1、罗曼罗兰 斯蒂芬茨威格（1881-1942）奥地利著名小说家、传记作家，也写诗歌、戏剧和翻译作品。出身于富裕的犹太家庭。自幼喜好文学作品。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼罗兰和罗丹等人。第一次世界大战时从事反战 工作，成为著名的和平主义者。20 世纪20 年代赴苏联，认识了高尔基。1934年，遭纳粹驱逐，1942年，在孤寂与理想破灭中，在巴西与妻子双双自杀。斯蒂芬.茨威格高尔基与茨威格茨威格擅长写小说和人物传记，代表作有：小说:最初的经历、马来狂人、恐惧、感觉的混乱、人的命运转折点、一个陌生女人的来信等；传记:三位大师、同精灵的斗争、三个描摹自己生活的诗人等。他
2、对心理学和佛洛伊德学说感兴趣，作品擅长细致的性格刻画，以及对奇特命运下个人遭遇和心灵的热情的描摹。罗曼罗兰（18661944），法国小说家、剧作家和随笔作家。他的童年沉闷忧郁，这使他很早就向书本寻求乐趣。14岁时，进入巴黎圣路一中学理科班，1886年考入巴黎高等师范学校。毕业后，去法国考古学校当了两年研究生，是罗马法国文学院的杰出才子。1895年获得艺术博士学位。同年回到法国，在巴黎高等师范学院讲授美术史，并抽暇从事创作。年，完成了使他名垂史册的长篇小说约翰克利斯朵夫。年，法兰西学院颁予他最高文学奖，年，获诺贝尔文学奖。年月，受聘为苏联科学院院士。创作长篇小说母与子。年发表甘地传。年回故乡，写
3、回忆录。年月日，逝世于克拉姆西。早期创作的剧本有：圣路易、群狼、理性的胜利 高尔基与罗曼罗兰 在20世纪头一个10年连续写了三部“英雄”传记：1903年的贝多芬传，1906年的米开朗琪罗传，1911年托尔斯泰传。合作探究解读文本 1.高师的教育有何特点?2.这里的学习对他的成长有何影响?3.在大学里哪些人与他有比较密切的联系?4.这些人对他的成长有何影响?5.在大学里,他表现出怎样的特长和人生追求?高师的教育的特点：（）学生与世隔绝，远离实际生活，能更好地领会历史生活。（）教育富有成效地结合了传统精神和经过检验的方法。（）是一所严格的学校，要求学生有不知疲倦的勤勉精神。（）致力于全面教育，容许
4、学生享有有限度的自由。（）这里曾经培养出法国最渊博的学者。在高师的学习对罗曼罗兰的成长的影响4、成为法国最渊博的学者之一。、获得较大的思想自由，建立了自己基本的历史观。、学习与创作，青年的梦想都受这一阶段的影响、获得了无可比拟的工作能力（有着善于剖析现代文化的本领；在一切领域具有扎实的有系统的实际知识）。文中说：“他第一次学会了把世界史看作是各个时代的涨潮与退潮的永恒活动；对于各个时代来说，昨天、今天和明天是一个活的统一体。”你是怎样看待昨天今天和明天的关系的？提示：昨天是今天的基础；今天是昨天的发展；明天是今天的提高。螺旋式上升。在文中有许多与传主有密切联系的人物，他们对罗曼罗兰有什么影响？产生了一种新的思想境界:1、激发着奔放的热情和增进着对世界的极其严肃的理解；2、肩负起要用创作和生动的语言恢复人民失去的信心的使命。罗曼罗兰的才华与人生追求1.你觉得罗曼罗兰的品格有什么是最值得你学习的？讨论2.罗曼.罗兰的成长经历对我们的人生有何启示?第一题提示:1、追求思想的自由，富于奔放的热情并执著于自己的信念。2、崇拜并学习伟大的思想，并且不断调整自己的学习方向，勤奋努力的学习；怀抱崇高远大的理想并为之努力。第二题提示:1.读好大学2.交好友3.广博求知4.崇拜英雄 并努力仿效5.努力写作推荐名著茨威格 麦哲伦的功绩罗曼罗兰传迁移延伸:根据讨论结果,选一个角度写一篇读后感
