1、郑州市第47中学20162017学年下学期高二年级第一次月考试题语文 本试卷分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分。考试时间150分钟，满分150分。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。注意事项：1、答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡的指定位置上。2、答题时使用0.5毫米的黑色中性(签字)笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。3、请按照题号在各题的答题区域(黑色线框)内作答，超出答题区域书写的答案无效。4、保持卡面清洁，不折叠，不破损。第卷 阅读题一、文言文阅读（31分)（一）阅读下面的文言文，完成1-4题。（12分）伶官传序呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉
2、！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？书曰：“满招损，谦得益。” 忧劳可以兴国，逸豫
3、可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺岂独伶人也哉？（选自欧阳修新五代史伶官传）1对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（2分）A原庄宗之所以得天下 原：推其根本。B契丹与吾约为兄弟 约：订立盟约。C方其系燕父子以组 组：束缚捆绑。D 函梁君臣之首 函：用木匣装。2、下列句子中加点虚词的意义和用法完全相同的一项是（2分）A尔其无忘乃父之志 吾其还也B而身死国灭，为天下笑 为国者无使为积威之所劫哉C世言晋王之将终也 抑本其成败之迹D以三矢赐庄宗而告之曰 而皆背晋以归梁3.下列各句对文段内容的解
4、说，不正确的项是（2分）A作者以“呜呼”起笔，发出了对伶官误国的感慨。接着语用反问，提出中心论点：盛衰之理，不在天命，而在人事。这一叹一问，为全文定下了叹惋的基调。B第二段以“三矢”贯穿文意。先写庄宗受命，再写庄宗复命，着力描写了庄宗“请矢”的恭谨态度，从中看出他是矢志复仇的，这就突出了“人事”的作用。C第三段对比庄宗极盛、极衰的两种情形，得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的结论。这就通过对“盛衰之理”的议论，揭示了所谓“人事”的基本内涵。D文末紧承上文进一步议论，得出历史教训，讽谏北宋统治者，要借鉴历史，力戒骄奢，防微杜渐，因而意味深长。4、用“/”给文中划线句子断句并将其翻译成现代汉语。（
5、6分）夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺岂独伶人也哉（二）阅读下面的文言文，完成5-8题。（19分）承晖，字维明。好学，淹贯经史。章宗即位，迁近侍局使。孝懿皇后妹夫吾也蓝，世宗时以罪斥去，乙夜，诏开宫城门召之。承晖不奉诏，明日奏曰：“吾也蓝得罪先帝，不可召。”章宗曰：“善。”惠民司都监余里痕都迁织染署直长，承晖驳奏曰：“痕都以荫得官，别无才能，前为大阳渡稽察，才八月擢惠民司都监，已为太优。依格两除之后，当再入监差，今乃超授随朝八品职任。况痕都乃平章镒之甥，不能不涉物议。”上从承晖议。改知大兴府事，豪民与人争种稻水利，不直，厚赂元妃兄左宣徽使李仁惠。仁惠使人属承晖右之，承晖即杖豪民而遣之，谓其人曰
6、：“可以此报宣徽也。”山东盗贼起，承晖言：“捕盗不即获，比奏报或迁官去官，请权行的决。”及罢兵，盗贼渠魁稍就招降，犹往往潜匿泰山岩穴间。按察司请发数万人刊除林木，则盗贼无所隐矣。承晖奏曰：“泰山五岳之宗，故曰岱宗。王者受命，封禅告代，国家虽不行此事，而山亦不可赭也。天下之山亦多矣，岂可尽赭哉！”议遂寝。中都被围，承晖出议和事，与皇太子留守中都。从容若平日，尽出财物，召家人，随年劳多寡而分之，皆与从良书。举家号泣，承晖神色泰然，方与安石举白引满，谓之曰：“承晖于五经皆经师授，谨守而力行之，不为虚文。”既被酒取笔与安石诀最后倒写二字投笔叹曰遽尔谬误得非神志乱邪谓安石曰子行矣安石出门闻哭声复还问之，
7、则已仰药薨矣。是日暮，中都不守。 （节选自金史完颜承晖传）注余里痕都：人名。的决：终审判决。安石：指师安石，当时任尚书省令使。5下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A既被酒取笔与安石诀最后倒写二字投笔叹曰遽尔谬误得非神志乱邪谓安石曰子行矣安石出门闻哭声B既被酒取笔与安石诀最后倒写二字投笔叹曰遽尔谬误得非神志乱邪谓安石曰子行矣安石出门闻哭声C既被酒取笔与安石诀最后倒写二字投笔叹曰遽尔谬误得非神志乱邪谓安石曰子行矣安石出门闻哭声D既被酒取笔与安石诀最后倒写二字投笔叹曰遽尔谬误得非神志乱邪谓安石曰子行矣安石出门闻哭声6下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A旧时从黄
8、昏到拂晓一夜间分为五更，乙夜指二更时候，约为夜晚10时。B五岳指我国五大名山，即东岳泰山、南岳恒山、西岳华山、北岳嵩山和中岳衡山。C荫指封建时代由于父祖有功而给予子孙入学或任官的权利。D封禅是中国古代帝王祭祀天地的大典，在泰山祭天称作“封”，在梁父山祭地称作“禅”。7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A完颜承晖坚持原则，是非分明。当皇上连夜召见孝懿皇后的妹夫吾也蓝时，他认为吾也蓝是先帝的罪臣，因此没有遵照皇上的旨意让吾也蓝进宫。B完颜承晖刚正不阿，秉公执法。他在大兴府任职时，不理会权贵的请托，对无理争夺他人种植水源的豪强施以杖刑，还说你可将结果告知李仁惠。C完颜承晖临危不惧
9、，从容镇静。中都形势危急，为了避免殃及无辜，他遣散家中奴仆，将家财全部分给他们，并留下书信希望他们一心向善。D完颜承晖忠于职守，以身殉国。他不顾个人安危，奉命留守中都，就在城池将要被攻破时，他无力回天，服毒自尽，表现出了高尚的气节。8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）依格两除之后，当再入监差，今乃超授随朝八品职任。（2）及罢兵，盗贼渠魁稍就招降，犹往往潜匿泰山岩穴间。二、古代诗歌阅读（29分）（一）阅读下面这首诗歌，完成9-10题。（9分）积雨辋川庄作王维积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相
10、疑。9.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的两项是（4分）A本诗首句先写空林烟火，“烟火迟”是说久雨之后，烟火燃烧起来很慢，一个“迟”字，不仅把阴雨天的炊烟写得十分真切传神，而且透露了诗人郁闷的心境。B“蒸藜炊黍饷东菑”一句写田家，展现一系列人物的活动画面，秩序井然而富有生活气息，是诗人山上静观所见，使人想见农妇田夫那怡然自乐的心情。C颔联写自然，两种景象互相对比，互相配合，把积雨天气的辋川山写得画意盎然。所谓“诗中有画”，这便是很好的例证。D尾联两个充满老庄色彩的典故，一正用，一反用，两相结合，抒写诗人淡泊自然的心境，而这种心境，正是上联所写“清斋”“习静”的结果。E在这首七律诗中，诗人把自己
11、幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起来描写，创造了一个物我相惬、情景交融的意境。10.本诗颔联描写景物运用了多种手法，请结合诗句简要分析。（5分）（二）阅读下面这首南北朝诗，完成11-12题。（10分）拟咏怀二十七首（其十八）庾信寻思万户侯，中夜忽然愁。琴声遍屋里，书卷满床头。虽言梦蝴蝶，定自非庄周。残月如初月，新秋似旧秋。露泣连珠下，萤飘碎火流。乐天乃知命，何时能不忧。注庾信：南北朝时期诗人，辅佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏灭梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本诗为仕周时期所作。11.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的两项是（4分）A诗作前半篇写中夜操琴、书卷满床的情景，后半
12、篇写白露明月、萤火飘流的秋色，构成凄清孤寂的意境。B“寻思”两句直抒胸臆，不仅有故国覆灭、封侯梦想破碎的叹惋，也有当下不能为国建功的自嘲。C“虽言”两句运用庄周梦蝶的典故，自己如同那个可以齐物我、一是非、在轻飘飘的达观世界中自适其志的庄周一样，梦为蝴蝶、忘怀自身，摆脱了时刻相随的愁思。D“残月”两句由“中夜”暗渡而来，表达出时光流逝而诗人却不能回国辅政尽忠的无限惆怅之情。E“露泣”两句由“新秋”而来，烘托出诗人凄凉哀伤、虚无烦乱的内心状态，用词精切，对仗工巧。12.本诗和陶渊明的归去来兮辞中的“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧”都使用了 “琴”“书”两个意象，所抒情感有何不同？请结合相关诗句简要分析
13、。（6分）（三）阅读下面一首宋词，完成13-14题。（10分）点绛唇 闺思李清照寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花雨。 倚遍阑干，只是无情绪。人何处？连天芳草，望断归来路。13对这首词的理解和赏析，不正确的两项是（4分）A这是一首借伤春写离恨的闺怨词。词句开篇点题，并通过“一寸”与“千缕”这一数量上的反差，刻画出词人愁思深重、难忍孤寂的形象。B“惜春春去”一句，直言其愁，后一句“几点催花雨”则描写出数点花瓣于风中飘零，如雨点落下的情形，表明春天归去，惜春、惜花，也暗示惜青春、惜容颜。C词人“倚”字后面缀以“遍”字，活画出一深闺女子百无聊赖的烦闷苦恼；“无情绪”指女子没有了往日的心境，
14、独自一人无所事事。D本词借刻画人物形象来反映意绪，将动作描写与心理描写结合，以景物描写烘托气氛、寄寓情感，从而刻画出一位亟待良人归来的女子形象。E本词属于李清照前期的作品，同期的词作还有如梦令常记溪亭日暮醉花阴薄暮浓云愁永昼武陵春春晚声声慢寻寻觅觅等。14词尾“连天衰草”一作“连天芳草”，你认为哪种表述更合适？请结合全词说明理由。（6分）三、名句名篇默写（10分） 15补写出下列句子中的空缺部分。（1）古诗文中经常会写前代的人和事。杜甫蜀相中“ ， ”写尽诸葛亮的才智和功业，表达了作者对诸葛亮的赞美、仰慕之情；陆游书愤中用“ ， ”两句，既表达了对诸葛亮的敬意，更抒发了报国无门的慷慨悲凉。 （
15、2）张若虚春江花月夜中表现宇宙永恒，生命代代相传的句子： ， 。（3）梦游天姥吟留别的主旨句是： ， 。（4）登岳阳楼描写洞庭的浩濣无边的诗句是： ， 。第卷 表达题四、语言文字运用（20分）16下列各项中，没有错别字且加点字的读音全都正确的一项是(3分)A当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些绻缩在一起的忧郁的花瓣，也迅既伸展开来，像一只只恭听教诲的耳朵。B性格锐利强悍的孟子，在现实生活面前无奈地且战且退的同时，爆发出中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊，为中国知识分子的领地树起了原始的木栅栏。C习近平同志在中央纪委全会上，连用了唐代诗人白居易长恨歌中的四句诗，“春宵苦短日
16、高起，从此君王不早朝”，来比喻腐败懒政；“渔阳皮鼓动地来，惊破霓裳（shang）羽衣曲（q）”，来形容天下大乱，终于打破歌舞升平。D李克强总理在2017年政府工作报告中指出行政执法中存在不规范不公正不文明现象，少数干部懒政怠政、推诿（wi）扯皮，一些领域腐败问题时有发生，并表示一定要直面挑战，敢于担当，全力以赴做好政府工作，不辱历史使命，不负人民重托。17下列各句中加横线词语的使用，全部正确的一项是（3分）循声而望，如血的夕阳下，青白色的蒙古包茕茕孑立。而蒙古包外，一群雄壮的骆驼闲步于戈壁滩：好一幅落日骆驼图！我们自以为是地拒绝承认就在我们的宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维空间，而这些都超出了
17、我们的理解力。中方因不满韩部署“萨德”而实行“限韩令”，这已经让朴槿惠头痛不已，“闺蜜门”事件的出现更让她感觉好像如芒在背。在里约奥运会赛场上，孙杨真正的成熟起来，面对霍顿的狂喷与挑衅，他却充耳不闻，最终在男子200米自由泳决赛中夺冠。 对于刚刚起步开始创业的大学生来说，无论在什么时间做什么事情都要脚踏实地，登高自卑，决不能好高骛远，妄想一步登天。A B C D 18.下列各句中，没有语病的一句是（3分）A立体化作战的望远镜集群，不但能提升我国在天文科学与技术方面的创新能力，还能广泛应用于导航、定位、航天、深空探测。B阿里巴巴集团CEO张勇说：“每年214成功的标志就是创新，我们每年都会去想很
18、多新主意，来做今年214的创新。”C“双创”是以创业创新带动就业的有效方式，是推动新旧动能转换和经济结构升级的重要力量，是促进机会公平和社会纵向流动的现实渠道，要不断引向深入。D苏轼历经仕途坎坷，却始终能以旷达之心消解现实痛苦，他丰富而又精彩的人生经历，正是那句流传甚广的话“生活予我以苦痛，我却报之以歌”的真实写照。19在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。（5分）弥合社会信任链条，可供选择的力量有三种：政府、市场和社会。从现实情况看，市场化手段在重塑公信力上是不得力的。于是， ，而政府理所当然成首选。 ，然而，制度建设跑不过互联网传
19、播平台的无序发展。那么， ，加大社会监督力度，净化网络环境，势在必行。20.阅读下面两幅图(广州亚运会期间的公益广告)，完成后面的题目。(6分)【注】第一幅图中被踢物为废弃的易拉罐。这两幅图形象地反映了我们身边的某些不文明现象。请抓住图中人物的动作特征，展开想象，分别描述画面的内容并各写一句具有劝告作用的话。要求对每一幅画面的描述都要使用对比手法 (每处不超过60个字) 五、写作（60分）21、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。材料一：在宁波鄞州高级中学，有一所自助式图书馆。这里无门、无管理员，借书、还书、借多久、什么时候还，都是靠师生自律。年终盘点，原来十万册图书变成了十万
20、六千多册，当然，虽然增加了六千多册，但原有图书仍有丢失的。此事由微博传出后，当地记者进行了实地采访，以“无门图书馆的诚信之门”为题进行了报道，一时间引发热议。 对于以上事件，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。郑州市第47中学20162017学年下学期高二年级第一次月考试题语文答案一、文言文阅读（31分)（一）（2分）1、C 这里泛指绳索。（2分）2、B(A祈使语气，一定；商量语气，还是。B为：均作介词，表被动，被。C助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；结构助词，的。D表顺承，表转折。)（2分）3.A/文章开篇是用转折
21、关系的反问句，强调人事的作用，提出中心论点。中心论点“盛衰之理，不在天命，而在人事”，应为“盛衰之理，不仅在于天命，更在于人事”。（6分）4、夫祸患常积于忽微/而智勇多困于所溺/岂独伶人也哉？祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰，哪里仅仅是伶人啊？(断句2分，断对一处给1分。翻译4分，采分点“忽微”（微小的事）、被动句式翻译准确，一个1分，大意2分。)译文：唉!国家兴盛与衰亡的命运，虽然说是天命，难道不是由于人事吗?推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。世人说晋王将死的时候，拿三支箭赐给庄宗，告诉他说：“梁国，是我的仇敌；燕王，是我扶持建立起来的；契丹与
22、我订立盟约，结为兄弟，他们却都背叛晋而归顺梁。这三件事，是我的遗留的仇恨；给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的愿望。”庄宗接了箭，把它收藏在祖庙里。此后出兵，就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙，请下那三支箭，用锦囊盛着，背着它走在前面，等到凯旋时再把箭藏入祖庙。当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着梁君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，向先王禀告成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊。等到仇敌已经消灭，天下已经平定，一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应，他匆忙向东出逃，还没有看到叛军，士卒就离散了，君臣相对而视，不知回到哪里去。以至于对天发誓，割下头发，大家的泪水沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊。难道是得
23、天下艰难而失天下容易吗?或者说推究他成功与失败的事迹，都是由于人事呢?尚书上说：“自满招来损害，谦虚得到好处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。因此，当庄宗强盛的时候，普天下的豪杰，都不能跟他抗争；等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰，哪里仅仅是伶人啊。（二）（3分）5. C（3分）6. B（南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山）（3分）7.C（“留下书信希望他们一心向善”有误，文中“皆与从良书”指完颜承晖解除家中婢仆的奴隶名籍，让他们成为自由平民）（10分）8.（1
24、）依照规则，两次担任（新的）职务后，应该再次进入院务监担任监差，现在却越级授予（他）随朝八品官的职务。（译出大意给3分；“除”“超授”两处，每译对一处给1分）（5分）（2）等到战事停止，盗贼中的首领逐渐接受招安投降，（但）还有（一些盗贼）常常隐藏在泰山的岩洞之中。（译出大意给3分；“渠魁”“稍”两处，每译对一处给1分）（5分）【参考译文】完颜承晖字维明，喜好学习，饱览贯通经史。章宗继位后，完颜承晖担任近侍局使。孝懿皇后的妹夫吾也蓝，在金世宗时因为犯罪被驱逐离开朝廷，二更时分，章宗诏令打开皇宫大门召见吾也蓝。完颜承晖没有听从诏令，第二天上奏说：“吾也蓝在先帝时犯罪，您不能召见他。”章宗说：“好。
25、”惠民司都监余里痕都升任织染署直长，完颜承晖上奏反对说：“余里痕都因为父祖的功劳而担任官职，本人并没有其他才能，不久前担任大阳渡稽察，刚刚八个月又被提拔为惠民司都监，已经是过于优待了。依照规则，两次担任（新的）职务后，应该再次进入院务监担任监差，现在却越级授予随朝八品官的职务。况且余里痕都是平章政事徒单镒的外甥，（再次提拔他）不能不引起众人的非议。”皇上听从了完颜承晖的建议。完颜承晖调任大兴府事，当地的豪强与他人争夺种植水稻的水源，却不占理，豪强用重金贿赂元妃的哥哥左宣徽使李仁惠。李仁惠派人嘱托完颜承晖偏袒豪强，完颜承晖就对豪强施以杖刑并把他赶走，还对那个人说：“你可以将这个结果报告给宣徽使”
26、。山东盗贼兴起，完颜承晖说：“（如果）不能及时捉拿盗贼，等到奏报到朝廷时，（那些负有责任的官员）有的已经升迁，有的已经离职，请求（在官员还未离任时）按他们实际所负责任进行最终处分。”等到战事停止，盗贼中的首领逐渐接受招安投降，（但）还有（一些盗贼）常常隐藏在泰山的岩洞之中。按察司请求征调几万人砍伐泰山的树木，那么盗贼就没有藏身的处所了。完颜承晖上奏说：“泰山在五岳中最受尊崇，因此被称为“岱宗”。君王接受天命，在这里祭祀天地，禀告改朝换代，我国虽然不举行这些典礼，但也不能让泰山变得光秃秃的。天下的山有那么多，难道可以让它们全变成光秃秃的吗？”这一建议于是作罢。中都被围困，完颜承晖负责对外议和事宜
27、，和皇太子一起留守中都。他神情像平时一样从容镇定，拿出家中的全部财物，将家中的婢仆召集起来，按照服役年限长短和功劳大小把财物分给他们，都给他们出具了解除家奴名籍、成为自由民的文书。全部家仆嚎啕哭泣，而完颜承晖神情泰然自若，他和师安石一起举起满杯白酒，（并）对师安石说：“我完颜承晖对五经（的研习）都经过老师的传授，我恭谨地遵守而且努力地践行，没有把它当成空洞的说教。”他在有了醉意后，拿起笔来（写下文字）与师安石诀别，写到最后写倒了两个字，他丢下笔叹息说：“匆忙之间出现这样的错谬，莫非我的神志已经昏乱了吗？”他对师安石说：“你走吧！”师安石刚出门，就听到屋内传来哭声，又转回去询问，原来完颜承晖已经
28、服药自尽了。这天傍晚，中都失守。二、古代诗歌阅读（29分）（一）（4分）9.AC（解析：A“透露了诗人郁闷的心境”错，应为透露了诗人闲散安逸的佛家心境。C“两种景象互相对比”的说法错误，不是“ 对比”是映衬。）（A、C每个答案给2分，B、D、E不给分。）（5分）10（1）动静结合（以动写静）：广漠空蒙的水田，蔚然深秀的密林，此为静；白鹭翩翩起飞，黄鹂互相唱和，动静结合，体现田园风光优美，富有生机。 （2）映衬：白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一则取动态，一则取声音；水田广布，视野苍茫；夏木茂密，境界幽深。两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。 （3）多角度描写：绘形绘声绘色，“阴阴
29、”写夏木茂密之形，“飞”写白鹭翩翩起飞之状；“啭”写黄鹂啼啭之声；白鹭、黄鹂、浓绿的夏木，色彩鲜明。 （4）运用叠词：漠漠，形容水田广布，视野苍茫；阴阴，描状夏木茂密，境界幽深。突出强调了景物的特点。（每点2分，答出两点可给5分满分。意思对即可。）（二）（4分）11.CD试题分析：C虽言句运用庄周梦蝶的典故；“虽言”、“定自”两个虚词却是重点，虽然梦为蝴蝶、忘怀自身，就可以摆脱时刻相随的愁思；无奈自己绝对不是那个可以齐物我、一是非、在轻飘飘的达观世界中自适其志的庄周。通过反用典故；表明“愁”之无可消释。D“辅政尽忠”无中生有，此时梁已被灭；这里表达的是时光流逝而诗人却年年如故的悲哀之情。（答对
30、一项给2分，答对两项给4分）（6分）12.本诗中的“琴声遍屋里，书卷满床头”是说中夜生起愁思，于是弹琴读书。幽幽琴声响遍屋里，诉说着无边无际的愁，满床书卷翻遍，愁思难解。通过“琴”“书”等意象抒发了无法解脱的深广复杂的愁苦、忧思之情。（3分）而陶渊明归去来兮辞中的“乐琴书以消忧” 是说弹琴读书能获得快乐而消除忧愁，通过“琴”“书”等意象抒发了摆脱忧愁缠绕的官场生活，回归田园的快乐之情。（3分）（要能结合诗句具体分析，感情要答具体）（三）（4分）13 BE（答对一点2分，二点4分）【解析】B“几点催花雨”并不是“花落如雨”而是“雨点催花落”；E声声慢寻寻觅觅创作于后期。从开篇的“寻寻觅觅，冷冷清
31、清，凄凄惨惨戚戚”这几个叠词就可以看出，这与前期的抽青截然不同，这是国破家亡时的寻觅无着。 （6分）14答案一：“连天衰草”好。女子期盼良人归来，眼前只有一眼望不到边的连绵衰草，（2分）烘托了青年女子倚栏眺望的凄凉情景和思念无望的结果。（2分）刻画出一个爱情专注执着、情感真挚细腻的深闺思妇的形象。（2分） 答案二：“连天芳草”好。芳草萋萋与上文“惜春”呼应，写出了春天生机勃勃的景象。（2分）然而正顺着良人归来时所必经的道路蔓延开去，一直延伸到遥远的天边。（2分）然而望到尽头，唯见“连天芳草”，不见良人踪影，反衬出浓重的闺怨。（2分）解析：分析题干，这属于考查诗歌的炼句技巧。无论哪种表述，都应从
32、情景关系入手分析。这是一首闺怨词，女子期盼良人但良人未归，愁情满腹，如认可“芳草”，这是乐景，应从乐景哀情的角度分析反衬的手法；如果认可“衰草”，可以从哀景哀情的烘托角度分析。三、名句名篇默写（10分）15.（1）三顾频烦天下计 两朝开济老臣心出师一表真名世 千载谁堪伯仲间（2）人生代代无穷已 江月年年望相似（3）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜（4）吴楚东南坼 乾坤日夜浮四、语言文字运用（20分）16（3分）D（A “绻缩”应为“蜷缩”，“迅既”应为“迅即”B项，“树”应为“竖”； C“皮鼓”应为“鼙鼓”，“霓裳”的“裳”应读“chn”）； 17（3分）B（茕茕孑立：孤零零一个人站在那里，
33、形容孤单无依无靠。此处用错对象。自以为是：认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。如芒在背：好像有芒刺扎在背上一样。形容坐立不安（极度不安）。“好像“与”如“语义重复。充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。此处不合语境，应为“置之不理”。登高自卑：登上高处一定从低处开始。比喻做事情要循序渐进，逐步深入。）18（3分）C（A项成分残缺，可在“深空探测”后加上“等众多领域”；B项逻辑不当，“每年”与“今年”矛盾，可将“今年”改为“当年”； D主客颠倒，可修改为“生活予我以苦痛，我却报之以歌这句流传甚广的话正是他丰富而又精彩的人生经历的真实写照”。19（5分）人们将目光聚焦于政府和社
34、会制度建设很重要社会化手段成为选择【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确的能力。做语言表达题，首先应该注意上下文、前后文之间的对应和联系。从整个文段来看，先总说三种弥合信任链条的途径，然后用排除法列举市场化手段和政府干预的无效，最后得出需要社会监管的结论。“政府理所当然是首选”，当然是在“社会”和“政府”二者之中选，因为前面已说市场化手段不可行；“然而”后面，是对“制度建设”弊端的说明，所以句肯定是指政府用制度建设进行干预；句是得出结论，三者中排除两个，“社会手段”自然是最终选择。答案写出以后，还要检查一下语境和谐与否，句式整齐与否，语言通顺与否，标点是否正确。20、（6分）(示例)(
35、1)你高高抬起的脚步，踢的可不是足球，是废弃的易拉罐。（2分，描述画面1分，对比手法1分）朋友，请你不要将身边的废弃物当球踢，把它捡到垃圾箱里去吧！（劝告作用的话1分）(2)你高高跃起的身体，跃过的可不是跑步的跨栏，是马路的栅栏。（2分，描述画面1分，对比手法1分）朋友，请你不要把栅栏当跨栏，那样不文明也不安全！（劝告作用的话1分）五、写作（60分）审题立意指导本题为“任务驱动型”新材料作文。在内容理解上可分为四层。一是图书馆实行无门无管理员的自助式管理制度；二是在实行无门无管理员的自助式管理制度后，图书数量不减反增；三是图书数量虽有增加，但原有的图书仍有丢失；四是经微博传播、记者报道后，社会
36、公众对事件的热议。层次一，鄞州高级中学实行无门无管理员的自助式管理制度。从这一管理模式来看，校方的此番做法体现的是对师生的一种信任，是对师生诚信的一种期盼。这里的自助，换言之就是纯靠师生的自觉、自律，而这是需要师生具有较高的诚信度的。在这座特殊的图书馆里，外在的监督、约束均不存在，是否自觉遵守借书还书的图书借阅约定靠的就是师生自己诚信与自律。单就校方的这一行为本身而言，有较大的争议性，尤其是在当下诚信度并不那么理想的社会氛围下，单靠师生的诚信、自律能起到多大的作用？又或者说，是校方给全校的师生出了一个道德难题，还还是不还？因此，对于校方的做法，考生可点赞，可质疑，也可提出合理的建议。层次二，在
37、实行无门无管理员的自助管理制度后，图书馆的图书数量不减反增，这是师生对校方做法的积极回应。从学校实行这一管理模式的出发点来看，是肯定或希望培养师生的诚信、自律，换言之，只要图书的数量没有大幅减少，学校实施这一管理模式的目的已基本达到。校方的尝试之所以成功，原因很多。从师生的角度来讲，是绝大部分师生是诚信、自律的，能自觉遵循图书借阅有借有还的习惯约定的，虽然没有管理员的监督和手续条例等外在压力。而且，大部分师生因校方的信任，师生感受到了被信任的尊重，进而也对更多的人产生了信任，出于对学校以及更多人的信任而主动捐赠了图书。层次三，图书馆的图书数量虽有增加，但原有的图书仍有丢失。这是鄞州高级中学实行
38、自助式管理制度的另一种结果。在没有任何外来规定、监督下，仅仅依靠个人的诚信与自律，是很难保证所有的师生都完全做到心无贪念的。借书不还，确实难以完全杜绝，这既和诚信和自律有关，也和管理的缺位有关。而且从另一个角度理解，或许校方无门无管理员的图书管理方式是肯定或希望激发师生心中的诚信感与自律感，出发点是好的，而且在校方绝对信任的触动下，确实大部分师生都能做到诚信与自律，但是同时也确实纵容了小部分心有贪念的人。如果这些心有贪念的人并不需要为自己的行为承担后果，那么对校方而言，这是否是一种不作为呢？这是否也是对那些心有贪念的人一种放弃呢？而且当他们意识到无需为自己的贪念付出任何代价的时候，是否会在日后
39、的生活中继续放大心中的贪念，以致成为一种恶念呢？校方的初衷是好的，但是在现实的世界里，在复杂的人性面前，尤其是在学校这个特定的环境里，面对这些正在成长，正在构建人生观的学生而言，校方的做法是否有改进的空间？这些都是留给考生思考的空间，也正是本题体现思辨性的关键所在。层次四是经微博传播、记者报道后，社会公众对此事件的热议。从命题角度考虑，该层次并非可有可无，而是有意设置的。一是希望通过“热议”一词的暗示，提醒考生对于上述事件社会公众是有不同的议论的，换言之，考生也是可以有不同看法的。二是在对前三个层次的理解上，通过记者报道中标题的提示，考生应该围绕“诚信”及与之密切关联的自律等展开行文。综上所述，本次作文命题的核心事件是鄞州高级中学实施无门无管理员的自助式管理制度，围绕核心事件，提供了两个相异的结果，且这两个结果均存在一定可能性与合理性。通过研读材料，理清关系，考生应该可以提炼、概括出与核心事件相关的两个关键词：诚信、自律，只要围绕这两个关键词（或其中之一）进行的立意均是符合题意的。考生既可以就事论事，也可以由核心事件出发延伸至更大范围，例如社会、国家等层面围绕信任与诚信、自律与他律等发表看法、阐述理由，而且在思维品质上，我们认为后者更有广度与深度，但是延伸必须建立在对核心事件充分的分析论述的基础之上，而不能简单转变成关于“诚信”的话题作文。
