1、幼时记趣同步练习 基础达标练习1幼时记趣选自_，其作者是_代的_字_。本文开头总说“物外之趣”，然后记叙了三件趣事，描绘了四幅图画，这四幅图画依次是_、_、_、_。2写出下面词语在文中的意思。明： 物外： 私： 素：称快： 神游： 拔： 方：3翻译下列句子。（1）心之所向，则或千或百，果然鹤也。（2）能张目对日，明察秋毫。（3）神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。4下列各句是对课文的理解分析，有误的一项是（ ）。A这是一篇追记童年生活的极有情趣的散文。课文围绕“记趣”这一中心，选择了三个典型事例进行记叙。B课文第二段描写了观蚊如鹤的两个画面。这里作者不是单凭眼观去接触画面，而是心有所向，凭借主观想
2、像来感受画面，从而进入一种观察自如的神奇、美妙的境界。C本文语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”，写出了蚊虫之多，轰鸣之响，并隐含夸张的修辞方法。来源:Z|xx|k.ComD课文第三段写神游山林的乐趣，这里不仅有前面所述的观蚊为鹤的逼真感，更突出视小为大，胸有丘壑的“神游”之乐。 课后能力提升5阅读下列文段，完成练习。荀巨伯探友荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有
3、义之国。”遂班军而还，一郡并获全。【注解】值：适逢。郡：此指城。相视：看望你。败义：毁坏道义。一：整个。班军：调回出外打仗的军队。（1）与“我辈无义之人”中的“之”字用法相同的一项是（ ）。A吾欲之南海 B水陆草木之花C怅恨久之 D属予作文以记之（2）下列各项中加粗字的意思不同的一项是（ ）。A吾今死矣，子可去 西蜀之去南海，不知几千里也B贼既至 既克，公问其故C汝何男子 甚矣，汝之不惠D友人有疾 寡人无疾（3）将下面的句子译成现代汉语。友人有疾，不忍委之。_来源:1来源:Zxxk.Com参考答案基础达标练习：1浮生六记、清、沈复、三白、群鹤舞空图、青云白鹤图、神游山林图和鞭打虾蟆图来源:12
4、明，眼力；物外，物体本身以外；私，私下地；素，白色的；称快，喊痛快；神游，精神游历。意思是说感觉中好像亲游某地。拔，用力拉出，这里是搬开的意思。方，正。3（1）心中想像的景观是鹤，那么或者成千成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。来源:学+科+网（2）能够睁大眼睛对着太阳，眼力好得可以看清极其细小的东西。（3）心神安定下来，赶快捉住虾蟆，鞭打了几十下，把它赶到别的院子里去了。4C课后能力提升：5（1）B A项是动词用法，意为到，C项用在形容词后，起调节音节的作用，D项作代词。（2）A A项中的两个“去”字，前一个指“离开”，后一个指“距离”，意思不同。（3）朋友有病在身，（我）不忍心抛弃他。
