1、高一记叙文写作序列化指导制作：王加林第八章 细节生光辉学习目标 1.了解细节描写在叙事作品中的重要作用；2.掌握细节描写的一些方法；3.学会在作文中如何进行细节描写，使作文丰富生动形象。写作指津我们知道记叙文的生命力在于细节描写。我们学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板，丝毫不见任何感染力。所以老师感到学生作文缺少感人的细节描写实在是一个制约语文成绩提高的瓶颈。 所谓细节描写就是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一特征、某一局部、某一细微事实所作的具体、深入的描写，它是刻画人物性格、推动情节发展、表现生活环境的重要因素。作
2、家李准说过：“细节在揭示人物的性格特征作用上，有时和一个情节，一场戏担着同样的作用，正如平常所谓的于细微处见精神。”细节描写犹如点睛之笔，运用得好，往往能收到“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”的艺术功效，赋予作品以摄人心魄的艺术魅力。列夫托尔斯泰曾以“艺术起于至微”来揭示艺术的真谛。可以说没有细节就没有血肉丰满的作品，细节描写的成功与否是作品成败的关键所在。下面就介绍细节描写的几种作用。 一、表现人物性格例如范进中举一文中的多处细节描写，就有力地刻画了胡屠户这一人物的性格特点。范进中举后，喜极发疯，待他清醒后，在回家的路上，“胡屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回? ”。这里
3、“低着头”的细节描写，不但表现了胡屠户心灵的卑劣，同时也表现了他对范进敬畏的真诚。“万般皆下品，惟有读书高”的理念影响着封建社会的所有人。一路上替女婿扯了几十回衣服的细节描写，生动画出了胡屠户善于讨好，趋炎附势的性格特点，也与前面胡屠户奚落、鄙视范进的情节形成鲜明的对比，揭示了这个封建市侩小人的丑恶灵魂。 文中最精彩的莫过于文章末尾对胡屠户接受范进“赠银”的细节描写。当范进把六两多银子递给胡屠户，“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道这个你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？范进道：眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”胡屠户非常贪财
4、，但又不能不推让一下，他贪婪而又虚伪，显得非常可笑。这些细节描写都明显地体现了他的内心活动，屠户见财心喜，“把银子攥在手里紧紧的”，他假意推让，又生怕弄假成真，生怕已经到手的银子又失去了，所以他推时仍攥着拳头，而且动作那么不爽快，是慢吞吞地“拿过来”，可见他口是心非。一听范进真心相送，他就再不客气，动作又是那么快，“连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”。这些细节描写，使这个见钱眼开、虚伪做作的市侩小人丑态跃然纸上，使其性格特点刻画得惟妙惟肖。二、推动故事情节的发展例如林教头风雪山神庙一文中有一处细节描写“那雪下得正紧”，一个“紧”字客观地描绘出雪下的很大，又传神地勾勒出林冲处境的危险，还为下文草棚被
5、压塌，林冲到山神庙躲避风雪，偷听陆谦等人谈话，从而明白事情的真相，最终杀死仇敌等情节的发展埋下了伏笔。于是金圣叹才有“一个紧字，境界全出”之酷评。三、突出文章的中心例如故乡一文中，作者对闰土、杨二嫂、水生三人的细节描写，就有力地表现了文章的主旨。文章写闰土：少年闰土月夜看瓜刺猹，装筛逮鸟，心里“有无穷无尽的希奇的事”，是儿时“我”羡慕向住的英雄。20年后，苦难的生活使他变得呆滞麻木，他“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄”，他那“红活圆实的手”，已经变得“又粗又笨”。更可怕的是他心灵的变化，他见了久违的“我”，以“老爷”称呼；面对苦难的现实，只是寄希望于求神拜佛。 杨二嫂：20年前的杨二嫂年轻美丽
6、，因此她的豆腐店的买卖非常好，人称“豆腐西施”；20年后，她成了“凸颧骨，薄嘴唇”的“细脚伶仃的圆规”，变得自私、尖刻、贪婪、势利，爱搬弄是非爱唠叨，想方设法从“我”的搬家中捞点东西。水生：正是一个20年前的闰土，只是黄瘦些；宏儿招他玩，他“松松爽爽同他一路出去了”（闰土却恭敬地叫“我”“老爷”）。 从闰土“脸”“手”的变化，“老爷”的称呼，“求神拜佛”的行动这一系列的细节描写中，深刻有力地表现了以闰土为代表的旧中国民众的生命和活力是怎样被封建社会扼杀的这一中心。 从杨二嫂年轻时人称“豆腐西施”到在“我”搬家时，总想捞点什么东西的细节描写中，不正有力地说明纯真人性被扭曲了的这一主旨吗？从水生“
7、正是一个20年前的闰土”一句中的“20年前”这一细节中，不同样有力地表现了旧中国封建社会苦难的轮回这一主题吗？可见三人的细节描写，在突出文章中心方面起到了巨大的作用。当然，细节描写的作用不只以上三点，还有“渲染环境”、“使故事情节真实可靠”、 “画龙点睛的效果”等等。总之，只要细节描写运用恰到好处，一定能大大增强文章的表现力、感染力和生命力。那么怎样才能写好细节呢？笔者认为可以从以下几方面入手。一、认真观察学生作文写得不好，究其原因就是缺乏对事物细致用心的观察。细致用心就是观察事物时，不但要用眼去看，用耳去听，还要用脑去思考。只有细致用心地观察，才能获得对事物清晰的、具体的而不是朦胧的、笼统的
8、认识。艺术大师罗丹说得好：“生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”只有细致用心地观察，写出来的文章才能生动逼真，走出千篇一律的俗套。观察事物时，除了要系统地感知事物的各个方面，还要变换观察点多层次地观察事物的各个方面和各种关系，从而抓住事物、景物和人物的特点。如鲁迅在从百草园到三味书屋，他描写了百草园泥墙根一带低唱的油蛉，“啪”的一声从后窍喷出一阵烟雾的斑蝥，有莲蓬一般果实的木莲，有臃肿的根的何首乌，像小珊瑚攒成的小球，又酸又甜的覆盆子从声音、色彩、味道等不同的方面绘声绘色地表现了泥墙根一带具有无限的趣味。这都是作者在观察事物过程中，调动自己的各种感官，才对事物做出细致的观察的结果。生活是写
9、作的源泉，只要我们能够认真观察，就一定能够写出经典的细节。 二、准确用词细节描写必须入情入理，符合生活实际，必须对生活中某个具体细微的情况作逼真、生动的描写，这样才能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中人和事的真实的特征，同时我们要选择恰当的词语进行提炼和加工，以期以少胜多，乃至一字传神。例如朱自清的背影中描写父亲翻爬月台为儿子买橘子送行的情境，“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”在这
10、里作者用了“探”、“攀”、“缩”、“倾”等动词，依次写出了年老体胖的父亲“手”、“脚”与“身体”不同部位吃力爬高的艰难，串联出父亲对儿子无微不至的关怀和体贴的情境细节，让读者深切地感受到了父亲对儿子的爱，给读者留下了深刻的印象。 三、运用修辞为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等。这种修辞手法体现的是作者的联想和想象能力。如鲁迅的药有这样一段描写：“老栓也向那边看，却只见一群人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。”这一细节，是用比喻的手法来描写一群麻木的、不觉悟的人们，在冷漠地观
11、看刽子手杀害革命者情景的。比喻生动形象，自己的同胞惨遭杀戮，人们却无动于衷，像看与自己毫不相干的街头闹剧一样，令人痛心悲愤。而且作者那种强烈的愤懑，哀其不幸、怒其不争的炽烈情怀，也通过这一细节，淋漓尽致地表现了出来。四、对比展示鲁迅的小说孔乙己在刻画孔乙己这一形象时，有多处描写孔乙己的细节。从孔乙己前后服装，动作的变化对比中，我们可以捕捉到他在不同阶段的精神状态，了解他被迫害的经过。孔乙己刚出场就显得特殊：“他是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”按照酒店老例，在柜台外面站着喝酒的是做工的短衣帮，而穿长衫的上等人应踱进店面隔壁的房子，要酒要菜地坐着喝。这个细节通过孔乙己和短衣帮服装的对比，表现了孔乙
12、己没有忘记自己读书人的身份，对于“短衣帮”来说不是一类；但孔乙己对于“穿长衫的”来说也成了异类。 他成了一个无依无靠不入流，不协调的存在，从而揭示了科举制度对人思想毒害之深刻。中秋过后,当孔乙己坐在蒲团上爬进酒店，孔乙己失去了以前的风采，他再也无法像先前那样站着“排出九文钱”，只能“摸出四文钱”坐在地上喝酒。他的腿已被打断了，前后对比丁举人的残酷可想而知，在重重的恶势力之下孔乙己必将灭亡。细节的对比描写，还可以用来展示不同人物的不同性格。鸿门宴刘邦献礼情节，项羽与范增两人态度各异，一个安然收下“置之坐上”，一个则“置之地，拔剑撞而破之”。显示出前者幼稚，轻信，缺乏心计又自视不凡，后者则显得独具
13、见识又急躁易怒。五、运用道具我们不会忘记契诃夫的小说变色龙里奥楚蔑洛夫身上穿的那件大衣，小说四次描写了军大衣，这是作者用来表现人物内心世界而精心设计的“道具”。小说开头“巡官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣穿过市场的广场”，新的军大衣显然体现出他上台不久，而这着装无疑成为他借以炫耀和吓人的工具。当他要教训放出狗来到处乱跑的“混蛋”时，听人说“这好像是席加洛夫将军的狗”，于是马上来了个大转变：“席加洛夫将军？哦！叶尔德林，替我把大衣脱下来。”后来，他再次表示要惩处狗主人时，忽又听得狗是“将军家的”，他又变了：“哦！叶尔德林老弟，给我穿上大衣好像起风了”这里大衣一“脱”一“穿”，活画出奥楚蔑洛夫掩饰心虚胆
14、怯的尴尬情状和媚上欺下，凌弱畏强的丑态。最后一次写大衣在小说结尾，当他确切知道这是将军家的狗并向首饰匠训斥一通之后，“紧裹大衣，接着穿过市场广场，径自走了”。这条变色龙又恢复了他那耀武扬威的常态。如此反复描写，把这条沙皇走狗的性格刻画得入木三分。要想使细节描写真正为作品锦上添花，而不是画蛇添足的话，还应该把握好几个原则：一、真实性原则所谓真实，是说细节描写必须符合当时的环境、氛围，必须能够准确地表现人物的性格特征。只有真实，才可信，才可能产生“以微知著”的艺术效果。怎样才能使细节描写真实呢？只有靠丰厚的生活积累。正如夏衍所说“作家头脑里积累的生活细节愈多，作家笔下表达这些生活细节愈准确，作品才
15、能真实、生动和感人。”二、生动性原则细节是否生动，直接关系到人物形象的刻画能否可闻、可见、可感、可知，能否让人物呼之欲出，跃然纸上。细节的生动性有赖于对人物形象和特定情境的准确把握，对艺术手段的巧妙运用（如选用准确的动词）等。如前文列举的朱自清的背影中父亲翻爬月台的那段描写就是通过一系列准确的动词极其深刻地表现了父亲对儿子无微不至的关怀和体贴。三、典型性原则所谓典型，就是要从所写的人物身上采取最鲜明、最足以显出特征的细节。细节的典型性表现在它必须能揭示人物特有的性格底蕴，它反映的只能是属于某个特定的人才具有的东西。儒林外史中，严监生看到灯盏里点了“两茎灯草”，一连三天断不了气，拿走一根后才闭眼
16、的细节描写，生动有力地凸现了这个人物的守财奴性格，这个细节也只可能发生在严监生身上。四、有用性原则细节描写的作用再怎么大，它也是为了整部作品而服务。如果忽视了这一点，那么无论细节本身写得如何细腻、生动、真实，也不过是徒劳之举，是无益于作品的败笔。总之，细节虽小，但不可小视其作用。在巧妙设计细节描写的同时还要把握好这运用的原则，这样才能使细节描写真正为作品增光添彩。范文示例（一）比较片段，领会细节描写的作用A、缺乏细节描写的文章片段：高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。B、有细节
17、描写的片段：1、高一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。2、高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮叮”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我”我说不下去。
18、“我也想想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。范文示例（二）下面是一位同学的作文中的一段话：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”这段文字写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，那么怎么运用细节描写使之变得具体可感呢？修改后：1、试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖
19、，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数48！可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。评语：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同。文中用了一连串的动词“掀”、“抖”、“伸”、“翻”、“瘫” 生动形象地刻画出人物的内心世界。2、我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及
20、格啊！”评语：人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。3、我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。评语：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心。专题训练【作文题目】 那一张笑脸 你的记忆中也许有过很多张笑脸，它们也许令你回味无穷。请用上面的文题写一篇文章，文体不限。 【写作指导】 这是一个可以写“他”的文题。内容可写熟悉的
21、人的笑脸，也可写陌生的人的笑脸。全文可只写一次笑脸，这就要写出波澜。可先让事情向相反的方面发展，比如极写对陌生人的陈见，势蓄足后再运用细节描写特写那张笑脸，顺势写对方对自己的感染。要写好“我”对那张笑脸的细腻感受、无穷回味。全文可几次写同一张笑脸。以几次大同小异的笑脸的描写作为串起内容的线索，作为抒发感情的依托。【习作示例】那一张笑脸傍晚时分，夕阳西斜，余晖洒下，微风吹皱的江面泛起片片金色的光芒。 我坐在长椅上眺望江景，旁边是一对母女，母亲大概三十出头，绘声绘色地在讲故事。孩子也就五六岁的光景，扎着两小辫，听得很认真，手里攥着瓶矿泉水，时不时自己或让母亲喝几口。 江边有很多人，大多是晚饭后散步
22、的，人群一拨一拨从身前流过。突然有一个身影在附近停了下来，我定睛一看，是个老头，大概六十左右，脸上布满皱纹，嘴呈一种干裂的灰色，背有点驼，衣服比较旧式，看来有些年代了，上面沾满了黄渍，鞋也裂了，再看他手里握着一个空空的麻袋，凭感觉，我意识到他是干什么的了。旁边的那位母亲估计也注意到了，转身跟女儿说，“咱们把刚才喝完的矿泉水瓶给这位伯伯，好吗？”“不要，我要拿回去做花篮。”女孩说。“等一会儿妈妈再给你买”母亲哄她说。女孩迟疑了一会，扔了出去。 塑料瓶在空中划出了优美的弧线落到了路上，老头弓着瘦骨嶙峋的脊背，快速地走了过去，俯着身拾起塑料瓶，然后水平放置，伸出脚轻轻的将它踩平，麻利地捡起放进麻袋里
23、。直起身后，他转过身，满面笑容地朝着我们这边看，顺着他目光的方向，他的笑更多地对着女孩，朴实而纯净，脸上那如沟壑般的皱纹自然地向外舒展，露出或缺或黄的牙齿，如同一朵绽放的黄菊花。女孩似乎被这突如其来的笑弄得不知所措，回头看了看母亲，主动跑上去又将手上还留一半的矿泉水瓶送给了老头。这次，老头深深地道了声谢谢。他的笑就一直荡漾着，满心欢喜地将瓶子放进了麻袋。 【老师点评】一只普通的塑料瓶儿，却能幻化成了一张如花的笑脸。作者抓住了这瞬间的美丽，将这张笑脸放大，进行特写，“脸上那如沟壑般的皱纹自然地向外舒展，露出或缺或黄的牙齿，如同一朵绽放的黄菊花。”这张如花的笑脸感染了女孩，女孩最初是不情愿地把矿泉水瓶扔出去给老头，这时却主动跑上去又将手上还留一半的矿泉水瓶送给了老头。这张如花的笑脸也感染了我们读者，在这个世界上，还有很多人只需要得到一点帮助，哪怕微乎其微，便会满足，便会开心，便会升腾起对生活的热情和希望。
