1、温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。课时素养评价 十一小二黑结婚(45分钟,41分)一、语言应用(26分)阅读下面的文字,完成13题。(9分)爱,从来都是一个难以准确形容的概念,却从不影响人们用一生去感受和追求。望着襁褓里的婴孩,父母嘘寒问暖是爱,为之计划深远也是爱;看着奋笔疾书的学生,老师恨铁不成钢是爱,也是爱;搀着垂垂老矣的老人,是爱,善意谎言也是爱无论爱的方式如何,都是一种直达心底的情感、一股充满感召的力量、一个终生受益的能力。内敛的爱,往往悄无声息、细若微尘。意志消沉时,父母的一句鼓励就能驱散阴霾;
2、单调枯燥时,恋人的一个眼神就能心动不已;误解争执时,陌生人的一个笑容就能握手言和。其实,爱一直在我们身边。只要心中有爱,何处不是春意盎然?只要心中有景,何处不是花香满径?摒弃浮躁,洗尽铅华,用爱去对待生命的每一次际遇,生活也将报之以歌,世界也将报之以爱。()。我们看到,无论是历经站起来、富起来、强起来的激动,还是走进新时代、改革再出发的自豪,中国人民尤其是当代年轻人对国家和民族的爱。犹记得,南海仲裁闹剧举国上下众志成城;莫敢忘,汶川十年中华儿女。胸怀大志,心有大爱,以爱国之情、报国之心投身置于时代洪流,方能书写时代篇章,成就个人前途。1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3分)()A
3、.口耳相传直言不讳焕然一新风雨同舟B.口耳相传心直口快焕然一新休戚与共C.耳提面命直言不讳历久弥新风雨同舟D.耳提面命心直口快历久弥新休戚与共【解析】选C。耳提面命:表示教诲的殷勤恳切。多指长辈对晚辈、上级对下级恳切地教导。口耳相传:口说耳听地往下传授。结合“也是爱”分析,选用“耳提面命”。直言不讳:说话坦率,毫无顾忌。心直口快:性情直爽,有话就说。结合“善意谎言也是爱”分析,选用“直言不讳”。历久弥新:指经历长久的时间而更加鲜活,更加有活力,更显价值。焕然一新:形容出现了崭新的面貌。语境是中国人民尤其是当代年轻人对国家和民族的爱更深,选用“历久弥新”。风雨同舟:比喻共同度过困难。休戚与共:形
4、容关系密切,利害相同。结合“汶川十年中华儿女”分析,选用“风雨同舟”。2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)()A.奔放的爱,亦可气吞山河、惊天动地B.奔放的爱,往往惊天动地、气吞山河C.气吞山河、惊天动地往往是奔放的爱D.气吞山河、惊天动地造就了奔放的爱【解析】选A。根据第二段第一句“内敛的爱,往往悄无声息、细若微尘”的句式特点,可排除C、D项。“惊天动地”纯粹强调结果,放在气吞山河之后更好。再者,“亦可”呼应第二段第一句中的“往往”更自然,排除B项。3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)()A.胸怀大志,心有大爱,以爱国之情、报国之心投身置于时代洪流,方
5、能成就个人前途,书写时代篇章。B.胸怀大志,心有大爱,以爱国之情、报国之心置身于时代洪流,方能书写时代篇章,成就个人前途。C.心有大爱,胸怀大志,以爱国之情、报国之心投身时代洪流,方能书写时代篇章,成就个人前途。D.心有大爱,胸怀大志,以爱国之情、报国之心投身时代洪流,方能成就个人前途,书写时代篇章。【解析】选D。原句“胸怀大志,心有大爱”“方能书写时代篇章,成就个人前途”语序不当;“投身置于”句式杂糅,排除A、B、C项。4.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)生产、销售问题医用口罩这一违法行为,如果在非疫情期间,不良影
6、响可能相对有限。但在疫情期间,与谋财害命几乎没有本质区别。这是因为,疫情期间医用口罩的使用者主要是防控疫情一线的医护人员,医用口罩一旦存在质量问题,。如果问题医用口罩造成医护人员感染,不仅影响到专业防控力量,也会让疫情防控局面更加复杂,我们付出的防控成本会更大。而普通消费者使用问题医用口罩后,会以为防护很有效,实际上感染风险变大了,也不利于防疫。也就是说,无论是谁使用问题医用口罩,。【解析】解答此题,首先要浏览整个语段,把握主要内容和中心话题,然后重点研究横线前后的句子,根据前后句的内容和句式进行拟写。语段说的是生产、销售问题医用口罩的危害。第空,前面说非疫情期间影响有限,一个“但”表转折,在
7、疫情期间,可以推断应填“危害十分巨大”之类的话。第空,前面是“医用口罩一旦存在质量问题”,后面是“如果问题医用口罩造成医护人员感染”,可以推断应填“医护人员被感染的风险加大”。第空,前面是“也就是说”,可以看出,这是总结句,应填“生命健康都有风险”之类的话。答案:这种行为十分恶劣医护人员被感染的风险就会大增生命健康都会面临重大威胁5.请概括下列文段的主要内容。(5分)赵树理很有幽默感。赵树理的幽默和老舍的幽默不同。老舍的幽默是市民式的幽默,赵树理的幽默是农民式的幽默。他爱给他的小说里的人起外号:翻得高、糊涂涂他写的散文中有一个国民党小军官爱训话,训话中爱用“所以”,还把“所以”读成“水”,于是
8、农民听起来很奇怪:他干吗老说“水”呀?他写的“催租吏”为了“显派”,戴了一副红玻璃的眼镜,眼镜度数不对,深一脚浅一脚地在农村的土路上走。他抨击时事,也往往以幽默的语言出之。有一个时期,很多作品对农村情况多粉饰夸张,他回乡住了一阵,回来做报告,说农村的情况不像许多作品描写得那样好,农民还很苦,城乡差别还很大,说:“我这块表,在农村可以买五头毛驴,这是块五驴表!”他因此受到批评。答:答案:本段主要写赵树理“农民式的幽默”:他在作品中描写人物,在现实中抨击时事,都以富有乡土气息的风趣语言出之。6.按照要求,把下面的三句话改写成一句话,并保留原有信息(可酌情增删词语)。(6分)小二黑结婚是我国现代典型
9、的乡土小说。赵树理是小说小二黑结婚的作者。农村的愚昧、落后和迷信的习俗被小二黑结婚揭露了。(1)以“小二黑结婚”为主语: (2)以“赵树理”为主语:【解析】这是一道有附加要求的句式变换题。要求将三句话改写成一句话,且主语已定,解决这个问题,要先将句子主干定好,然后将剩余信息放到句中做主语和宾语的修饰语即可。答案:(1)赵树理写的小二黑结婚是我国现代揭露农村的愚昧、落后和迷信的典型的乡土小说。(2)赵树理是我国现代揭露了农村的愚昧、落后和迷信的典型乡土小说小二黑结婚的作者。【方法技巧】重组句子的解题思路重组句子一般是要求以原句中的某个词为开头,重新组织句子,且不得改变原句的意思。实际上重组句子就
10、是要求转换句子的陈述对象。其解题思路为:(1)弄清原句的句间关系;(2)分析开头的词语在原句中的地位和作用;(3)明了原句结构的调整方向;(4)增删字词,衔接语意。二、阅读鉴赏(15分)(2019衡水高二检测)阅读下面的文字,完成79题。(15分)套不住的手赵树理白云岗公社大磨岭大队有个教练组,是高级社时期成立的,任务是教初参加农业生产的人学技术,两个做活质量最高的老农民当教师,陈秉正兼任组长,王新春兼任副组长。组长陈秉正已经是七十六岁的老人了,按一般惯例,这样大岁数的人本来早就该不参加主要劳动。大队成立敬老院,经过评议,请陈秉正老人退休入院。这老人只进去了三天,就觉着只做那些揭麻皮、拣棉花之
11、类的轻微劳动,有气力没处使,自动要求出院,依旧当他的教练组长。他教人做活,不但要求规格,而且要教架势,他先做榜样,让徒弟们在一边跟着看。他一边做一边讲,往往要重复讲十几遍,然后才让大家动手,他跟着看。因为格律太多,徒弟们记着这样忘了那样,有时候腰太亘了,有时候步子乱了,有时候下锄没有计划陈秉正不住口地提醒着这一个,招呼着那一个,也常常随时打断他们的工作重新示范。徒弟们练架势练得累了,陈秉正便和他们休息一阵子,也招呼相隔八九段梯田下边的沟岸上的副组长王新春。陈秉正一见王新春过来,就伸出手来和他握手,王新春却常是缩回手去躲开。王新春比陈秉正小十来岁,和陈很友好,就是怕和他握手,因为被他握住像被钳子
12、夹住那样疼。陈秉正的手确实和一般人不同:手掌好像四方的,指头粗而短,而且每一根指头都展不直,里外都是茧皮,圆圈的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲,整个看来真像用树枝做成的小耙子。王新春对周围的青年人说:“没有那两只手,咱们现在种的这教练场恐怕还是荒坡哩!这些地都是他老哥和咱们现在的大队长父子俩一攫头一攫头剜开、一条堰一条堰垒起来的。”陈秉正一本正经地说:“是叫你们学成我这手,不是叫你们长成我这手!不是开山,我这手也长不成这样;不过上辈人把山都开了,以后又要机械化了,你们的手用不着再长成这样了!”一九五九年冬天,儿孙们为了保护老人那双劳苦功高的手,给他买了一双毛线手套,老人带好了握了握、伸了伸说
13、:“还好!”说罢,卸下来交给满红媳妇说:“暂且给我放过去吧!”满红媳妇说:“爹!你就带上走吧!到地里手不冷?”老人说:“在沟里闸谷坊,戴上它搬石头不利落!”说着就放下走了。以后谷坊闸完了,别的活儿又陆续接上来铡干草、出羊圈、窖萝卜、捶玉米哪一种活儿也不好戴着手套做,老人也就忘了自己还有一双手套。一天,陈秉正被评选为本年的劳动模范,要到县里去出席劳模大会。他除了换上新棉袄和新腰带外,又把他的手套带上。他住在招待所,当天吃过午饭,人们差不多都想上街逛逛,老人束上腰带,戴上手套,便走出房间。因为院里两截剩余木料碍着路,他总觉着不太顺当。其中一截木料是截去两头、留下中间的一段盘节,又粗又短又弯又扁,很
14、不好转动。老人很费了点气力才掀起来,转了一个过就又跌死了。老人邀四个青年一同去转动木料,且趁空子解了腰带脱下他的新棉袄来放在床上,就跟着走出去了。短短一截木头,四个人就护满了,老人插不上手,只好让他们转,而自己去搬动另一截。接着弯下腰用两手托住,两腿摆成骑马架势,两肩一耸,利利落落抬起来。紧接着,大家用铁锨拢着院里的残砖、破瓦等类的零乱东西,老人跟在后边扫地。不过个把钟头就把六个院子都清理完了,垃圾都堆在大甬道的两旁,成材的东西都抬到存剩余材料的后门外,只等夜间有卡车来装载。老人对这成绩欣赏了一阵,觉着这样一清理,走步路也痛快得多。老人重新穿起新棉袄。束住了腰,伸手去戴手套,才发现把手套丢了。
15、老人跑到甬道旁边的垃圾堆里找,可几十筐垃圾,怎么会找到呢?老人的手套洗得干干净净的,搭在靠近火炉的一个椅背上,都快烘干了。第二天他回到家,换过衣服之后便把手套还给儿媳妇说:“这副手套还给你们吧!我这双手是戴不住手套的!”(摘选自人民文学1960年,有删改)7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.小说构思上以小见大,通过一双“变形”的手,刻画出一位高级社时期农业生产技术、思想觉悟都很高的农民形象。B.小说的语言既质朴平易又生动幽默,口语化很明显,达到了通俗化和艺术化的高度统一。如“真像用树枝做成的小耙子”。C.小说情节可分为两个部分:先集中刻画陈秉正的手的故事,
16、再集中讲述手套的故事。后者是对前者的深入延伸。D.小说通过对陈秉正以及像他这样的劳动人民的赞美,讴歌了他们热爱劳动的优秀品质,间接批判了当时社会上一些歧视劳动的现象。【解析】选D。“间接批判了当时社会上一些歧视劳动的现象”于文无据,属于过度解读。8.文章是如何塑造陈秉正这一人物形象的?请结合文本简要分析。(6分)答:参考答案:(1)白描。如“不但要求规格有时候下锄没有计划”,寥寥数笔就写出陈秉正教青年们锄地的情节,表现出他一丝不苟、认真负责的品格。(2)动作描写。如“弯下腰用两手托住,两腿摆成骑马架势,两肩一耸,利利落落抬起来”。(3)烘托。大家在陈秉正的带动和组织下参加大扫除,烘托出陈秉正思
17、想觉悟高。(每点2分,其他答案如语言描写等酌情给分。)9.本文以“套不住的手”为标题,有何用意?请结合文本简要分析。(6分)答:参考答案:(1)设置悬念,吸引读者。标题“套不住的手”,让读者对这双手产生“为何套不住”的思考,达到吸引读者,引发阅读兴趣的目的。(2)塑造人物形象。通过一双劳动的手,向人们揭示了陈秉正的美好心灵,突出他勤劳纯朴、热爱劳动、关心集体事业的形象特点。(3)串联故事情节。文章以“手”为线索展开,先是家人为保护他的手而买手套给他,然后他为了干活而忘戴手套,接着因为戴了手套而丢了手套,最后回家后归还手套。(4)揭示主题。通过对这双手的描写,塑造了一个平凡而崇高的劳动者形象,热
18、情地歌颂了劳动者真心为他人、集体、社会做贡献的美好品德。(任选三点,每点2分)【强化提升】阅读下面文字,完成13题。(15分)倒插门赵新老汉的名字很特别,叫凑合。女人去世后,凑合老汉就跟着大儿子立春一起生活。凑合老汉原本打算单打独斗,自炊自食,这样可以自己做主,不用看别人的脸色。可是他不会做饭,他一做饭就心里发慌,手忙脚乱,那饭一顿生,一顿熟,一顿硬,一顿软;有时候忘了添水,把锅烧得通红;有时候吃不出味道,原来忘了搁油搁盐。所以万般无奈,还是跟了立春过。这天早晨,立春把一碗饺子递到凑合手里。那饺子一闻就香,凑合也饿了,吃得津津有味,兴致勃勃。立春问道:“爹,好吃?”凑合说:“傻小子,饺子还不好
19、吃?常言说饺子香糖瓜甜,江米粽子黏又黏”立春笑了:“好吃就好。好吃我们还给你包。爹,我问你一句话,咱们村选举村长的事情你听说了没有?”凑合点了点头。凑合觉得村长的事情离自己很远,大家选上谁算谁,选上谁都好,自己保证听从使唤。立春却很认真:“爹,咱说好了,选举那天你投我一票!”凑合的手猛地一抖,两只筷子“啪啦”一声落到了地上。凑合心里想,我的儿啊,就是讨吃的二狗能当村长,你立春也不能当村长,你做人太自私,有什么好处光往自己怀里搂,名声也不好凑合捡起地上的筷子说:“小子,这当村长有什么好处呀,光开会,光动嘴皮子,光费脑筋,我看还是不当好!”立春往他跟前凑了凑:“爹,你知道什么,当村长当然有好处,有
20、了权什么都有,这么大的村子这么多的人,咱说了算数!”凑合说:“可是村长得担责任呀,你有那个本事么?”立春说:“什么责任不责任,当上我就有本事了。爹,你必须投我一票,谁叫你是我爹哩!”凑合再也吃不下去了。村野里桃红柳绿鸟语花香阳光灿烂。凑合拿了锄头走到麦田里时,二小子立秋忽然从一棵大树后面闪了出来,把老汉拉到田埂上坐下,挨着他的肩膀说:“爹,我有几句心里话,想和爹说一说。”凑合点了一袋烟,让立秋把话说下去。立秋开门见山:“我看爹过得凄惶孤单,想给爹找个白天做饭、夜里做伴儿的人。”凑合的心猛地动了一下。立秋说:“爹跟着我哥吃饭,寄人篱下,可不是长法。我嫂子那人阴阳怪气,指桑骂槐,指鸡说狗,爹还得看
21、她的脸色,心里憋屈不憋屈?”凑合悄悄地叹息一声,低了头去看地上的蚂蚁。立秋说:“爹,我老丈母娘今年才五十六岁,听说她愿意再往前走一步,找个老实厚道通情达理的庄稼人,我看你就很合适。”凑合激动了,那老太太他见过很多次,长得白白胖胖清清爽爽,心眼儿好得光想别人不想自己。有她做伴儿当然好,可是人家愿意不愿意?立秋说:“爹要同意我就去她家里一趟,听听她的口气。估计希望很大,她在我们跟前老是夸奖你,说你人性好身体好,是个吃苦耐劳靠得住的人儿。”凑合激动得坐不住了,立起身来红着脸问:“小子,你哪一天去?”立秋很沉着:“不着急,我准备咱们村选举以后再去。爹,这次选村长,你可要投我一票。”凑合的心一下子凉了半
22、截。立秋说:“爹,听说我哥也想当村长,你千万不能选他,他在村里名声很臭!”立秋走了。看着那个背影,凑合心里很不是滋味。凑合想,亏你说得出口,我给你投票,你给我说媒,拿着选举做交易,这是什么手段?这是什么品质?凑合又想,要不我就投他一票,助他一臂之力?这样两全其美,花好月圆,他也高兴,我也欢喜。凑合又想,不行不行,立秋当村长绝对不行,立秋特别好喝酒,而且一喝就醉,喝醉了张牙舞爪很张狂,舞棍弄棒很吓人,只怕闹出大乱子!晌午回家吃饭时立春问他:“爹,好话不背人,背人没好话,立秋都和你说了一些什么呀,你们两个嘀嘀咕咕好半天?”立春很不满意地说:“爹,你在我们家吃饭呢,你不能胳膊肘子往外拐,你不能选他而
23、不选我,记住啦?”凑合说:“记住啦,记好啦,记牢靠啦!”选举那天会场里没有凑合。有人给凑合请假说:“别等他啦,他看望立秋的丈母娘去啦,可能要在那里住几天。”有人马上笑了,插嘴说:“哟,孤男寡女,他这不是倒插门吗?”(有删改)1.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的一项是(3分)()A.作品中老汉名为“凑合”,有深层含义。这个名字暗示了老汉不善料理自己生活的特点,同时反衬了他在是非问题上决不凑合的性格。B.小说题目是“倒插门”,但全文主要情节与“倒插门”没有关系,这并非失误,而是作者故意为之,他是要借这样奇异的题目吸引读者。C.小说写立秋出场“忽然从一棵大树后面闪了出来”,“忽然”说明他的出
24、现令凑合老汉感到意外,“闪”字则写出了立秋动作的敏捷。D.小说人物语言很有表现力。比如凑合老汉说的“记住啦,记好啦,记牢靠啦!”一连三个“记”突出了老汉答应为儿子投票时认真的情态。【解析】选A。B项,不准确,作者以“倒插门”为题,确有引起读者注意的意图,但更重要的是,作者借“倒插门”显示了凑合老汉宁可背上“倒插门”的名声也不选儿子当村长,从而表现他在大是大非面前决不凑合的特点。C项,错在“写出了立秋动作的敏捷”,这不是写他的敏捷,而是在表现他的鬼鬼祟祟。D项,“突出了老汉答应为儿子投票时认真的情态”不对。老汉连用三个“记”,实际是不耐烦的表现,是急欲让儿子停止劝说。2.小说中凑合老汉的形象有哪
25、些显著特点?请简要分析。(6分)答:答案:耿直(或:坚持原则)(或:不徇私情)。他认为两个儿子都不适合当村长,所以不投他们的票。不善打理生活。连做饭这样的事他都做不好,只好跟着儿子过。隐忍,委曲求全。虽然遭儿媳冷嘲热讽,他并没有声张,只是默默地忍受。讲究策略。对两个儿子的请求不明确表态,投票时缺席。3.小说结尾耐人寻味,请简析其作用。(6分)答:答案:从情节上看,点出了两个儿子向凑合老汉游说的结果:凑合老汉不同意他们当村长,不肯为他们投票。同时暗示了凑合老汉得罪儿子后的最终归宿,为老汉的人生添加一抹亮色。从人物形象上看,本结尾显示出凑合老汉有点儿狡黠,使老汉的性格更丰富,形象更鲜明。从结构上看,最后一句扣住题目,使题目有了着落。从表达效果上看,这个结尾既在情理之中,又在意料之外,幽默风趣,富有生活气息,加深了读者的印象。关闭Word文档返回原板块