1、析考题以题觅法名篇名句默写专题卷专题七 名篇名句默写 提考能以题试法山东卷 5 年考情导向 考查内容试卷类型考查篇目考查名句 2016 年情境理解填空(1)庄子逍遥游(2)杜甫登岳阳楼(3)李煜虞美人(1)水击三千里 抟扶摇而上者九万里(2)吴楚东南坼 乾坤日夜浮(3)问君能有几多愁 恰似一江春水向东流2015年情境理解填空(1)论语(2)陶渊明归去来兮辞(3)杜甫旅夜书怀(1)譬如北辰 居其所而众星共(拱)之(2)舟遥遥以轻飏 风飘飘而吹衣(3)星垂平野阔 月涌大江流 2014年上下句填空(1)诗经氓(2)李白将进酒(3)李煜相见欢(初中)(4)陶潜归去来兮辞(5)论语述而(6)孟子寡人之于
2、国也(1)言笑晏晏(2)钟鼓馔玉不足贵(3)寂寞梧桐深院锁清秋(4)云无心以出岫(5)乐以忘忧(6)树之以桑 2013 年上下句填空(4 选 3)(1)荀子劝学 杜甫登高(2)苏轼赤壁赋 王羲之兰亭集序(3)李清照声声慢 论语卫灵公(4)王勃滕王阁序 诗经车舝(1)则知明而行无过矣 不尽长江滚滚来(2)寄蜉蝣于天地 齐彭殇为妄作(3)如今有谁堪摘 不相为谋(4)钟鸣鼎食之家 景行行止 2012 年上下句填空(4 选 3)(1)荀子劝学 李白蜀道难(2)李密陈情表 苏轼赤壁赋(3)诗经击鼓 王勃滕王阁序(4)论语子路 辛弃疾水龙吟登建康赏心亭(1)圣心备焉 万夫莫开(2)死当结草 则物与我皆无尽
3、也(3)执子之手 穷岛屿之萦回(4)小人同而不和 江南游子(2016山东卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)(1)庄子逍遥游描写迁徙南溟的大鹏击水之广、飞升之高的句子是“_，_”。(2)杜甫登岳阳楼颔联“_，_”，描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景色，千古传诵。(3)李煜虞美人词中“_？_”两句，以江水比喻自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。考生考生答案得分误区诊断 甲生(1)水击三千里 抟扶摇而上者九万里(2)昔闻洞庭水 今上岳阳楼(3)问君能有几多愁恰似一江春水向东流4 分第(2)题考生没有准确把握题目创设的情境，导致失分。（短板一：没有准确把握题目创设的情境）乙生(1)水击三千里 传扶摇
4、而上者九万里(2)吴楚东南拆 乾坤日夜浮(3)问君能有几多愁恰似一江春水向东流4 分第(1)(2)题考生虽然理解题目创设的情境，但是误写成了形近字或形似字，“抟”误写成“传”，“坼”误写成“拆”。（短板二：不能正确书写）本题考查考生默写常见的名句名篇的能力，能力层级为 A。答题时要注意审题，根据上下句的提示判断应填写的具体句子。(1)根据题目中的“击水之广、飞升之高”可判断出所要默写的句子。注意“抟”“扶摇”的写法。(2)根据题目提示“登岳阳楼颔联”可判断出所要默写的句子。注意“坼”“乾坤”的写法。(3)根据题目提示“李煜虞美人”“以江水比喻自己的愁绪”可判断所要默写的句子。【答案】(1)水击
5、三千里 抟扶摇而上者九万里(2)吴楚东南坼 乾坤日夜浮(3)问君能有几多愁 恰似一江春水向东流一、巧借“4 方法”让你选准句(针对“短板一”)1意义还原法 某些名句填写的情境提示就是对名句的意义解释或翻译，我们把语句的意义或翻译还原到“古文”或诗句即可。如：荀子劝学中写君子广泛学习且每天检查反省自己，智慧明达，行为就会没有过错的两句是“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”。2位置检索法 部分名句填写的情境给出了所填名句在原文中的位置，根据提示检索原文，就可快速找到切入点，以此确定所填名句。如：(2016山东卷)杜甫登岳阳楼颔联“_，_”，描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景色，千古传诵。检索：情景中的
6、“颔联”提示了所填名句的位置，再结合“描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景色，千古传诵”，可确定所填名句为：吴楚东南坼，乾坤日夜浮。3意象定位法 一些名句填写的情境列出了所填名句中的重点意象(人、事、物等)，根据这些意象可准确定位所填名句。如：(2014全国卷)李白蜀道难中“_，_”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。定位：情景中的“黄鹤”“猿猴”等词准确地表明了要填写名句中也包含这些意象，再结合“写山势高险”的内容，由此，我们可迅速确定所填名句为：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。4技巧推断法 部分名句填写的情境点明了所填名句运用的表现手法，比如“比喻”“侧面烘托”“正面描写”“反衬
7、”等，我们借助这些手法加以推断联想，就可找到所填名句。如：苏轼在赤壁赋中描写了客人吹洞箫的内容，开始是正面描写，写洞 箫 的 声 音 呜 咽、不 绝 如 缕，接 着 用 侧 面 描 写“_，_”来表现洞箫声音的悲凉。推断：情境中“正面描写”“侧面描写”表明了使用的描写手法，“正面描写”已经确定，所填内容应为侧面描写，结合背诵诗句和“洞箫声音的悲凉”，可推断所填名句为：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。二、掌握“8 策略”让你写对字(针对“短板二”)不论是上下句填空式默写，还是语境理解式默写，准确识记和书写都是前提。备考时除应多读多背多写外，我们还要掌握恰当的识记和书写技巧，运用 8大夺分策略，提高我
8、们的备考能力。1记住生僻难写字 名句名篇中有一些生僻难写的字，平时要勤于动笔，强化记忆，在考试中才能准确无误地写出来。如：(1)出师表中，诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是“_，_”。(2)李白蜀道难中“_，_”两句写飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状。【解析】所填写诗句中的“陟”“臧”“豗”“砯”都属于难记难写的生僻字，应当特别注意。【答案】(1)陟罚臧否 不宜异同(2)飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷2区分同音异义字 读音相同但意义不同的字在名句名篇中大量存在，这是命题者“设伏”的热点，平时复习时要特别注意这些同音异义字，有意识地多
9、做分析比较，做到既知其形，又知其义。如：琵琶行中琵琶女演奏琵琶过程中，声虽“暂歇”，却产生更好效果的两句是“_，_”。【解析】“幽”易与同音字“忧”混。其实同音字的意义根本不同，只要联系语境，就可以区别开来。【答案】别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声3区分同音异形字 读音相同而字形迥异的字在“名句名篇”中也屡见不鲜，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度重视。如：(1)琵琶行中用听众在演奏结束后的反应和江边自然景色来侧面烘托琵琶女演奏效果的句子是“_，_”。(2)杜甫在登高中抒发漂泊异乡、年老体病的惆怅之情的名句是“_，_”。【解析】(1)“唯”易与同音字“惟”混；(2)“常、作”易与同音字
10、“长、做”混。其实这些同音字的字形根本不同，只要联系语境，就可以区别开来。【答案】(1)东船西舫悄无言 唯见江心秋月白(2)万里悲秋常作客 百年多病独登台4区分形近异义字 形近字在名句名篇中也比较常见，再加上读音又大多相同或相近，对学生有很大的迷惑性和误导性，因此在答题时应予以重视。如：(1)杜甫在登高中用“_，_”两句描写雄浑、寥廓而又肃杀、凋零的气象，以此衬托诗人落寞、悲壮的心情。(2)王勃在送杜少府之任蜀州中创造出雄浑壮阔的气象，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受的句子是“_，_”。【解析】(1)“萧”易与“箫”“潇”混淆；(2)“阙”易与“阕”混淆。【答案】(1)无边落木萧萧下 不尽长
11、江滚滚来(2)城阙辅三秦 风烟望五津5留心语句的顺序 有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变。也正是由于这个原因，一部分学生往往只观其大略，不求甚解，导致把语句的顺序写颠倒，白白丢掉了分数。如：(1)辛 弃 疾 永 遇 乐 京 口 北 固 亭 怀 古 中“_，_”两句，感慨当年的英雄豪杰们，经过风吹雨打，现在也成了历史。(2)苏轼赤壁赋中“_，_”两句生动、形象地描绘出月亮在夜空中令人不易察觉地缓慢移动的状态。【解析】(1)“雨打风吹”易错写为“风吹雨打”；(2)“斗牛”易错写为“牛斗”。【答案】(1)舞榭歌台 风流总被雨打风吹去(2)月出于东山之上 徘徊于斗牛之间6留意具体的语境
12、对名篇名句的背诵与默写，不应机械古板地死记硬背，而要联系上下文，在具体的语言环境里分析、品味和识记一些关键的词语，从而使得我们对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。如：(1)白雪歌送武判官归京中极写天气的寒冷，与其前两句酒宴饯别气氛形成鲜明对比的两句是“_，_”。(2)李商隐在无题中用“_，_”比喻男女之间的爱情至死不渝，成为一曲悲壮的千古绝唱。【解析】(1)“暮雪”需要联系语境，否则就会把“暮”写成“墓”；(2)“炬”需要联系语境，否则就会把“炬”写成“具”。【答案】(1)纷纷暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻(2)春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干7留意句中的通假字 通假字虽和本字的意思一样，但在默写
13、中，若把句中的通假字写成本字，也属于误写，是不能得分的。如：(1)桃 花 源 记 中，最 能 体 现 桃 花 源 人 热 情 好 客 的 句 子 有“_，_”。(2)荀子在劝学中用“_，_”两句阐释人与人之间并没有什么不同，有成就的人只不过是善于借助外物力量的道理。【解析】(1)“要”通“邀”；(2)“生”通“性”。这些字都属于通假字，但是书写时不能写成本字。【答案】(1)便要还家 设酒杀鸡作食(2)君子生非异也 善假于物也8注意不遗漏虚词 文言文中有大量的虚词，稍不注意就很容易漏掉，造成丢分。如：(1)庄子逍遥游中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是“_，_”
14、。(2)杜牧在阿房宫赋中，通过“_，_”两句，提出了秦国如果爱惜六国的人才，就能世代为君、安享天下这一观点。【解析】(1)中的“且”，(2)中的“使、则”。以上所列的都是虚词，书写时很容易丢掉，应引起注意。【答案】(1)且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮(2)使秦复爱六国之人 则递三世可至万世而为君专 项 练记住生僻难写字 1苏轼念奴娇赤壁怀古中借古伤怀抒发理想幻灭、人生失意的两句是“_，_”。【解析】所填写诗句中的“尊”“酹”都属于难记难写的生僻字，应当特别注意。【答案】人生如梦 一尊还酹江月区分同音异义字 2 次 北 固 山 下 一 诗 中 直 接 抒 写 游 子 思 乡 情 深 的 诗
15、 句 是“_？_”。【解析】“雁”易与同音字“燕”混。【答案】乡书何处达 归雁洛阳边区分同音异形字 3逍遥游中“_，_”，指出顺应天地万物之性、驾驭六气的变化才是真正的逍遥游。【解析】“辩”易与同音字“辨”混。【答案】若夫乘天地之正 而御六气之辩区分形近异义字 4李白在行路难中用“_，_”两句来表现自己积极用世，对人生前途乐观豪迈的心态。【解析】“沧”易与“苍”混淆。【答案】长风破浪会有时 直挂云帆济沧海留心语句的顺序 5在孟子鱼我所欲也一文中，表明在“生”和“义”无法同时兼顾的情 况 下 应 该 采 取 的 正 确 态 度 的 句 子 是“_，_”。【解析】“得兼”易错写为“兼得”。【答案】
16、二者不可得兼 舍生而取义者也留意具体的语境 6苏轼江城子密州出猎中描写随从武士个个身着猎装，千骑奔驰，腾空 越 野，展 现 壮 观 的 出 猎 场 面 的 句 子 是“_，_”。【解析】“平冈”需要联系语境，否则就会把“冈”写成“岗”。【答案】锦帽貂裘 千骑卷平冈留意句中的通假字 7杜甫茅屋为秋风所破歌中，把诗人舍己为人、至死无悔的高尚情怀表现得淋漓尽致的名句是“_，_”。【解析】“见”通“现”。【答案】何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足注意不遗漏虚词 8韩愈在师说中认为，那些“童子之师”的做法与自己所说的老师是有区别的，这两句是“_，_”。【解析】句中的“其、者、也”都是虚词，书写时很容
17、易丢掉，应引起注意。【答案】授之书而习其句读者 非吾所谓传其道解其惑者也综 合 练9(2016日照模拟)补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)(1)宋濂送东阳马生序中，交代作者“趋百里外”这种做法的具体原因的两句是“_”和“_”。(2)诗经氓的开篇刻画了女主人公对氓的喜爱，“_”和“_”两句描写了她“望复关”时看不到和看到复关后的神态和动作。(3)屈原离骚中，“_，_”两句诗主要表现了诗人因为爱好美好的事物、崇尚高尚的德行最终遭到了贬谪。【答案】(1)又患无硕师名人与游 从乡之先达执经叩问(2)泣涕涟涟 载笑载言(3)既替余以蕙兮 又申之以揽茝10(2016潍坊模拟)补写出下列句子中的空缺部分。(1)陶渊明桃花源记中，桃花源的人们回忆自己的先祖到桃花源的原因，从此“不复出焉”的两句是“_，_”。(2)姜夔在扬州慢中用“_，_”两句诗写出了映入眼帘的只是无边的荠麦，与昔日盛况截然不同的情景。(3)韩 愈 在 师 说 中 论 述 了 弟 子、老 师 在 学 问 方 面 的 特 点，“_，_”两句交代了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的具体原因。【答案】(1)(自云)先世避秦时乱 率妻子邑人来此绝境(2)过春风十里 尽荠麦青青(3)闻道有先后 术业有专攻名篇名句默写专题卷 点击图标进入