1、语言文字应用 语言的建构和运用 第三部分 专题十 正确使用标点符号书与规范，准确使用返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文考点要求常考的标点符号包括两大类：点号和标号。常考的点号有七种，标号有九种。如下表：顿号逗号冒号分号句号问号叹号点号、，：；。？！引号括号破折号省略号着重号书名号间隔号连接号专名号标号“”()【】(_)2019 年以前全国卷从未对标点符号进行过考查，但 2019 年全国卷出现了对引号用法的考查，这就需要引起考生对标点符号用法的重视。02 专 题 突 破 03 跟 踪 训 练 栏目导航01 真 题 体 验返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第
2、1轮 语文01 真 题 体 验1(2019全国卷改编)阅读下面的文字，完成下面小题。作为中华文化的传统瑰宝，中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性。为历代画家崇尚与传承，其伟大而完整的绘画体系，成就了一代代宗师。然而，也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文对下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是()A我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。B父亲的话让我意识到，要打破我们父
3、子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。C著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。D他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。B 返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文解析 引号的作用：表示引用，表示特定称谓，表示特殊含义，表示讽刺和嘲笑，突出强调。文中“长跪不起”并非实指，而是虚指，指一些画家对绘画准则的虔诚遵守，这里的引号，有表述特殊含义、需要强调的作用。A项，“之”的引号，有突出强调火把的形状的作用。B项，“厚壁障”并非实指厚厚的墙壁，而是虚指父子之间存在厚厚的隔阂。引号的作用是表述特定含义。C项，“形神兼备
4、，充满生机”，引号是引用话语的作用。D项“文明”，引号是表示讽刺或反语的作用。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文2(2019浙江卷改编)阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】近期发布的中国文化综艺白皮书显示，在关于“文化综艺节目的什么要素最吸引你”的调查里，“精神内涵”“价值导向”成为受访者的首选，选择“节目创新性”的比例也接近六成。【乙】白皮书还显示，相比娱乐综艺，观众对本土原创的文化类综艺节目的满意度更高，据此，不少业内人士认为，文化类综艺迎来了最好的时代。【丙】有导演认为：文化类综艺节目传达“硬知识”并不需要站在娱乐节目的对立面，而是需要借鉴娱乐节目，找到大众喜闻
5、乐见的形式，把“硬知识”软化，确保节目的文化表达流畅而轻快。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()A甲 B乙 C丙B 解析 解答此类题目，要掌握常用标点的使用方法，熟悉常用错误，再进行比对。本题B项，乙处，主语是“白皮书”，谓语“显示”的内容应到“满意度更高”结束；“据此”以后的内容不属于“显示”的内容。故“满意度更高”后的逗号应改为句号。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文一、5大点号顿号、分号、冒号、问号、叹号(一)顿号(、)顿号是句子内部并列词语间的停顿，停顿较短。一般为词、短语的并列，合起来做同
6、一成分。考试大多考查层次关系。02 专 题 突 破 判断正误辨析修改用法归纳1.这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。()2.造型科学、技艺精湛、及气韵生 动，是 盛 唐 石 雕 的 特 色。()1._2._1.并列词语或句子之间用了“和”“与”“或”“及”“或 者”“甚 至”“以至”“以及”“但是”“而且”等连词，连词前不再用顿号。正确。错误。并列词语之间用了连词“及”，是不能同时再用顿号的。要删去“及”前面的顿号。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文判断正误辨析修改用法归纳3.这台“奋进歌”文艺晚会由省委宣传部、省文化厅、省广播电视局主办、江西凤凰光学仪 器
7、 集 团 有 限 公 司 协 办。()4.每当人们看到海面上那巡回作业的挖泥船、建筑工地上那繁忙热闹的吊车、吊塔，拔地而起的线杠、木塔、宿舍楼，没有谁不对建设中的新开发区赞叹不已。()3._4._2.如 果 句 子内部并列成分不属于同一层次，则小的并列成分之间用顿号，大的并列成分之间用逗号。错误。因为并列短语里又有并列词语时，大并列用逗号，小并列用顿号。句中“省委宣传部、省文化厅、省广播电视局”是一个层次，属小并列；“省委宣传部、省文化厅、省广播电视局主办”和“江西凤凰光学仪器集团有限公司协办”又是一个层次，属大并列。大并列之间(即“主办”后面)的顿号应改为逗号。错误。此句混淆了并列词语的大小
8、层次。“挖泥船”后面的顿号应改为逗号。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文判断正误辨析修改用法归纳5.这 对 孪 生 姐 妹 看 上 去 有 十七、八岁，正在读高三，分别在 县 一 中 高 三 四 五 班 上 课。()5._3.邻近的两个数字连用，表示约数时不用顿号。但是如果是数字省略语，且表示确指，则必须用顿号。6.“中小学”“工农兵”“农林牧”“省市领导”“城乡结合部”等集合性并列词语内部不必使用顿号。()7.近几年，中国政府采取了一系列政策，促进了中、西部的发展。()6._7._4.固定的集合性并列词语中间，尤其是一些约定俗成的词语中间，不停顿也不会产生歧义，则不
9、必使用顿号。错误。“十七八”是约数，中间不用加顿号；“四、五班”是确数，中间应该加顿号。正确。“中小学”“工农兵”等都是集合性并列短语，中间不用加顿号。错误。“中西部”中间不用顿号顿开。因为集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文判断正误辨析修改用法归纳8.“日”、“月”构成“明”字。()9.朗读者、信中国、阅读阅美、中华好家风，是我国当前反映社会主义核心价值观的电视节目。()10.李白的“白发三千丈”(秋浦歌)、“朝如青丝暮成雪”(将进酒)都是脍炙人口的诗句。()11.办公室里订有人民日报(海外版)光明日报和时代周刊等报刊。()8.
10、_9._10._11._5.标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或 书 名 号 之 后 还 有 括注)，宜用顿号。错误。应去掉顿号。错误。应去掉顿号。正确。错误。应在“(海外版)”后加顿号。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文判断正误辨析修改用法归纳12.总之，语言的社会功能有三点：传递信息，交流思想；确定关系，调节关系；组织生活，组织生产。()12._6.不 带 括 号 的 阿 拉 伯 数字、拉丁字母或罗马数字做序次语时，后面用下脚点(外文标点符号)，而不用顿号。错误。应改用下脚点(外文
11、标点符号)。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文(二)分号(；)分号表示复句内部不同分句之间的停顿。分号的主要作用是分清比较长的、层次比较多的复句的内部层次。分号是介于逗号和句号之间的一种符号。判断正误辨析修改用法归纳1.我 国 月 球 探 测 工 程 将 分 三 步 实 施：一 是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。()2.这是一群衣衫褴褛、头顶红星的人；这是一群来自五湖四海的人；这是一群有着共同理想信念的人；这是一群为人民抛洒一腔热血的人；这是一群熔铸了中华民族精气神的人。他们是中华民族最伟大、最优秀的一批人。
12、()3.感受得深，文章就写得深刻，感受得浅，文章就写得肤浅，没有感受，也就没有文章可写了。()1._2._3._1.复句内部用分号的前提是前后已有逗号出现。只有一重 关 系 的 复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。正确。错误。各并列成分之间没有用逗号，不能直接用分号，应将分号改为逗号。错误。“写得深刻”“写得肤浅”“可写了”三者并列，由于分句内 已 用 了 逗 号，因此，第二、第四个逗号均应改为分号。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文判断正误辨析修改用法归纳4.尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的，但是由于
13、革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。()5.人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。()4._5._2.表示非并列关系的多重复句的第一层分句(主要是选择、转折、因果等关系)前后之间用分号。6.农民对一个好的村干部的要求：一、办事公道，一碗水端平；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。()6._3.分条说明一个完整的意思时，在每一条里，不 管 是 词、词 组、单句，还是复句，都作为一个分句，各条末尾用分号，最后一条完了用句号。错 误。应 把“总是受压的”后 的逗 号 改 为分号。正确。正确。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1
14、轮 语文判断正误辨析修改用法归纳7.一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；三、要()7._4.分条列举时，分项列举的各项有一项或多项已有句号时，各项的末尾不能再用分号。8.中国谜语具有许许多多的特点：一是结构固定，形式活泼；二是趣味性浓，引人入胜；三是文学性强，形象生动；四是内容广泛，囊括巨细；等等。()8._5.分项列举的句子中用 了 余 指 代 词“等等”代表未说出的并列成分，在“等等”的前面也要用分号。错误。应把“自我加压”“持之以恒”后的分号改为句号。正确。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文(三)冒号(
15、：)冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿，起提示下文或总括上文的作用，提醒读者对下文有所注意。有时表示下边是说明。判断正误辨析修改用法归纳1.尼采说艺术世界的构成由于两种精神：一是“梦”，梦的境界是无数的形象(如雕刻)；一是“醉”，醉的境界是无比的豪情(如音乐)。()2.桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。()1._2._1.冒号用在提示语 的 后 面 或 总括 语 的 前 面，表 示 提 示 下 文或总括上文。正确。冒号用于提示下文。正确。冒号用于总结上文。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文判断
16、正误辨析修改用法归纳3.本市三位文坛女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。()4.老师说了声：“下课”就走了。()3._4._2.提示语与提示内容之间没有停顿时不用冒号。5.爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”()6.老师说：他今天不舒服，不来给同学们上课了。()5._6._3.直接引用别人的话时，一般使用冒号。间接转述别人的话一般不能用冒号。正确。“女杰”后无需加冒号。错误。“说了声”后没 有 停 顿，不 用 加 冒号。正确。本句为直接引用，用冒号。错 误。本 句 为 间 接 转述，不用冒号，用逗号。返回导航
17、第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文判断正误辨析修改用法归纳7.他 十 分 惊 讶 地 说：“啊，原 来 是你！”()8.“学习就怕认真二字，”张老师说：“态度决定一切，确实很有道理。”()9.“真不凑巧，店里已经坐满了。”老板娘面带歉意地说。()7._8._9._4.“某某说”之类放在引语之前，用冒号；放在引语之间，用逗号；放在引 语 后 面，用 句号。正确。错误。“张老师说”后 的 冒 号 应 改 为 逗号。正确。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文判断正误辨析修改用法归纳10.艾滋病有三个传播途径：血液传播、性传播和母婴传播，日常接触是不会传播艾滋
18、病的。()11.这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。()10._11._5.冒号一般管到句子末尾(以句号、问 号、叹号为标志)，要避 免 冒 号 涵 盖范 围 过 窄 或 过宽。12.晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。()12._6.一个句子不能同 时 使 用 两 个冒 号。如 果 一句 中 有 两 个 冒号，其 中 一 个需改为逗号。错误。冒号只管到“母婴传播”，后 面 的 逗 号 应 改 为 句号。错误。句中冒号提示到“歧途”结束，不包括后面内容，所以“歧途”后的逗号应改为句号。错 误。“宣 布”后 面
19、 是 冒号，“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文判断正误辨析修改用法归纳13.出席今天会议的有：山东：张华、陈芸河北：余新、郭坤。()13._7.在列举式或条文式的表述中，如果不得不套用冒号，宜另起段落来分层次。14.一个人在世界上要担任三种角色：即在工作岗位上是职业人，在家庭中是家庭人，在社会中是社会人。()14._8.冒号不能与表示提示的“即”“如”连用。15.据苏州府志载：苏州城内大小园林约有150座，可算名副其实的园林之城。()1
20、5._9.表面上像但实际上不是提示性话语的，其后用逗号不能用冒号。正确。错 误。冒 号与“即”只能保留一个。错 误。非 提示性话语后用逗号，不用冒号。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文(四)问号(？)问号是表示一句问话说完之后的停顿。判断正误辨析修改用法归纳1.这是巧合还是有意安排？()2.诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？()3.这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？()4.要一个什么样的结尾？现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？()1._2._3._4._1.选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗
21、号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号隔开。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。正确。选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号隔开。正确。选择问句中通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。正确。选择问句中若有意突出每个选项的独立性，也可每个选项之后都用问号。正确。选择问句的选项较多时，也可每个选项之后都用问号。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文判断正误辨析修改用法归纳5.我怀疑过将来么？我相信恶势力的胜利么？我愿意在侵略者面前低头么？()6.你什么时候去北京，和谁一起去，坐
22、哪一趟车去？()5._6._2.如果连续发问，就应连续使用问号。连续问句是指连续问出数个问题，每个问题都需要回答的疑问句。正确。连续问句中，每个问句句末都应用问号。错误。前两个逗号都应改为问号。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文判断正误辨析修改用法归纳7.一代伟大科学家的逝去，让我们不得不思考，现在的中国、未来的中国是否还能出现世界级的宗师？一个世纪后的我们是否还能在各个领域继承先人遗志并发扬光大？()8.我不知道他去车站接谁。()7._8._3.只是句子的某一成分或部分有疑问语气，整个句子不表疑问的，句末不使用问号。如何判断使用了疑问词的句子是不是疑问句呢？我们可以
23、采用成分分析法来辨别，即先从整体上看一个句子的结构，找出其中的主干成分，然后再看带有疑问词部分在句子中的成分，如果带有疑问词部分做了句子的主语或宾语，那么整个句子非疑问句。错误。句中虽然有“是否”这个疑问词，但并不是问句，而是陈述句，因此，第一个问号应改为逗号，第二个问号应改为句号。正 确。“他 去 车 站 接谁”作前面“知道”的宾语，所以不用问号。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文判断正误辨析修改用法归纳9.怎么了，你？()10.你就去吗？小栓的爹。()9._10._4.问话中含有称呼的，无论称呼在前还是在后，问号都用在句末；成分前后倒置的问句，问号不能跟在倒置句中
24、，仍然用在全句末尾。11.咦？我 的 东 西 怎 么 不 见 了？()12.啊？怎么会是他？()11._12._5.叹词“啊”“咦”等单用并带有疑问语气时，也是疑问句，后面要用问号。13.我一进门，就看见一条“今天你浪费时间了吗？”的标语。()13._6.局部引用的语言单位，如果后有问号，则可保留。正确。错 误。应 将问号改为逗号，句号改为问号。正确。正确。正确。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文(五)叹号(！)叹号表示一句感情强烈的话结束以后的停顿。判断正误辨析修改用法归纳1.中共中央遏制腐败，痛打“大老虎”，真是大快人心啊！()2.你给我出去！()3.看你这记性，
25、你怎么忘了呢！()1._2._3._1.叹号表示一句感情强烈的话结束后的停顿，有时语气较强的祈使句、反问句末尾也用叹号。正确。正确。祈使句语气较强，末尾用叹号。正确。反问句语气强烈，末尾用叹号。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文判断正误辨析修改用法归纳4.出来吧，你们！()5.多么鲜艳啊！这件衣服。()4._5._2.主谓倒装的句子，叹号放在句末。6.他 刚 走 到 胡 同 口，突 然 听 到“啊呀！”一声大叫。()6._3.同问号一样，局部引用的语言单位，如果后有感叹号，则可保留。7.咚！咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。()7._4.叹号用于拟声词后，表示声音短促或
26、突然。正确。错误。应将叹号改为逗号，句号改为叹号。正确。正确。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文二、5大标号引号、括号、省略号、破折号、书名号(一)引号(双引号“”单引号)引号是表示文中引用的符号。判断正误辨析修改用法归纳1.许多社会学家认为：“重建家园应该有两重含义，一是要重建物质家园；一是要重建精神家园，帮助灾区群众树立起生活的信心”。()2.中国人民是爱好和平的，中国政府也一向致力于维护世界和平；同时中国人民也有决心有能力保卫自己的国家，“人不 犯 我，我 不 犯 人；人 若 犯我，我必犯人。”()3.行家一搭眼就愣住了，不由得脱口说了一个“好！”()1._2.
27、_3._1.(1)如 果 引 文 独 立 成句，意思又完整，引号之前一般用冒号，句末点号放在引号内。(2)引文不完整或者引文作为句子的一部分时，句末点号放在引号之外或不使用点号。(3)带有感叹语气的引用单位放在句尾，成为句子的一个组成部分，要把感叹号放在引号内。错误。“认为”后边是直接引用的社会学家的话，句末的句号应放在引号的里边。错误。句末引用毛泽东的话，虽然单独作为一个分句出现，但仍然是整个句子的一部分而不是单独作为毛泽东说话的情况出现，因此句末引号内的句号应该移到引号外边，作为全句的标点。正确。应该保留引文末的叹号。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文判断正误辨析
28、修改用法归纳4.古人对于写文章有个基本要求，叫作“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。()5.从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。()6.这种“文明的惩罚”，有时候会叫你继续到两小时以上。()4._5._6._2.直 接 引 用、着重论述或强调、具有特殊含义(别称、简称)、表示否定或讽刺等要使用引号。正 确。强 调“有 物 有序”，应该用引号。正确。“之”字具有特殊含义，也应用引号。正确。“文明的惩罚”表示否定，含有讽刺意味，宜用引号。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文判断正误辨析修改用法归纳
29、7.小姑娘告诉我：“她的家就在附近，每天她都会看到月亮湾，看到月亮湾的珠玑，看到无数来自外地采撷珠宝的客人们。”()7._3.间接引语(引用的不是原话，而 是 转 述)，“说”“告诉”之类的字后的引号应去掉，冒号改为逗号。8.耿大妈 对 儿 子 说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别给人笑话，俗 话 说，礼 多 人 不 怪嘛。”()8._4.使用引号，必须搞清楚引号的引用范围，既不能多引，也不能少引。错误。引号内显然不是“小 姑 娘 告 诉 我”的 原话，而 是 转 述 小 姑 娘 的话，所 以 引 号 应 去 掉，“告诉我”后面的冒号改为逗号。错 误。犯 了 多 引 的 错误，“俗话
30、说”的内容仅仅为“礼多人不怪”，不含“嘛”，所 以 应 把“嘛”字从单引号内移至其外。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文判断正误辨析修改用法归纳9.今天，一个以地球人口资源环境为题的大型宣传活动在此举行。()9._5.“题为”“以为题”中的“题”，如果是写作、科研、辩论、谈话的主题和非特定作品的标题，应当用引号。10.漓江出版社出版的南美作家马尔克斯的霍乱时期的爱情，被列入获诺贝尔文学奖作家丛书。()10._6.“丛 刊”“文 库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名，宜用引号标引。错误。宣传活动的主 题，不 能 用 书 名号，要用引号。错误。获诺贝尔文学奖作家丛书
31、的书名号应改为引号。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文(二)括号常用常考形式“()”括号是对行文的注释，分为句内括号和句外括号两种。判断正误辨析修改用法归纳1.今年5月5日以来，江南、华南主要多雨区(雨量大于400毫米区域)平均降雨量达587.8毫米，降雨量之多为历史同期第一位。()2.他在会见日本客人时亲手送上一件中国明代瓷器景德镇青瓷壶，上面题有唐人李白的诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情(赠汪伦)”。()3.鲁迅对中国青年寄予着很大的希望，“愿中国青年摆脱冷气，只是向上走”。(热风随感录四十一)()4.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅四库全书
32、简明目录、(此目录包括经、史、子、集。)书目答问补正史部的有关部分。()5.要提高阅读文言文的能力，可自学古代汉语(王力主编，中华书局出版。本书为高等院校文科教材之一。)()1._2、3._4._5._1.句内括号是注释句子里某些词语的，括号紧跟在被注释词语之后，前半括号之前不用任何标点，后半括 号 前(除问号、叹号外)不 用 任何标点。正确。错误。括号及其内容应紧挨在引号后，因为括号内的内容是注释整个引用语的出处，不应在引号内或句末点号外。错误。括号为句内括号，括号内的句号应删去；括号及括号内的内容应移到顿号的前面。错误。句内括号中的句子如有标点符号，中间的照常使用，最后的点号(问号和叹号除
33、外)要省去，故此句中括号内的后一个句号应移到括号外。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文判断正误辨析修改用法归纳6.写 研 究 性 文 章 跟 文 学 创 作 不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。)()7.他培育了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物(他后来还曾照顾动物园里一只没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它)。()6._7._2.句外括号是注释整个句子的，括号应放在句末点号之后；句外括号内的注释若是一段话，末尾可用句末点号，也可不用。8.该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程(的标准)。()8._3.标示订正或补加的文字用括号括
34、起来。正确。句外括号，括号放在句末点号之外，后括号前可使用句末点号，也可以不使用。错误。括号是注释全句的，属句外括号，应放在全句的句末点号之后，即把后括号外的句号移至前括号前面。“用牛奶喂它”后可加句号，也可不加。正确。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文(三)省略号()表示语言省略、语断意留、状态延续、语意含蓄等情况。它省去了那些啰嗦的语言，不仅能使文章波澜起伏，跌宕多姿，而且能使文章深沉含蓄，意味深长。判断正误辨析修改用法归纳1.她 轻 轻 地 哼 起 了 摇 篮 曲 ：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂，啊”()2.总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！
35、Ade，我的覆盆子们和木莲们！()3.面 对 江 水，他 吟 诵 起 了 苏 轼 的词：“大 江 东 去，浪 淘尽”()1._2._3._1.省略号一般表示引文等方面的省略。省略号前若是 句 意 完 整 的 句 子，句号、叹号和问号应保留，反之不用任何标点；省略号 后 除 了 后 引 号 与 括 号外，一般不用任何标点。正确。省略词语“啊”，省略号前不用任何标点。正确。省略号前是 句 意 完 整 的 句子，叹号应保留。正确。表示引文的省略，省略号后用引号。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文判断正误辨析修改用法归纳4.归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活躬耕、沽酒、题诗、
36、作画、对弈但说起来容易做起来难，古往今来很少有人情愿过这种生活。()5.李白、杜甫都是唐代著名的大诗人。()4._5._2.并列的词语达到三个以上才能用省略号。正确。错误。本句应去掉省略号或再加一个人名。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文判断正误辨析修改用法归纳6.她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等真让人忍无可忍！()7.山东的旅游景点很多，如泰山、黄河入海口、蓬莱阁等。()6、7._3.省略号的作用相当于“等”“等 等”“之类”，因此省略号前后均不能再用“等”“等等”“之类”等词语。8.你这样干，未免太！()8._4.标示语意未尽用省略号。
37、9.她磕磕巴巴地说：“可是太太我不知道你一定是认错了。”()9._5.标示说话时断断续续用省略号。错误。省略 号 不 能 与“等”“等等”同时使用，二者删其一。错误。破折号应改为省略号，表示语意未尽。正确。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文(四)破折号()破折号用来标明行文中解释说明的语句，或表示语意的转换、递进，或表示语言、声音的中断、延长等。判断正误辨析修改用法归纳1.我国的四大发明：火药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。()2.今天晚会上有如下节目舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。()3.“小妹，我来了！”他大喊着。()4.“那个时候在无锡的人
38、，我倒问过，可是”()5.“今 天 好 热 啊！你 什 么 时 候 去 上海？”()1._2._3、4、5._1.破折号可以表示行文中解释说明的部分，也可以表示说话声音的中断和延长，还可以表示转折或话题转换。注意破折号与冒号的用法区别。错误。冒号应改为破折号，因为冒号只管 辖“火 药、指 南针、印 刷 术、造 纸术”。错误。破折号应改为冒号。正确。破折号分别表示声音的延长、说话中断和话题转换。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文判断正误辨析修改用法归纳6.团结批评团结()7.根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科：环境声学；环境光学；环境热学；环境电磁学；环境空
39、气动力学。()8.下雨天出太阳假晴(情)()9.少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府长歌行()6、7、8、9._2.破折号可以表意思递进(紧承)，这种情况下，通常能看出破折号前后在时间上的推移、在空间上的转移、在意思上的推进 或在 情节上 的 变化。另外，破折 号也可 以 表分项 列举，还可以用于连接歇后语，标明文章副标题和词、诗、文的作者或出处等。都 正 确。破 折号 分 别 表 意 思递 进，分 项 列举，连 接 歇 后语 以 及 标 明诗、词、文 的作者和出处。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文判断正误辨析修改用法归纳10.据说这是稀世之宝即一种难得的妇科良药。()1
40、1.世上有两种人(品格高尚的君子和品格低劣的小人)，照理说，君子应受人尊敬，小人应遭到唾弃，但偏偏有人怕招麻烦，宁得罪君子，不得罪小人。()10._11._3.表注释的破折号不要和 功 能 相 同 的 文 字 重复，即 不 能 与 判 断 词“即”“就 是”等 并用，一般也不与括号并用。错 误。破 折 号 和“即”“就是”等词语都表示解释说明，二者不 能 并 用，该 句 宜 将“即”或破折号任删其一。错误。句中破折号和括号均起解释说明的作用，保留其一即可。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文(五)书名号，双书名号单书名号 书名号是标号的一种，标示语段中出现的各种作品的名
41、称。在掌握书名号的用法时，准确理解和定位“各种作品”是关键。在最新版的标点符号用法中，书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名、电影名、电视剧名、歌曲名、诗词名、雕塑名、电视节目名、栏目名、光盘名等均可使用书名号。判断正误辨析修改用法归纳1.最高人民法院关于婚姻法适用的司法解释(三)在征求公众意见阶段，就因明显偏袒男性而受到质疑，正式颁布后，批评之声仍不绝于耳。()1._1.(1)书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等用书名号；电 影、电 视、音 乐、诗歌、雕塑等使用各类文字、声音、图 像 等 表 现 的 作 品 的 名称，用书名号。正确。书名号除用于书籍、报刊、文章的名称外，还可用于法规
42、文件、艺术作品等的名称。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文判断正误辨析修改用法归纳2.我国航母“辽宁舰”正式入列，美联社、路透社、法新社、纽约时报、新华网等许多媒体都在第一时间进行了报道。()3.以“健康秩序、健康生活”为主题的中央电视台“315”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同完成。()4.在社会广角镜栏目中，你可以真实地了解社会。()2._3._4._(2)不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等的名称，不应用书名号。(3)“丛 刊”“文 库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名，用引号，不能用书名号。(4)报社、杂志社
43、的名称不用书名号。错误。“纽约时报”是报纸名称，应用书名号。正确。会议、讲座、主题、标语、考试、活动等不能用书名号。错误。栏目名用双引号。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文判断正误辨析修改用法归纳5.科研人员正在研制电脑卫士杀毒软件。()5._2.标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名时，应用书名号。6.第一财经日报发刊词发表于2004年11月15日。()7.教育部关于提请审议高等教育自学考试试行办法的报告()6._7._3.书名号里面还要用书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。8.琵琶行(并序)选入了高中语文课本。()9.农村调查序言是毛泽东在194
44、1年为自己的著作农村调查撰写的。()8._9._4.单独的序文或者序文与正文同时存在，均应使用书名号。正确。正确。错误。书名号里边再有书名号时，里边的应用单书名号。错误。“(并序)”指序文，也应该放入书名号内以琵琶行(并序)的形式呈现。正确。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文1下列各句中的括号和文中“FBI(美国联邦调查局)”的括号，作用相同的一项是()每隔一段时间，就会有这样一条谣言在网上流传，称FBI(美国联邦调查局)披露了一批密件，其中一份证实了外星人的真实存在。其实，FBI只是把已解密的材料放到官方网站上，供网友浏览下载。大多是关于反恐、罪案调查等内容，只有极
45、少数几篇提到对外星人和UFO(不明飞行物)的调查而已，却成了人们关注的焦点。03 跟 踪 训 练 返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文解析 C项以及文中“FBI(美国联邦调查局)”的括号都是起解释说明的作用，A项标示引文的出处，B项标示序次语，D项标示汉语拼音注音。A鱼儿只能在海里游，鸟儿只能在天上飞。(张炳元鸟飞鱼跃的联想)B言语也有三个条件：(一)声音，(二)声音的记号文字，(三)声音和声音连接关系文法。C拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园子，所以不相宜，只好来捕鸟。D很多留学生在造句的时候都喜欢加个“是(sh)”。答案 C返回导航第三部
46、分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文2下列各句中的破折号和文中“但在涉及光的应用”后的破折号，作用相同的一项是()美国麻省理工学院和以色列理工学院的科学家近日宣布，他们合作设计出一种新方法，让光子的动量与电子的动量相匹配，从而增强光和物质的相互作用。研究负责人、以色列理工学院的亚尼夫库曼指出，尽管作为现今电子设备的基础元件，硅的重要性不言而喻，但在涉及光的应用比如LED和太阳能电池等方面，其表现就差强人意。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文A醉心阅读使我得到了报偿从小学三年级开始学写作文起，我便常常跃居全班之冠，而阅读也大大丰富了我的想象力。B让他一个人留在
47、房里还不过两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了但已经永远地睡着了。C“咪咿咿，吗啊啊啊”仿佛歌唱家在练声似的。D莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游游山西村答案 A解析 A项破折号和文中“但在涉及光的应用”后的破折号都表示解释说明，B项破折号表示语意转折，C项破折号表示声音延长，D项破折号标示作者、出处。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文3下列各句中的引号和文中“共羽华平”的引号，作用相同的一项是()以“新时代，共享未来”为主题的首届中国国际进口博览会已在上海落幕。在中国馆正中，大号字体向世界宣告：中国开放的大门只会
48、越开越大；“一带一路”建设的机会和成果属于世界。名为“共羽华平”的中国馆独具匠心，让人在很短时间里感受到中国经济蓬勃发展的动力，体会到中国向世界开放的姿态。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文A像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？B著名的岳阳楼记就出自他的笔下，文章中的千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，被后人广为传诵。C钱学森是吴越王钱镠第33世孙，中国科学院及中国工程院院士，被誉为“中国航天之父”。D有几个“慈祥”的老板到菜场收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们唯一的佳肴。答案 C解析 C项的引号和文中“共羽华平”的引号都表示特殊称谓，A
49、项的引号表示特殊含义，运用比喻。B项的引号表示直接引用，D项的引号表示讽刺。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文4阅读下面的文字，完成题目。在第55届博洛尼亚国际儿童书展上，中国插画展现场的观众络绎不绝，显示出各界对中国插画现状与发展的关切。【甲】什么是插画？插画就是出版物中的插图：一本书如果以插画为主，以文字为辅，就被称为绘本，顾名思义就是画出来的书。一本优秀的绘本，可以让不认字的孩子“读”出其中蕴涵的深意。【乙】在各色画笔下蝴蝶、花朵、叶子、大树等跃然纸上，孩子可以对色彩、实物进行认知学习。在学校里阅读的绘本，父母在家里也可以和孩子一起阅读。如此一来，孩子在幼儿园抑
50、或在家里，都拥有一个语言互通的环境。【丙】“绘本在儿童早期教育中的作用已被越来越多的人认识，但绘本的发展还需加快步伐。”书展上多家出版社的负责人都持类似观点。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()A甲 B乙C丙A 解析 A项，“插图”后冒号使用错误，冒号后的内容陈述的对象是“绘本”，并不是对冒号前内容的解释说明。此处应用句号。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文5下列选项中，依次填入下面文字中横线处的标点符号，最恰当的一项是()海底两万里是科幻作家儒勒凡尔纳创作的一部科幻小说。小说讲述了法国生物学家阿龙
51、纳斯利用一艘构造奇妙的潜水船_鹦鹉螺号_在海底旅行的所见所闻，赞美了那深蓝的国度_史诗般的海洋。在我们身边，也有一艘这样的奇妙的潜水船_是它发现了冰海沉船，激发大导演卡梅伦拍摄了史上最赚钱的电影_是它帮助美国海军在地中海找到了不小心丢失的氢弹，避免了一次灾难。它的一生充满了传奇。人类对深海的很多重大发现中都有它的身影。它就是深潜水器中的明星_阿尔文号(Alvin)载人潜水器。返回导航第三部分 语言文字应用语言的建构和运用 第1轮 语文A“”，。，：B ，：，：C 、。；D()、：；答案 D解析“鹦鹉螺号”是对前面“一艘构造奇妙的潜水船”的补充说明，故第一、第二横线处应用括号。“深蓝的国度”“史诗般的海洋”为并列词语，故第三处横线处应用顿号。第四处横线前面句子“也有一艘这样的奇妙的潜水船”为提示性句子，故应用冒号。第五处横线处连接前后的两个分句为并列关系，故应用分号。第六处横线处后面的内容是对前面“深潜水器中的明星”作注释说明，故应用破折号。谢谢观看