1、新时代的劳动者说课稿 说课人：岢岚中学政治组 张文霞课题选择：人教版思想政治必修1经济生活第二单元“生产、劳动与经营”第五课“企业与劳动者”第二框题“新时代的劳动者”。一、说教材（一）教材地位：本单元的核心是生产，在社会再生产的四个环节中起着决定作用。我国生产力的可持续发展要靠千千万万劳动者的共同努力，也包括未来的劳动者中学生。广大青年学生是社会主义现代化建设的接班人，因此创业意识和正确就业择业观念的培养对他们的发展意义重大。（二）教学目标1、知识目标识记：就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。理解：树立正确就业观的意义。运用：所学知识解决以后毕业，应如何择
2、业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。2、能力目标使学生具有就业形势的分析能力，提高择业、就业和维权的能力。3、情感态度价值观目标 (1)培养学生树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。 (2)使学生牢固树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神，认同“行行出状元”的价值取向。 (3)增强学生依法维护劳动者权益等法律意识。（三）教学重点和难点教学重点：1、树立正确的就业观念 2、劳动者权利的维护教学难点：1、树立正确的就业观念 2、正确认识我国的就业形势（四）因材施教，说学情就业是民生之本，意义重大。而今天面对这么严峻的就业形势，我们每一个劳动者和未来劳动者应
3、树立怎样的正确就业择业观是摆在我们面前的一个现实问题。同时，市场经济的法制性要求劳动者必须有很强的法制观念，而我们学生现在还没走上就业岗位，没有成为真正的劳动者，缺乏实践性，所以对具体的维权途径比较陌生。针对以上问题，按照贴近学生、贴近生活、贴近实际的三贴近原则，教学中采取有效的教学方式，有意激发学生学习的兴趣、动机和欲望，让学生积极参与讨论、探究，生成知识，升华情感，从而达到目标。 二、说教法与学法根据高一学生的认知特点和现代教育理论强调的师生互动教学方式，本节课的核心教法是以教师为主导、学生为主体，运用多媒体教学；采用开放式课堂讨论法，集思广益，多角度解决问题；教法分析： 1.归纳法：利用
4、归纳法教学符合新的教学理念；也符合学生的认知规律。2合作探究法：通过合作探究，提高学生合作学习的能力，调动学生的积极性。3.情境教学：通过设置教学情境，提高学生的学习兴趣。4.案例教学法：对过生动的案例，提高学生求知欲。学法分析： 这节课在指导学生的学习方法和培养学生能力方面要采取以下方法：自主探究法、小组合作法、分析归纳法、总结反思法。这些方法让学生从 “学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。三、说教学程序教学程序教法学法复习旧课1、公司能否经营成功取决于哪些因素？2、企业兼并和破产的含义和意义？在激烈的市场竞争中，劳动者应如何择业和维护自身的合法权益？温故知新，达到强化记忆和承上启下
5、的效果引入新课请学生谈谈自己的职业理想？大家关注过我国近年来的就业形势吗？我们应如何实现职业理想，做个合格的劳动者？关注学生实际，因势利导，激发学习兴趣新课教学新课教学 新课教学一、劳动与就业1、劳动和就业的意义展示劳动光荣的图片，列举有关劳动的名人名言加以说明并播放劳动最光荣歌曲。劳动是财富之父，土地是财富之母。威廉配第任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。马克思（先由学生分析，然后教师归纳总结）2、就业的意义课堂检测：就业有利于（D） 生产出物质财富和精神财富 劳动者实现社会价值 促进人的全面发展 促使劳动力的再生产A、 B、 C、 D、3、我国的就业形势让每组学
6、生代表说说事先收集到的我国就业形势的数据资料材料：人力资源和社会保障法目前召开视频会议。部长尹蔚民表达了对就业形势的担忧，统计数字显示，今年上半年，全国累计实现城镇新增就业640万人，为全年目标任务的64%，下岗失业人员再就业人数282万人；就业困难人员就业人数77万人，登记失业率为40%，来自教育部的信息显示，今年中国高校毕业生将达到创纪录的559万人，由于2015年尚有70-80万大学生未能就业，因此2016年实际需要就业的大学生将超过600万人。展示图片中国第一考；公务员考试说明就业形势严峻，分析其原因形势：劳动力供大于求，就业压力大，就业问题突出、紧迫原因：（1） 人口总量和劳动力总量
7、都比较大（2）（2）劳动力素质与经济发展的需要不完全适应（3）劳动力市场不完善，就业信息不畅通，生产力水平较低4、解决就业问题分两组进行读者讨论，探究解决就业问题的途径：观点一：解决就业问题主要靠党和国家帮忙观点二：解决就业问题主要靠劳动者个人转变观念（教师归纳）（1）党和政府应实施积极的就业政策（2）劳动者应树立正确的择业观（3）发展经济是解决就业问题的根本出路通过模拟招聘会：探究正确的择业观，师生共同生成课堂竞 聘 岗 位业务主管1人 月薪6000公务员2人 月薪4000工程师2人 月薪3500营销人员6人 月薪500+提成车间工人2人月薪800保洁工10人 月薪700A、统计应聘结果B、
8、让学生自主分析统计结果，老师加以引导，使课堂在预设中生成（如结果出乎意料，可随机应变）。问题1：这些岗位应该供人选择还是硬性分配？（引导树立自主择业观）问题2：很多同学应聘业务经理和会计，应选择谁？（引导树立竞争就业观，激发一种忧患意识）问题3：清洁工需求量较大，为什么少有人应聘？（引导树立职业平等观）问题4：有些同学没有参加应聘是怎么想的呢？（引导树立多种方式的就业观）C、介绍竞聘和择业的技巧二、依法维护劳动者权益案例：小张的母亲病了，他向单位提出休假探亲，单位以他在本地结婚为由，不批探亲假；小张工作的工厂既有刺耳的噪音，又有刺眼的电焊强光，工人向工厂要求发放劳动安全卫生防护用品，改善劳动条
9、件，遭到厂长拒绝；单位只给资格老的职工办理社会保险，小张等不在其中。思考：（1）小张的哪些合法权益受到了侵害？ （2）小张作为劳动者，是否完全无条件地享受这些权利呢？（3）如果小张要维护自己的合法权益，有哪些依据？（4）如果小张需要你的帮助，作将告诉他该怎么做呢？1、 我国劳动者享有的权利（1）平等就业和选择职业的权利；（2）休息、休假的权利；（3）获利劳动安全卫生保护的权利；（4）接受职业技能培训的权利；（5）享受社会保险和福利的权利；（6）提请劳动争议处理权利；（7）以及法律规定的其他权利。2、维护劳动者权益的意义思考：如果小张需要帮助，将如何解决这场纠纷？3、维护劳动者权益：（1）基础：
10、自觉履行劳动者义务义务：完成劳动任务，提高职业技能，执行劳动安全规程，遵守劳动纪律和职业道德，以及法律法规规定的其他义务。（2）依据：依法签订劳动合同（3）途径：协商投诉调解仲裁起诉案例续集：以反例警醒大家应以合法手段解决纠纷小张没有采取合法的方式，而是纠集工友把厂长打成重伤，被司法机关拘留。引导学生自主阅读培养学生自主学习能力掌握当堂巩固课本知识，使学生在用中学掌握小组合作学习法和调查研究法，培养学生动手收集信息的能力，以及从所给材料提取有效信息的能力。学生讨论，解决重点问题通过分组讨论，调动学生的积极性，提高学生的思辩能力和分析问题、解决问题的能力。通过模拟招聘会使学生身临其境，从中感悟知
11、识；开放式课堂讨论可调动学习积极性和创造性，培养口头表达能力，使其掌握竞聘和择业的实际操作技能。讨论案例，突破难点通过案例教学，引人入胜，使学生在探究讨论中掌握知识，培养自主探究能力课堂小结劳动使人伟大，就业维持生存。同学们是未来的劳动者，而当前中国就业形势严峻，解决就业问题除了党和政府积极促进外，劳动者也应转变择业观才能找到工作，就业中要注意维护自己的合法权益，才能成为合格的新时代劳动者。指出本节课的现实意义，简要概括知识，条理清晰，使学生知识系统化，加深印象。课后作业让学生采访自己的家长，了解他们的择业，从业或创业经历，并写出感想。学以致用，注重德育渗透，培养对父母的崇敬和感恩心理。四、教
12、学效果本节课在教学过程中统筹知识，能力和觉悟的发展，注重教材理论与学生生活实践的结合，谋求逻辑与情感有机结合，坚持启发引导学生主体民主参与相结合，让学生多讲、多读、多写、多说、多做，让学生自己思考问题，自己质疑释疑，自我评价，自我管理。力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。五、教学反思本节课与学生将来的就业息息相关，意义重大。通过生动的案例、模拟招聘会和名人名言等形式，并结合多媒体教学手段，使学生有丰富的感官体验，调动学习积极性，化被动为主动，形成了学生自主学习、老师启发引导和师生共同研讨的良好氛围。如有时间有机会聘请成功就业者开设座谈会，则效果更佳。板书；直观、系统的板书设计，及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。