤，要分散一点。(4)鼓励幼儿大胆作画，仔细操作。四、欣赏并讲评幼儿作品师：请画好的小朋友把蝌蚪送到青蛙妈妈身边来。和小朋友一起欣赏幼儿的作品。五、结束：玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏师：(师戴上青蛙妈妈的胸饰)那现在我来做青蛙妈妈，你们做小蝌蚪，我们一起到外面去玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏吧!教学反思：本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，不断更新知识。当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地
4、感觉到学无止境，今后一定要进一步努力。【第二篇】活动目标：1、学习运用圆形、长方形、正方形等各种几何图形进行组合绘画。2、在画图过程中培养幼儿的创造性思维和观察能力、动手能力以及审美能力。3、通过画组合图形，激发学习兴趣并获得美的感受。活动准备：大、小不一的长方形、正方形、圆形、椭圆形、半圆形、三角形、梯形若干。活动过程：一、认识并了解各种图形特征。提问：1、黑板上有哪些图形?2、圆形像什么?长方形像什么?3、在生活中你发现了哪些物品是圆形、椭圆形、长方形还是其他形状?4、想一想圆形(长方形、三角形等)组合在一起可以变成什么?(幼儿自由想象、教师示范组合绘画的基本方法)5、我们如何将这些图形画
5、下来呢?(找一个起点，用左手按住图形、右手拿记号笔顺着图形的边画下来。)二、欣赏并观察图形组合画。1、这幅画得是什么?是由哪些图形组成的?2、第二幅画得是什么?是由哪些图形组成的?3、第三幅画得是什么?是由哪些图形组成的?三、启发幼儿想象。师：他们画的漂亮吗?那你想用哪些图形组合成什么呢?请想一想并用图形摆一摆，然后跟小朋友们说一说。(幼儿自由组合摆放)请幼儿说一说自己计划用哪些图形组合成什么物体。四、幼儿作画。幼儿作画、教师个别辅导。【第三篇】教学目标1、认知几对同类色：大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。2、初步尝试用渐变色印染。3、启发孩子对色彩的兴致。4、培养幼儿的技巧和艺
6、术气质。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。教学预备1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝，能准确叫出它们的名字。2、色彩孩子小卡片8个;磁带、录音机。3、孩子每人一个“色彩孩子”胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。教学过程一、配同类色。1、幼儿教师：今日很多色彩孩子到我们班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集体念。2、幼儿教师手里拿一個“红孩子”：“来了个红孩子，它讲：我的好伙伴同我长得非常像，看看，这儿谁与我长得最像，请你们来帮助我找找。”孩子找着粉红。“好伙伴，手牵手，抱抱。”幼儿教师
7、演示2个孩子的动作。3、用相同的方式找着另三对同类色。二、观测和察看印染手绢的方式。1、幼儿教师展示范例：看，色彩孩子跳到了手绢上，他们把手绢装扮的多漂亮呀!它们是怎么样装扮得哩?2、幼儿教师演示印染手绢的方式。幼儿教师：如此漂亮的手绢是怎样装扮出来的啊?我们来看看。将正方形的餐巾纸对折3次成三角形将对折好的餐巾纸的各个部位各自蘸一下色彩悄悄地打开。三、孩子集体回想印染的步骤，探讨需留心的地方。1、蘸颜料的时间不可以过长。2、印染后打开时要悄悄地、慢慢地。四、孩子染手绢，幼儿教师指导1、勉励孩子勇敢印染。2、给能力弱的孩子适合的协助。3、勉励孩子在打开时不惧艰难，坚持做完1件事。五、作品出示。
8、1、将孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推荐自个儿的作品，并说一说喜爱哪1幅作品，为何?2、为喜爱的作品奖一個奖牌。反思：教师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不容易烂。其次就是对于选用的颜料有一定的要求，应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料，这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。教师示范时，我分了三个小环节。对边折成正方形，染边;对角折成三角形，染角;以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀，更易于幼儿理解和操作。在幼儿操作过程中，许多幼儿能掌握这个染纸的方法，而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案，这让我很惊奇同时也很高兴。教师在操作过程中只给了简单的指导，幼儿就可以发挥的空间，印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题，都能干净的完成。
