1、 3.几百几十加减几百几十 教学设计【教学目标】1.理解并掌握几百几十加减几百几十的笔算方法，能正确进行计算。 2.培养学生初步的观察、比较、分析、推理的能力。【教学重点】掌握几百几十加减几百几十的计算方法。【教学难点】掌握几百几十加减几百几十的进位加和退位减。相同数位相加满十要向前一位进一，相同数位相减不够时，要向前一位退一再减。【教学准备】多媒体课件【教学过程】来源:学。科。一、新课导入1、口算。32+11= 16+25= 46-13= 50-16=320+110= 160+250= 460-130= 500-160=2. 口算方法：像220+340这样的算式：可以看做是（ ）个十加上（
2、)个十，结果是（ ）个十，即（ ）。 3. 笔算要注意：（ ）数位要对齐，从（ ）位算起哪个数位满十，就要向（ ）进“1”。不够减就要向前一位（ ）“1”。二、探究新知1. 出示例题：世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出了550个“海宝”。上午和下午一共卖出了多少个“海宝”？2.你得到了哪些数学信息，你能提出什么数学问题？（引导学生在此处开展讨论，获取有关的信息）出示课件问题一：（1）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？问题二：（2）下午比上午多卖出多少个“海宝”？三、解决问题1.探究进位加法的计算方法列式计算：380+550 探究算法。（学生自由发表意见）算法1：因为3
3、85593，所以 380550930。算法2：因为300+500800，80+50130，800+130930 师：还可以列式计算，老师讲解。师板书笔算竖式：百十个3 8 0+ 51 5 09 3 0在竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一。生：为什么百位上不是8？师：百位上的35，再加上十位进上来的1就是9。2.探究退位减法的计算方法。课件呈现算式，”550-380=”探究算法。（学生自由发表意见）算法：因为553817，所以550380170。师：同样的，这样的问题除了口算外还可以列竖式进行计算。师板书笔算竖式：百十个5. 5 0- 3 8 01 7 0生：为什么
4、百位上是4减3？师：竖式计算减法，从个位减起，遇到不够减的从上一位退一当十继续减。十位上5减8不够减，百位上5需要退1，就是4。3.全班反馈交流，教师利用课件显示出来。问：几百几十加、减几百几十在笔算时要注意什么？生：相加满10,向前一位进1生：不够减,从前一位借1当10四、课堂小结1.这两道题有什么相同点和不同点？相同点是：都是几百几十的数相加减， 竖式计算时都是相同数位对齐，从个位算起。不同点是：一个是几百几十加几百几十的计算； 一个是几百几十减几百几十的计算。2. 这节课你们都学会了哪些知识？几百几十加几百几十的笔算方法：相同数位对齐，从个位算起。加法：哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。减法：哪一位上的数不够减，就从前一位退1，在本位上当10再减。五、 课堂练习1. 列式计算450-180= 500-150= 260470=2.（1） 610比240多多少？ （2） 比330多110的数是多少？（3）700比一个数少290，这个数是多少？
