1、专题五现代中国的文化与科技二 人民教育事业的发展目标导航 了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。一、社会主义教育的兴办1新中国成立初期的教育：(1)背景：新中国成立，教育事业拉开了序幕，政府对教育十分重视。(2)教育方针。中国人民政治协商会议_规定：新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育。共同纲领教育要向工农和工农子女“开门”，是新中国教育方针和政策的重要内容。(3)教育性质：1954 年，第一届全国人大一次会议通过宪法确定新中国教育性质是_。(4)措施：加强思想政治教育，积极改革学制；教育面向工农和工农子女。为人民大众服务(5)意义。逐步建立起新的教育管理制
2、度。顺利完成了从半殖民地半封建教育向_和社会主义教育的转变，确立了社会主义的新型教育制度。使数万名工农干部、劳动模范、产业工人受到了比较正规的中等教育和_。新民主主义高等教育2全面建设社会主义时期的教育：(1)教育方针的制定：1957 年 2 月，毛泽东在关于正确处理人民内部矛盾的问题中提出：“使受教育者在德育、_、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”(2)主要措施：刘少奇倡导学校“_”与工厂机关“两种劳动制度”，改革办学体制，采取多种形式办学。智育两种教育制度新建一批多科性工业大学和多种专门学院，并不断充实和新建了紧缺学科和新的专业。(3)主要成就。到 1965 年，
3、初步形成了比较完整的_体系。奠定了共和国教育持续发展的坚实基础。培养造就了一大批国家经济建设的新生骨干力量。国民教育名师点拨 发展教育事业的根本目的是提高民族素质，为社会主义建设培养各类人才，这对于促进经济发展，巩固与完善社会主义制度，都具有深远意义，历史证明，偏离这个方向对整个民族将是一场灾难。二、“文化大革命”中的“教育革命”1背景：(1)“文化大革命”爆发后，全国大中学校招生工作基本处于停顿状态。(2)1968 年底，全国掀起了知识青年“_”运动。上山下乡2表现：(1)教学体制：实行所谓“开门办学”。(2)改革学制：大大缩短_。(3)招生制度：实际上废止了从高中直接升入大学的传统做法和高
4、等学校的升学考试制度。3影响：(1)对中国教育事业造成了极其严重的破坏。学制(2)使中国在一个时期内出现了“人才断层”的局面，严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。三、教育事业的蓬勃发展 1措施：(1)中国教育界经过_，平反大批冤假错案，广大教育工作者在政治上获得了新生。(2)_年恢复高考，在全国引起巨大反响。(3)建立起中小学教师参评高级职称等制度。拨乱反正1977(4)1983 年，邓小平提出“_”，即“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，成为新时期教育事业发展的指导方针。(5)1995 年，中 共 中 央、国 务 院 提 出 实 施“_”战略。(6)1980 年以来，中国
5、教育立法取得较大进展。三个面向科教兴国2新时期的教育成就：(1)实现“两基”：基本普及_，基本扫除青壮年文盲。(2)_教育发展迅速，普通教育结构优化。(3)成人教育成绩显著，高等教育总体规模发展迅速。九年义务教育中等职业名师点拨 新中国成立后，国家对教育政策的认识经历了三大阶段：第一阶段，新中国成立初到“文革”前，国家认识到教育政策的作用，这一时期党和政府确定了对社会主义教育事业具有普遍指导意义的教育方针和基本政策；第二阶段，“文化大革命”时期，正确的教育政策被严重扭曲，执行过程中出现很大的偏差，同时又出台了一些“左”的教育政策；第三阶段，社会主义建设新时期。教育政策逐渐深化、科学化和系统化。
6、用“一、三、三、一、一”归纳人民教育事业的发展一个核心：教育发展 三大阶段：新中国成立初到“文革”前、十年“文革”时期。改革开放新时期 三个面向：教育要面向世界、面向未来、面向现代化 一大道理：国运兴衰，系于教育一大战略：科教兴国战略 要点一 新中国不同时期的教育方针和成就 阶段方针政策成就新中国成立初期以老解放区教育经验为基础，吸收旧教育的有用经验，借鉴苏联经验把半殖民地半封建教育改造成新中国的人民教育全面建设社会主义时期毛泽东提出全面发展的教育方针形成比较完整的国民教育体系，培养了大批有用人才改革开放以来20世纪80年代提出“三个面向”；20世纪90年代，实施“科教兴国”战略，实施义务教育
7、各类教育飞速发展，培养了大批各级各类人才，为社会主义现代化建设注入无穷活力探究问题材料一 1964 年 7 月 5 日，刘少奇同中共河北省委负责人谈两种劳动制度、两种教育制度问题时提出：这是一种新事业，新事业如果没人去关心它，没人扶持，就不能很好地发展。材料二(1)材料一中“两种教育制度”指什么？(2)材料二中图 1、图 2 反映了我国什么时期的教育状况。(3)材料二中图 3 的题词有何意义？20 世纪 80 年代以来，除了图四所示法律以外，我国还制定了哪些有关教育方面的法律？解析：本题注重考查学生对知识的再认再现能力和阐释历史问题的能力。考查了不同时期教育的发展情况，三个问题依据所学知识回答
8、即可。答案：(1)指全日制的学校、半工半读的学校“两种教育制度”。(2)“文化大革命”时期。(3)意义：成为新时期教育事业发展的指导方针。法律：中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国教育法、中华人民共和国高等教育法。要点二 理解“国运兴衰、系于教育”的含义1国际竞争是综合国力的竞争，表现为经济实力和科技实力的竞争。2科技是经济发展的必要条件，国家发展离不开科技进步；科技发展离不开教育，教育是科技发展的前提。“百年大计，教育为本”。3.教育在现代化建设中具有先导性、全局性作用。教育的成败直接关系到国家兴衰和民族前途，一个国家重视教育，这个国家就兴旺发达，如第二次世界大战后，日本和联邦德国的迅速
9、崛起与重视人才和教育是分不开的。探究问题材料一 改革教育，改革文艺，改革一切不适应社会主义经济基础的上层建筑，以利于巩固和发展社会主义制度。在这场“文化大革命”中，必须彻底改变资产阶级知识分子统治我们学校的现象。中国共产党中央委员会关于无产 阶级“文化大革命”的决定材料二 我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。有了人才优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达到。现在小学一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创二十一世纪大业的主力军。中央提出要以极大
10、的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。邓小平把教育工作认真抓起来(1)材料一对我国的教育做出了什么错误估计？这种“教育改革”造成了怎样的后果？(2)据材料二指出，我国为什么把发展教育作为战略重点之一？为此，我国采取了哪些措施？解析：(1)问中的“错误估计”可依据材料一中“必须彻底改变资产阶级知识分子统治我们学校的现象”等信息进行判断；“后果”则应当结合所学知识从直接和间接两个角度进行思考。(2)问中的“原因”可从材料二中“国力的强弱取决于知识分子的数量和质量”等信息进行概括；“采取的措施”则需要结合所学知识进行归纳。答案：(1)错误估计：资产阶级知识分子已经统治了学校。后果：“左”的错误统治了教育阵地，教育事业遭到了空前严重的破坏，在一个时期内出现了“文化断层”“人才断层”的局面，全国文盲和半文盲人数急剧增加，严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。(2)原因：教育能够提高劳动者的素质，从而增强经济发展的后劲和综合国力；教育能够为我国提供巨大的人才资源优势。措施：加紧普及九年义务教育；提出并实施“科教兴国”战略；加快教育的全方位改革；等等。