1、人教版普通高中课程标准实验教科书历史必修1第二单元古代希腊罗马的政治制度第6课罗马法的起源与发展一、 教材分析p 人教版高中历史必修1着重反映的是人类政治文明史，共分为八个单元，其中中国部分四个单元，分别讲述中国古代、近代、现代的政治活动；外国部分四个，分别讲述外国古代、近代的政治文明和当今世界格局的多极化趋势。p 本课所在第二单元古代希腊罗马的政治制度，主要讲述古代希腊的民主政治和罗马法的起源和发展，体现出西方政治制度中的民主、法治的趋势。p 罗马法经历了从习惯法到成文法、从公民法到万民法的发展、完善过程，对其统治起到了有力的维系作用，对欧美法律的发展以及民主进程影响深远。二、 学情分析高一
2、年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，决定了学生历史学习的好坏。我校高一学生，由于初中的基础不扎实，对于高中历史学习产生了不利影响。高中历史教材的编写采用了专题的形式，以专题为线索展现历史发展脉络，打破了时空的界限。这本应建立在学生掌握通史的基础之上。但初中历史教育的现状，决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想，无法形成学习高中历史课程必要的知识基础；又缺乏必要的学习能力和方法的培养。本课初中教材中涉及的内容很少，学生了解也少，不容易掌握。因此在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引
3、导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。三、 教学目标1.知识与能力 了解罗马法的起源与发展，通过各种材料的展示，使学生掌握分析归纳历史问题的能力，并能从表象深入到本质。 理解罗马法的演变与罗马国家扩张之间的关系，分析其在发展过程中的连续性和统一性，培养学生全面、整体思考问题的能力。 理解罗马法的内容和作用，使学生通过对比、联系，更清晰地从历史发展角度看问题。2.过程与方法 创设一定的历史情境，由学生扮演陪审团角色，让学生感知历史。 通过引用史料、材料展示等方法引导学生分析罗马法的本质。 设计情境,提出问题，进行讨论，深入探究罗马法的影响。3.情感态度与价值观 明确法律在维
4、护国家长治久安方面发挥的作用和国家进行法制建设的重要性和必要性。 通过参与讨论合作学习，培养学生团队协作的精神。四、 教学重难点( 1 )教学重点：罗马法的主要内容、实质和罗马法的影响。( 2 )教学难点：罗马法的起源与发展五、教学设计（一）课程导入投影：罗马帝国曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展缩小了影响，惟有法律征服世界是最为持久的征服。【德】耶林罗马法的精神注解:罗马征服世界，“第一次以武力”指的是罗马依靠武力建立了地跨三洲的大帝国。“第二次以宗教”指的是基督教在世界的传播。基督教诞生于约公元1世
5、纪中期罗马帝国统治下的耶路撒冷地区，后来成为罗马帝国的国教。“第三次以法律”指的是罗马法的创建与发展，维系了整个帝国统治。作为近现代西方法律的基础，罗马法泽被后世。本节课就让我们走进罗马法。（二）新课学习1.什么是罗马法？罗马法，指公元前6世纪末至公元7世纪古罗马奴隶制国家制定和实施的全部法律制度。它存在于罗马奴隶制国家的整个历史时期，也就是奴隶制时代罗马法律，广义的罗马法指通行于罗马统治的整个地中海世界的法律制度。2、罗马法的起源与发展：从习惯法到成文法（1）习惯法:（公元前509年，公元前6世纪末）概念：未经政府明确承认却为却为一般人接受并默认的社会法则。法律与习惯之间没有明显的界限，也没
6、有固定的成文形式，因此具有很大的伸缩性和不确定性。习惯法的局限性：会导致法律规范的不精确，维护了贵族利益，损害了平民，就成了平民与贵族矛盾的一个焦点。（2）成文法为了改变不平等的地位，平民在罗马共和国早期就曾主动组织起来向政府施加压力，要求编纂成文法。标志：十二铜表法主要内容：学生从投影和学思之窗的材料中提取通过具体的内容来分析该法的积极作用和局限性积极作用：标志着罗马成文法的诞生，开启了罗马制定、完善成文法的传统；内容广泛、条文明晰，审判、量刑皆有法可依；一定程度上保护了平民的利益；方式：学生阅读【学思之窗】，小组探讨思考题。答案提示：法律体现统治阶级的意志。从十二铜表法的内容得出，它维护奴
7、隶主贵族的利益，奴隶不享有同等权利。保留了一些比较野蛮的习惯法，而且从根本上还主要是维护奴隶主贵族的利益的。国家机器都是维护统治阶级意志的为加深学生对两种不同法律的理解，要求学生阅读下列材料，并共同探讨解决以下问题：罗莫洛是公元前6世纪的一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭，请大家想一想，法官会怎么判呢？依据是什么？如果在十二铜表法公布后，受伤或战死士兵再将罗莫洛的家人告到法庭，法官又为怎么办呢？为什么？答案：会判给将军的家人。判案的依据
8、是罗马共和国早期只有习惯法，没有成文法，无形中为法官故意压迫平民袒护贵族提供了方便。十二铜表法公布后，据十二铜表法第五表：死者的财产需按其遗嘱进行处理的规定，法官会根据遗嘱，将军的一半财产给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。因为有了成文法，贵族不能随意解释了3.罗马法的发展与完善：从罗马公民法到万民法提供案例,学生讨论案例三:古罗马大将恺撒进兵埃及,与美丽的埃及女王克丽奥佩特拉一见钟情,两人还有了一个私生子,取名托勒密恺撒。当恺撒归国执政之后,克丽奥佩特拉携儿子赴罗马与恺撒相会,并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍,请问法官会判给克丽奥佩特拉和其儿子享有罗马籍吗？为什么？那这种现象合理吗？怎么
9、解决的？罗马公民法是指仅适用于罗马公民的法律。罗马公民即使在被征服地区，仍享有公民法的权利。但对居住在罗马的异邦人来说，或对被征服地区的广大居民来说，尽管是自由民，但却只是罗马的臣民，不能享受公民法的权利。注意三点：时间：罗马共和国时期适用范围：罗马公民作用：调整罗马公民之间的关系；在公民法下，罗马公民受到法律的保护，并享受法律赋予的权利。局限：具有明显的狭隘性。主要表现：法律的主体范围狭小，内容保守、形式主义色彩浓厚、保留大量氏族残余等。万民法：学生阅读教材相关内容教师引导学生分析：为什么要将公民法发展到万民法？公民法具有明显的狭隘性随着罗马的对外扩张，不同文化传统的民族之间出现新的矛盾。经
10、济活动中出现许多新问题。公民法无法应对罗马扩张带来的新变化，帝国的发展需要一部适用于罗马统治方位内一切自由民的法律。（罗马社会政、经、文化的发展的需要。）万民法适用范围：普遍适用于罗马帝国统治范围内的一切自由民。4.罗马法体系的最终完成：民法大全的编纂意义：标志着罗马法体系的最终完成，反映出帝国全盛时期的罗马法。5、罗马法的主要内容、实质和作用案例四:公元前三世纪时卢修斯是亚历山大港的一个经营航运的小商人,他向放高利贷的大商人加图借贷5000枚金币,并立下了契约半年后归还6000枚金币,可卢修斯下半年经营不善,无力还钱,为此加图告上法庭要求剥夺卢修斯家产,并让卢家的二十个奴隶成为他家奴隶。请问
11、法官会同意加图的要求吗？主要内容保护私有财产，承认私有财产神圣不可侵犯。提倡法律面前公民人人平等。实质：维护奴隶制度，保护统治（奴隶主）阶级的政治经济利益作用：引导学生要从三个方面去分析对罗马而言：维系统治是罗马统治的有力支柱，稳固了罗马国家的统治基础。为国家权力提供法律依据，稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济利益。有利于调整社会和经济生活中的纠纷，缓解社会矛盾。对欧美世影响而言，影响深远罗马法是欧洲历史上第一部比较系统完备的法典，影响广泛而深远。罗马法对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响，奠定了近代欧洲法律体系的基础，为近代欧洲大陆国家立法提供了范本。英国的权利法案，美国的独立宣
12、言和1787年宪法，法国的人权宣言等。这些法律都以罗马法的理论为基础，从中发展出反映资产阶级要求的“天赋人权”“权利平等”等观念。为近代资产阶级反对封建制度，完成资产阶级革命和推进资本主义发展提供了理论武器。对近代亚洲国家的法律而言，产生一定影响20世纪初罗马法的影响经过日本，延伸到了中国。国民党政府的民法即沿袭了罗马法。我国现行的民法通则、继承法也在一定程度上继承了罗马法的原则。6局限性：罗马法保护奴隶制度，维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫。六、板书设计第六课 罗马法的起源与发展一、罗马法 定义二、起源与发展1.罗马法的起源 习惯法成文法（动力：平民的斗争） 2.罗马法的发展 公民法万民法（根本原因：帝国的扩张）3.罗马法体系的完善：民法大全三、罗马法的主要内容、实质四、罗马法的影响：维系统治 影响后世