1、第三单元从人文精神之源到科学理性时代第1课时 希腊先哲的精神觉醒及文艺复兴巨匠的人文风采题号123456789101112选项1.(2013盐城摸底)公元前5世纪的古希腊智者安提丰认为：“一个人应该以他最有利的方式对待法律。在众目睽睽之下，他应非常尊重法律。但当可以自主而又无人在场的情况下，他可以随本性驱动行事”这表明()A民主政体下希腊人不受法律约束B古代希腊人没有任何法律观念C智者学派忽视了社会道德建设D智者学派反对法律对人的约束2(2013昆明光华学校期中考)东西方先哲的思想，有的倾向哲理思辨，有的倾向实际功利。其中贯穿着讲求实际功利精神的是()墨家学派的诉求王阳明心学的主旨智者学派的主
2、张百科全书派的共同追求 A B C D3(2013湛江调研)古希腊诗人西摩尼德斯写道：“德行/住在难攀登的高山/求知，智慧，向善/才能登上这人性之巅。”下列观点与该句最为契合的是()A人是万物的尺度 B社会秩序建立在约定上C美德即知识 D信奉圣经，献身上帝4(2012珠海摸底)以下是某一学派对法律本质的论述：“法律是人为的产物，具有多样性和变化性，不同的法律只不过是不同利益的体现，政府制定法律的目的就是为了保护它的利益，法律不可能为公道、正义等价值准则提供根据，因此法律对人的约束力也就是有限的。”这一学派是()A智者学派 B苏格拉底学派C启蒙思想家 D自然哲学家5(2013银川一中月考)“这是
3、一个多彩多姿而变化万千的时代，和中国的战国时代最可相比拟。在这个时期的形形色色中，有不少仍是中世的，有不少显然已是近代的，但也有不少为这时期所特有。这个时期上承中世，下启近代，同时也自成一个时代，充满了强烈的政治、社会和思想的活动。”这最可能是哪个时代的特征？()A希腊罗马 B文艺复兴C启蒙运动 D工业革命6红楼梦、十日谈都是中外历史上的著名作品，它们共同的主要特点是()A在社会上起了思想解放的作用B反映新经济因素的产生或发展C促进了艺术的改革与创新D推动近代自然科学的产生和发展7(2013金山中学月考)排巫运动发生在近代早期的欧洲，1580年至1660年间是排巫运动最狂热的时期。其间，有数十
4、万计的人被迫害致死，其中95%是女性，多为衰老贫困的单身女性。“排巫运动”的发生表明经历了文艺复兴和宗教改革的欧洲()A仍然缺乏理性精神B科学精神高涨C需要继续进行反教会斗争D人文精神增强8(2013辽宁五校联考)文艺复兴时期的人文主义与古希腊人文主义相比，其主要不同是()强调人性以资本主义萌芽为基础本质上是资产阶级性质的倡导人的发现和解放A B C D9(2013河北联考)文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是()A求知是人类的本性B心灵美比形体美更珍贵C人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神D健康和聪明是人生的两
5、大幸福10(2013广东六校联考)“当定格于对文艺复兴时期的思索中时，人们能够回想起探索与发现的诸种辉煌成就看起来仿佛是在每一个方面，人类行动的疆界都变得更为广阔。”能反映此观点的是()新航路的开辟卢梭的社会契约论伽利略的自由落体定律莎士比亚的哈姆雷特A B C D11(2013金山中学期中考) 15 世纪学者费奇诺说：“这是一个黄金时代，(在佛罗伦萨)几乎所有以前原本消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地()A希腊罗马文化开始兴起B人文精神得到传承 C宗教改革思想开始传播D启蒙思想影响巨大12(2013汕尾摸底)哲学家罗素认为，“16世纪在文学艺术上
6、是一个琳琅满目的时代，但在科学上则是一个不毛的时代”。他的观点主要依据是()A文艺复兴在科学成就上毫无建树B文艺复兴承认宗教神权思想存在C文艺复兴的主要成就在文艺领域D文艺复兴没有崇尚思想的科学化13(2012潍坊模拟)人文精神是人类宝贵的精神财富，也是文明程度的重要体现。阅读下列材料：材料一14世纪时，意大利中北部出现了资本主义萌芽，崛起的商人阶级由于拥有财富而创造了为财富服务的新思维，提出了关注人的生命与尊严的价值观。古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济上和文化上的联系。因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。材料二(启蒙运动)在经济领
7、域中的主要口号是自由放任让人民做他们愿意做的事，让自然界自然地发展在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西”，即消灭宗教的狂热和不容异说在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语“社会契约”行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；他(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从这些口号破坏了传统的制度和习俗。材料三人文主义重视科学实验，鼓励冒险和发财致富，认为事业的成功和发财致富是一种道德的行为。请回答：(1)根据材料一，概括近代西方人文精神产生的条件。(2)根据材料二和所学知识，谈谈你对启蒙运动“破坏了传统的制度和习俗”的理解。(3)综合上述材料，谈
8、谈人文主义的发展对人类社会进步的影响。14阅读下列材料：材料希腊人文主义更体现出一种“重人”的思想，这种“重人”，不同于儒家人文主义所体现的那种日常伦理的实用理性，而是人作为一种宇宙存在物，能对宇宙之物进行一个理性的思考作为人文主义起点的儒家和希腊人文主义，德性是其共有的特征，然而细究其内在的关系可以发现它们有不同之处，儒家德性在于在日常生活中显现，并且要超越日常生活而达到“天人合一”的境界。希腊人文主义则是对一个单一的个体进行理性的思考，认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。刘汉芸“轴心时代”的儒家和希腊人文主义请回答：(1)结合先秦儒家的思想主张，归纳儒家人文主义“体现日常伦理的实用理
9、性”的主要表现。(2)结合所学知识，指出“希腊人文主义更体现出一种重人的思想”的表现。(3)根据材料归纳儒家和希腊人文主义的异同点。参考答案1解析：本题考查智者学派的局限性。“但当可以自主而又无人在场的情况下，他可以随本性驱动行事”反映智者学派强调个人随意性，故C项正确。答案：C2解析：讲求功利学派的是墨家、智者学派，儒家重义轻利，百科全书派重人文道德，故选A项。答案：A3解析：“求知”、“智慧”、“向善”与“德行”可谓同义词，C项“美德即知识”是苏格拉底的主张，符合题意。A项是智者学派普罗塔哥拉的名言，B项是启蒙思想之一社会契约论，D项是基督教的说法。答案：C4解析：概括材料“法律不可能为公
10、道、正义等价值准则提供根据”、“法律对人的约束力也就是有限的”等信息，可知该学派主张人人都有自己的道德价值准则，不能强求一致。而与此观点相对应的只有智者学派。智者学派的代表普罗塔哥拉认为“人是万物的尺度”，强调人的尊严和价值是至高无上的。答案：A5解析：抓关键词，这时期既有“中世的”、“近代的”也有其时代所有的“充满了强烈的政治、社会和思想活动”符合这一特征的是启蒙运动，故选C项。答案：C6解析：红楼梦、十日谈都是经济时代发展的产物。故选B项。答案：B7解析：排巫过程杀害很多女性，体现了这运动的非理性，故选A项。答案：A8解析：本题考查学生对历史事实的记忆理解能力。是二者的共同点，古希腊人文主
11、义是西方人文精神的起源，倡导人性的发现；不符合古希腊人文主义，古希腊处于奴隶社会时期，文艺复兴是在资本主义萌芽时期提出的。答案：D9解析：人文主义关键就是强调人的作用和价值，C项符合这一意思，故选C项。答案：C10解析：卢梭社会契约论属于启蒙运动内容，而题干问的是文艺复兴，排除，故选A项。答案：A11解析：扣住时间信息“15世纪”，可知题干所指的时代是文艺复兴时代，文艺复兴继承了古希腊、罗马的人文精神。答案：B12解析：文艺复兴反对宗教神权，它的成就主要在文学艺术领域，但在科学上也有哥白尼、布鲁诺、培根等代表，他们提倡科学研究方法，故选择C项。答案：C13解析：第(1)问应结合材料一从资本主义
12、萌芽、东西方文明的交融等方面概括西方人文精神产生的条件。第(2)问要注意说明启蒙运动“破坏了传统的制度和习俗”指的是什么。第(3)问要多角度说明人文主义的发展对人类社会进步的影响。答案：(1)资本主义萌芽的出现；古希腊、古罗马的文化遗产的影响；东西方文化的交融。(2)传播了自由、平等思想；抨击天主教会，动摇了欧洲封建统治的基础；宣扬“人民主权”思想，否定专制统治。(3)推动民主化进程；促进经济发展；推动科技创新；促进思想解放。14解析：本题考查学生的阅读、归纳能力。第(1)问，结合教材概括归纳孔子、孟子、荀子的思想主张。第(2)问，回答普罗塔哥拉、苏格拉底的思想主张。第(3)问，材料指出“德性
13、是其共有的特征”，但“儒家德性在于在日常生活中显现，并且要超越日常生活而达到天人合一的境界”。而“希腊人文主义则是对一个单一的个体进行理性的思考，认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来”。答案：(1)表现：孔子注重政治与人事，对鬼神持敬而远之的态度；提出“仁”与“礼”的学说，主张在人人道德自觉的基础上建立一个礼乐文明的社会；兴办私学，主张“有教无类”；孟子主张民贵君轻；荀子主张人道有为，提出“制天命而用之”的思想。 (2)表现：古希腊的人文主义者强调人类的理性，否定绝对的权威。普罗塔哥拉提出“人是万物的尺度”，把人置于世界和社会的中心；苏格拉底主张“美德即知识”，认为“未受考察的生活是不值得过的”，尊崇理性，追求自由。 (3)同：追求德性。异：儒家德性在于在日常生活中显现，并追求天人合一； 希腊人文主义主张通过个体的理性思考和知识的教化来实现。