1、教学设计 高中历史必修一 专题二 近代中国军民维护国家主权的斗争 三、伟大的抗日战争 【设计思路】 以抗战精神和民族复兴为主题，重视情感态度价值观渗透，特别关注学生的心理体验、情感震撼、内心选择和精神升华，充分尊重学生亲身体验与感受的权利，正视学生心理与情感体验的差异，适时、适度地发挥教师的示范、熏陶、引导作用，加强师生间平等交流与相互启发。 教学上，采取多种方法和途径，帮助学生设计恰当的学习活动，针对学习内容选择不同学习方式：课前指导学生收集有关抗战图片；教学过程中，从学生实际出发设计教学问题并引发学生探究、解决问题；课后编辑抗战历史小报，举办专题展览等。以期帮助学生掌握科学的学习方法，养成
2、正确的历史思维习惯，从而为学生的健康发展提供坚实的基础。 课的结构上，分“民族危难”“共赴国难”“日落东瀛”“浴火重生”四块处理。 重点处理：南京大屠杀、国共合作共赴国难（以此突出抗战精神的内涵）、抗战胜利意义。 在课堂氛围的渲染上，一是课文内容自身的感染力，二是教师语言的感染力，三是背景音乐的烘托，四是课件风格体现。【学情分析】 本课的授课对象是高一学生。关于抗日战争的有关内容，学生在初中的时候已经有了一个系统的学习（初中八年级教材共分四节来介绍抗日战争的内容，从九一八事变到抗战的胜利都有比较详细的史实介绍）。因此，在高中学习抗战历史时应避免与初中教材的简单重复。为此，在讲述的过程当中不应纠
3、缠知识点的贯彻而应注重历史思维能力的培养以及历史与现实的联系。 此外，由于高一学生的历史知识储备并不充分，历史思维能力还有待提高，对历史的领悟力也还比较欠缺，需要教师的引导和帮助。【教材分析】 抗日战争是中国近代史上最伟大的维权斗争。抗日战争的胜利，彻底改变了中国鸦片战争以来屈辱的历史，光复了自甲午战争以来的失地，废除了一系列不平等条约。抗日战争使中国的国际地位空前提高，使中华民族空前觉醒，爱国主义得到极大弘扬。但是，抗战这段历史的内容多、线索复杂，按照新课程标准的要求，要求教师在一节课完成教学，这样就对教师的课堂驾驭能力和知识的整合能力提出了新的要求。另外，教师通过什么样的方式再现抗日战争这
4、段史诗般宏伟历史的场景也是教学上的一大难点。【课程标准】理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。【教学目标】1、 知识目标：了解日本帝国主义在中国犯下的滔天罪行，认识其危害，理解中华民族又一次到了生死存亡的关头。2、 方法目标：归纳中国军民抗日的史实，认识抗战的全民族性，努力做到论从史出，史论结合，历史与现实结合起来，从而提高历史思维能力。 3. 能力目标：（1）认识中国军民的抗日斗争包括抗日救亡和全民抗战两个阶段，理解抗战阶段变化的原因以及全民族抗战的重要性。（2）总结出抗日战争胜利的原因极其在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。【教学重点】知道日军侵华
5、的罪行； 掌握中国的抗日抗日民族统一战线的形成； 认识抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。【教学难点】理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。【教学方法】 图片展示法、教师讲述法、合作探究法相结合的方法，采用多媒体课件教学【教学过程】 教师：自1840年鸦片战争开始，中国近代史就是一部列强沾满了中国人鲜血历史。侵略者的肆意掠夺无一不在撞击着古老国家脆弱的外壳。在这个过程当中，日本成了侵略中国最凶狠的敌人。早在19世纪就发动过甲午中日战争，清政府战败，中国的国际地位自此一落千丈。上世纪30年代又乘国共内讧之机，发动了更大规模的侵华战争，激起了
6、中国全民族的抗日战争。现在就让我们一起把目光投向那场伟大的民族战争吧！（一）民族危难（狼烟四起）【自主学习】阅读课文P3536页内容并结合自己所学知识，列举出出日军的侵华罪行有哪些？【设计意图】通过学生列举日军侵华罪行认识民族危难的“难”，教师及时发现问题、解决问题，做到查漏补缺，也为下一步的探究做好铺垫。学生：展示自主学习成果，提出学习过程中可能出现障碍的知识点。教师：日军在中国犯下的罪行可谓罄竹难书，这当中最令我们中国人感到愤慨的就是惨绝人寰的南京大屠杀（1937年12月13日）。图片打出强化南京大屠杀，进行情感主义教育渗透。【合作探究1】 九一八事变后，日军侵华长驱直入，你认为日军能长驱
7、直入的原因是什么？学生讨论交流后，小组代表发言【设计意图】借助梳理日军长驱直入侵华的过程来分析日军侵华的原因。 过渡：西方有句名言叫“愤怒出诗人”，面对日寇的侵略，我们的诗人用他自己的语言表达了对祖国的爱和对日寇罪行的控诉。学生活动，朗诵艾青的我爱这土地： 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉. 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风. 教师：面对强敌的野蛮入侵和民族危亡，中华民族进行了不屈的抗争，接下来通过一段视频，看看当时国共两党的反响吧！（播放第二次国共合作的实现视频片段）【合作探究
8、2】1、说出在视频中都涉及了哪些历史？（列举出抗日民族统一战线大事年表）（学生梳理知识了解中国当时的变化，教师归纳总结）（1）1935年华北事变后，中共发表八一宣言（2）1935年瓦窑堡会议确立方针（3）一二九运动推向高潮（4）1936西安事变和平解决初步形成（5） 八一三事变后，蒋介石庐山谈话（6） 1937年9月公布国共合作宣言抗日民族统一战线正式建立2、问题：九一八事变后关内关外掀起抗日救亡运动，七七事变后全民族抗日战争开始。国共两党之间曾经政见不同，主张各异，历经十年内战而出现在同一个战场上，你认为这种情景出现的根本原因是什么呢？ 教师：国难当头，为了整个民族的生存，他们共赴国难，共同
9、抗敌。曾经被讥讽为一盘散沙的中华民族，终于实现了空前的大团结，达成了党外合作形式的第二次合作。【设计意图】回顾“国共两党”的团结之路，认识中华民族已经到了最危险的时刻，中日民族矛盾不断上升是促成抗日民族统一战线形成的根本原因。（二）共赴国难（同仇敌忾）【设计意图】通过探究问题来检测学生自主学习的成果1、国共正面战场和敌后战场的抗战情况。（1）正面战场的抗战 凇沪会战：粉碎了日本侵略者三个月灭亡中国的狂妄计划。 太原会战：取得了抗战以来的首次大捷（平型关大捷），国共合作的最好的一次战役。 徐州会战：取得了抗战以来的最大的胜利（台儿庄战役） 还有武汉会战、枣宜会战、远征军入缅作战等。（2）敌后战场
10、的抗战 1937年，中共洛川会议上，制定全面抗战路线。此后，八路军、新四军挺进敌后，广泛开展游击战争，建立了晋察冀等十几块敌后抗日根据地，把敌人的后方变成了抗日的前线。并且在1940年下半年发动了震惊中外的百团大战，沉重地打击了日军的侵略气焰。（显示相关的图片资料）抗日战争是一场全民族的战争，不仅是保家卫国的军人，还有其他的各个阶层的人们也加入到了抗战的洪流中来了，在各个领域发挥着自己的作用。注：补充基层民众的抗战情况，体现抗战的全民族性（显示相关的图片资料）。A、民兵的风采（显示照片）：游击队、民兵是中国共产党领导下农民抗日的典型，是中国农民形象在那个时代最光辉的写照。B、爱国学生，如果同学
11、们身处抗日战争那个时代，你能为抗战做点什么呢？（参军、做宣传、捐款捐物.）C、广大爱国华侨给予国内大力支援，捐款捐物，回国参战，直接支援中国的抗战。（陈嘉庚） D、资本家企业内迁。 教师：正是当时实行了“地无分南北、人无分男女老幼”的全民族抗战，才使得日军灭亡中国企图没有得逞，抗日战争最终以中华民族的胜利，日本的失败而告结束。【设计意图】通过以上方式来突显抗战的全民族性。三、 日落东瀛（走向胜利） （显示日军投降的照片）教师：1945年8月15日日本正式宣布无条件投降。9月2日日本向盟国签署投降书，10月25日台湾光复。 日本也为这场战争付出了惨重的代价，迄今为止日本是世界上唯一的一个遭受原子
12、弹袭击的国家，日本人民也为这场军国主义者们发动的战争付出了惨重的代价。【合作探究3】史学争鸣：（材料展示） 假如没有中国，假如中国被打垮了，你想有多少个师团的日本兵，可以调到其他方面来作战，他们可以马上打下澳洲，打下印度. -罗斯福 如果日本进军西印度洋，必然会导致我方在中东的全部阵地崩溃。能防止上述局势出现的只有中国。 -丘吉尔问题：你认为中国抗战取得胜利的原因有哪些？抗日战争被称为伟大的抗日战争，你认为他伟大在哪里呢？（学生各抒己见，教师总结，认识这场战争的伟大历史意义）【设计意图】通过抗战胜利原因的分析来理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位，深化
13、课文主旨。教师：中国抗战的胜利使得日本军国主义的扩张美梦化为泡影，而中华民族则历经劫难后在战争中浴火重生，成为中华民族走向复兴的转折点。四、浴火重生（珍爱和平） 教师：西方哲人说过，战争是一个民族自我淘汰的过程。在漫长的人类历史上，有的民族无法应对残酷的战争，在异族入侵的压力下灭亡了；有的民族则经过战争的血与火的洗涤中，象凤凰涅槃一样获得了重生。抗日战争中的中华民族属于后者，她洗去了百年的屈辱，挣脱了百年的锁链，赢得了抗日战争的辉煌胜利，也赢得了世界人民由衷的尊敬。对于抗战，我们应该用积极的心态去感悟，那场战争我们胜利了，今天的人们应该以胜利者的姿态去感悟先人留给我们的丰厚遗产，铭记国难，珍惜
14、和平！【课后检测拓展】1、请继续收集有关抗日战争的历史资料，出一份关于抗日战争的历史手抄报，到时以年级组为单位进行评比，优秀作品作一周展览。2、搜集抗战歌曲，在嘹亮歌声中追寻历史的足迹。【教学反思】 本节课采用以学生讲解、教师讲述和图片展示相结合等不同的教学方法，让学生从我们熟悉的身边的历史来理解战争的残酷性和我们实行全民族抗战的重要性等重要的知识，从而达到突出重点，突破难点的教学目的。 本课的最大的一个难点是如何体现抗日战争的全民族性，关于这一点，教师通过国共两党的团结合作抗日、市民和学生在抗战中的表现、民兵对抗战的支援和资本家将企业的内迁以及华侨对祖国抗战的支援来理解抗日战争的全民族性。当然，在走向成功的课堂道路上，我们还有很多路要走。最后，请让我用屈原的两句诗歌来结束我的教学反思：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
