1、高考资源网（） 您身边的高考专家教学设计课题第20课 新中国的民主政治建设课型新课教学目标知识与能力（1）识记“长期共存，互相监督”方针，理解政协的作用和职能。（2）识记一届人大的召开，理解中华人民共和国宪法。（3）识记5个省级民族自治区，理解民族区域自治制度。过程与方法综合运用各种类型的史料，使学生掌握史论结合、论从史出的历史唯物主义基本分析法。情感态度与价值观认识事物发展的曲折性，用发展的眼光看待成长中的事物，培养学生的历史使命感和责任感以及为实现民主科学而奋斗的求真精神。重点难点重点是建国初期我国在民主政治建设上取得的成就。难点是我国实行这些政治制度的背景。教具准备PPT课时安排1课时导
2、入：前不久，美国大选刚刚落下帷幕，共和党候选人特朗普以74票的优势击败了民主党候选人希拉里，再次上演了美国两党在政坛上互相倾轧、激烈角逐的场景，那么，我们国家的政党制度又是如何的呢？课标呈现：概述中华人民共和国成立的史实； 阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度，民族区域自治制度的建立和完善； 认识我国民主政治的特色 。自主学习：请同学们自行阅读教材，完成导学案上的内容。对学环节：请同学们寻找自己的合作伙伴，互相学习导学案上的内容。政治协商制度是我国的一项基本政治制度，那么，这项制度是如何建立起来的呢？下面，我们进入小组合作阶段。合作探究：结合材料，归纳政治协商制度的原因。多
3、媒体出示材料: 学习资料1927年四一二反革命政变后，国民党实行一党专制，对中国共产党和各民主党派实行排斥、迫害政策，最终导致了失败。这表明，在中国实行排斥其它党派的一党专制，是行不通的。无产阶级之所以成功其重要的经验之一就是走群众路线和建立广泛的统一战线。中国共产党在其28年的革命历程中，并不是孤军奋战，从大革命时期开始，中共就联合了农民阶级、小资产阶级和民族资产阶级一起斗争，先后建立起革命统一战线、抗日民族统一战线。各民主党派的领袖人物例李济深（民革）、黄炎培（民建）、陈其尤（致公党），张澜（民盟）、许德衍（九三）他们都与中共的领导人毛泽东、周恩来等人过从甚密，在长期的革命斗争中建立了牢固
4、的友谊，都成为中国共产党的忠实合作者，最终自觉接受中国共产党的领导。（4）共产党可以监督民主党派，民主党派也可以监督共产党。为什么要让民主党派监督共产党呢？这是因为一个党同一个人一样，耳边很需要听到不同的声音。 总结归纳：历史因素：国民党一党专政的历史教训；中共斗争历史上统一战线的经验；中共与民主党派在革命中结成深厚的友谊现实因素：中共需要民主党派的监督 在这种背景下，一届政协会议召开了。下面进入自主学习阶段。自主学习：让学生归纳政治协商制度建立中需要关注的几个重要知识点。教师总结：背景、几个时间段、一部宪法及内容等。点拨释疑：政协一届会议与会代表的组成体现了怎样的情况？1、代表具有广泛性，2
5、、具有代表全国人民的性质，体现了人民当家作主。 出示材料：材料一：究竟是一个党好，还是几个党好？现在看来，恐怕是几个党好。共产党可以监督民主党派，民主党派也可以监督共产党。为什么要让民主党派监督共产党呢？这是因为一个党同一个人一样，耳边很需要听到不同的声音。 毛泽东论十大关系 据此，谈谈政治协商会议的意义。有利于各民主党派互相监督，保障人民当家作主。 提起我们国家的政体，相信大家都知道，那么你们知道我国为何要实行这种制度吗？合作探究: 学习资料资产阶级民主主义，资产阶级共和国的方案（包括它的国体和政体）在中国没有生存的条件。历史的结论是，中国资产阶级没有能力领导中国人民战胜帝国主义和本国反动派
6、的联合力量，资产阶级共和国的建国方案只是一种幻想。人民网新民主主义革命胜利后建立的政权，只能是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政；同这一国体相适应的政权组织形式，只能是人民代表大会制度。历史因素：西方资产阶级民主共和制在中国行不通。（辛亥革命的教训）；现实因素：由人民民主专政的国家性质决定。 在这样的背景下，第一届全国人大隆重召开。自主学习：请自行阅读教材，归纳本目内容中时间、地点、宪法内容等。出示材料：材料二：人民代表大会制度显示出强大的生命力和巨大的优越性；它代表广大人民的共同意志和根本利益，动员全体人民以主人翁的地位投身国家建设，保证国家机关的高效运转，维护国家统一和民族团结
7、，中国各族人民通过人民代表大会制度牢牢把国家和民族的前途命运掌握在自己的手里。 张浩天论坚持和完善人民代表 大会制度的现实意义有利于社会主义建设，维护统一和民族团结，为民主政治建设奠定了基础。 出示图片：在太和，你遇到过哪些少数民族呢？下面，我们来谈谈另一种基本政治制度民族区域自治制度，那么，它是如何形成的呢？合作探究：学习资料中国少数民族的革命斗争是中国革命的重要组成部分。中国各民族无论大小，都为推翻旧制度、建立人民民主专政的新中国和维护祖国统一做出了贡献。我们应当珍惜56个民族的革命者用鲜血和生命换来的胜利果实。在各少数民族聚居区建立与其经济、政治条件相称的不同规模的自治地方，才能适应中国
8、民族分布的特点和最大限度地满足少数民族人民的自治要求。1958年8月4日，周恩来在关于我国民族政策的几个问题中精辟指出：“中国民族多，而又互相杂居，这样的民族分布情况，使我们的民族大家庭需要采取与苏联民族共和国不同的另一种形式。” 历史因素：我国自古以来就是统一的多民族国家；在共御外敌、争取民族独立和解放的长期斗争中，中国各民族建立了休戚与共的亲密关系，形成了互相离不开的政治认同。现实因素：我国的民族分布以大杂居、小聚居为主；我国人口、资源分布和经济文化发展不平衡。思维延伸: 材料：邓小平一针见血地指出了西方政党制度的实质:“资本主义国家的多党制有什么好处?那种多党制是资产阶级互相倾轧的竞争状
9、态所决定的，它们谁也不代表广大劳动人民的利益。”根据以上材料，你认为中国的政党制度与西方有何区别？西方政党制度中国政党制度两党或多党轮流执政一党执政，多党参政存在政党竞争多党合作，不存在反对党代表资产阶级利益代表人民利益课堂小结：让学生归纳本课学到了哪些内容，有何感悟。小试牛刀：当堂训练。布置作业：让学生画思维导图。板书一、政治协商制度的形成1.初步建立（1）背景（2）召开（3）内容（4）主要职能2.新发展二、人民代表大会制度的创立1.背景2.确立：第一届全国人大的召开：1954年9月，北京（1）主要内容（2）中华人民共和国宪法（3）意义3.意义三、民族区域自治制度的建立1.背景2.概念3.建设4.意义教学反思本课内容较多，且与政治学科紧密相连，非常抽象，很难将知识点讲的非常到位，在教学过程中，通过自主学习、对学群学、合作探究等方式，更多的将时间留给了学生，充分体现了学生在课堂中的主体地位，极大地激发了学生学习历史的热情，不足的是，本课知识点比较散乱，没有为学生呈现出一个经过梳理的知识体系，知识点讲解不到位，且重难点没有特别强调，导致学生上完课后感到很茫然，所以，今后，应将高效课堂与传统课堂相结合，充分发挥二者的优势，真正做到高效！- 6 - 版权所有高考资源网
