1、绝密考试结束前浙江省2021年高考模拟训练卷语文（二）考生须知：1.本试题卷共6页，满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号。3.所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效。4.考试结束后，只需上交答题卷。一、语言文字运用，（共20分）1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分）A家风的形成往往是源于一个家族某一个人物出类拔粹、深孚（f）众望而为家族其他成员所崇仰追慕，其嘉言懿（y）行便成为家风之源。B秉（bng）承“美美与共”的华夏理念，我们在当下打响精准扶贫的攻坚战,将通衢大道修至天南地北,天堑（qin）变坦途
2、；将猎猎红旗插向大漠云巅，荒芜变盎然。C.新冠疫情发生后，人们认识到围桌共食这种亲密无（jin）的传统饮食方式潜（qin）藏 病菌传播风险，一场分餐进食、公筷公勺取餐的“餐桌革命”急待推行。D.粮食是土地与雨露的馈赠，不容亵渎，它给予我们精神雅（yu）彩和追逐高雅和梦想的坚实力量，让我们在咀嚼中获得闲适偌（tin）淡、明亮欢快的心态。阅读下面的文字，完成2-3题。（5务）随着舌尖上的中国的成功，其他美食纪录片要想在竞争中突围，就得另辟蹊径。人生 一串和早餐中国就是这方面的成功代表。【甲】人生一串的成功在于它的“不修边幅契合了年轻一代追求真实感的审美潮流， 在以年轻用户为主的B站播出更是如鱼得水
3、【乙】有评论家认为，暗黑气质的片头曲、魔性的文案、北方烟酒嗓的旁白也构成了其标志性特征。用带着草根气息的味道带给观众新鲜感，用街边烧烤这一颇具中国特色的文化情结引发了大众的共鸣。同样是走向更为细分的领域，拍摄了上百集的早餐中国，切中了日趋火卖!的短视频消费 潮流。丙每集不过五分钟，就讲三件事：一道特色早餐、店主闲暇日常和店主每日必播的一 首歌，短小精.悍。2.文段中的加点词语，运用不正确的一项是（3分）A.另辟蹊径 B.如鱼得水 C.也 D.切中3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分）A.甲B.乙C.丙4.下列各句中，没有语病的一项是（3分）A.如何健康有序繁荣网络音乐产业，切实
4、丰富人们的精神文化生活，这是新时期音乐文化产业转型升级成功与否的重要考量。B.中华人民共和国民法典是一部利长远、固根本、稳预期的基础性法律，对推进全面依法 治国、加快建设社会主义法治国家具有重大意义。C.为了解决经济全球化进程中出现的矛盾，各国应该努力形成更加包容的全球治理、更加有效的多边机制、更加积极的区域合作。D.近年来，各种职业背景的创作者从自己熟悉的行业入手，聚焦时代变革，让现实在网络文 学作品中找到了自己应有的位置。5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每 处不超过12个字。（3分）隔空充电，听起来是一个很神奇的概念， 。所谓“隔空充电”
5、是指采用非物理接触方式实现的电能无线传输技术，是“无线充电”技术的一种具体运用。，早在100多年前，特斯拉就提出通过大气电离层来实现全球无线 供电的设想。百年后的今天，0PP0 Ace2已率先量产商用40W无线闪充，这是迄今为止无线充电功率最高、同 电池容量无线充电速度最快的手机，它甚至超过了部分有线快6.右图是将于10月在中国昆明举行的“2020年联合国生物多样性大会”会标，请简要评析其创意。（6分）二、现代文阅读（共30分）（一）阅读下面的文字，回答7-9题。（10分） 材料一：在中国，有些成语经常把肠和心情联系在一起，担心别人时会说“牵肠挂肚”，形容一 个人热心乐于帮助人就说“古道热肠，
6、感情充沛而热烈就说“荡气回肠，碰到伤心事就说“肝 肠寸断，遇到困难时就用“百结愁肠”，对别人怀疑则用“满腹狐疑总之我们已经习惯 了用肠或肚子来描述心情和感受。对此我们感到有解,为什么把心情和肠联系在一起？难道肠或肚子真的跟心情有关？据科学 研究，还真有这回事！美国解剖学家拜伦罗宾逊在1907年出版的腹部和盆骨中的大脑一书最 先提出“腹脑概念；不久，英国生理学家约翰兰利提出了 “肠神经系统”这个词o 1998年，美 国神经生物学家麦克葛森则首次提出“第二大脑”的概念。他认为人肚子里有一个非常复杂的神 经网络，包含大约1000亿个神经细胞，比骨髓里的细胞还多，与大脑的细胞数量基本相等，并且 神经细
7、胞类型、神经递质及感受器都与大脑极其相似。“第二大脑”不仅分析营养成分、盐分以 及水分，还能够对吸收和排泄进行调控，并可以精确地调节抑制型与激动型神经递质、激素以及 保护性分泌物。他还提出“肠道向大脑发送的大量信息，亲会影响我们的幸福感我们甚至都 意识不到。”（段云峰晓肚知肠有删改）材料二：肠脑位于食管、胃脏、小肠与结肠内层组织的鞘中，含有神经细胞、神经传递质、蛋白 质和复杂的环行线路。结肠炎、过敏性肠综合症等都与肠脑内产生的问题有关。肠脑中几乎能找 到颅脑赖以运转和控制的所有物质，如血清素、，多巴胺、谷氨酸、去甲肾上腺素、一氧化氮等。 此外，肠脑中还存在多种被称为神经肽的脑蛋白、脑啡肽以及对
8、神经起显著作用的化学物质。颅 脑面临惊恐时释出的应激激素会冲击胃脏以生痉挛；惊恐又引起交感神经影响肠脑的血清素分泌 量。应激激素过分刺激还会导致腹泻。当情绪压抑时，食管神经受到高度刺激会感到呑咽困难； 颅脑释出的应激激素还会改变胃脏与食管间的神经功能，导致胃灼热。 （选自360百科）材料三：2020年7月8日，多家科研机构联合在Nature发布了一项成果，科学家们通过对小鼠 模型采用功能实验、生理追踪、转录组及16S测序等多种方法进行研究，揭示了肠脑轴依赖微生 物群及特定代谢产物激活肠道外源性交感神经元的机制。以往大量研究表明，肠道和大脑之间存在紧密的连接，这个连接系统称为肠脑轴，可调控肠.
9、道的活动、微生物的组分和宿主的饮食量,但其中的调节机制并不清楚。该研究团队首先建立了不同生物学背景的小鼠模型,包含野生型小鼠、转基因小鼠、无菌小 鼠和无特定病菌（SPF）小鼠。与SPF小鼠相比，无菌小鼠肠上皮神经节（CG-SMG）活动水平更高。 将SPF小鼠的粪便转移给无菌小鼠，CG-SMG神经元活动水平恢复正常；而使用广谱抗生素耗竭肠 道微生物，则CG-SMG神经元活动水平又会增加。这些结果证实，肠道菌群耗竭能引起外源性吏感 神经元活动水平升高。进一步实验发现，肠道外源性交感神经元活动增强可直接导致小鼠的运动量减少。转录组及 16S測序分析表明，产生短链脂肪酸的特定微生物及其代谢产物通过控制
10、神经元转录因子cFos的 表达来调节肠道交感神经元活动水平。该研究揭示了 的机制，这对我们在肠脑轴、肠道免疫及肠道 动力学方面的研究意义重大，有望催生全新的临床疾病治疗策略。（选自“快资讯”） 7.下列对材料中“肠脑”的相关理解，不疋噸的一项是（3分）A.“肠脑”其实是一个非常复杂的崭经网络，所含神经细胞数量与大脑基本相等且类型相似。B.“肠脑”中含有多巴胺、谷氨酸、去甲肾上腺素等颅脑赖以运转和控制的所有物质。C.“肠脑”位于食管、胃脏、小肠与结肠内层组织的鞘中，很多疾病和肠脑出现问题有关。D.肠脑和颅脑联系紧密，它可以向颅脑发送大量信息,也可以接收颅脑的信息并作出反应。8.下列对材料相关内容
11、的理解和分析，正确的一项是（3分）A.中国古代很多成语把肠与心情联系在一起，用肠或肚子来描述心情和感受，说明古人早就 认识到除颅脑外还有一个肠脑存在。B.美国解剖学家拜伦罗宾逊是世界上最早发现肠脑存在的人，他在腹部和盆骨中的大脑中最先提出“腹脑”概念。C.当我们心情不好或心理出问题时，往往会出胃脏痉挛、胃灼热、腹泻等反应，由此可知， 肠脑的健康决定了我们的幸福。D.“肠脑轴”是肠道和大脑之间的连接系统，它依赖微生物群及特定代谢产物刺激外源性交 感神经元活动来调控肠道活动。9.根据材料三，概括“肠脑轴”的调节机制，填写在文中划横线处。（4分）（二）阅读下面的文字，完成10-13题。（20分）一切
12、都在故事里（美）凯特迪卡米洛从前有位非常美丽的公主，她就像没有月亮的夜空中的繁星一样闪闪发光。可是她长得美丽 有什么用呢？没有，什么用也没有。“为什么没有用呢？”阿比林问道。“因为，佩勒格里娜说，“她是个谁也不爱并对爱毫不关心的公主，虽然有许多人爱着她。” 故事讲到这里，佩勒格里娜停了下来并目不转睛地望着爱德华。她紧盯着他的画上去的眼睛， 爱德华再次感到浑身一阵歧卷。“有一天，”佩勒格里娜说道，眼睛还在盯着爱德华。“公主发生了什么事情？”阿比林问。“有一天，”佩勒格里娜说，又回过头来面向阿比林，“国王，她的父亲，说公主到了结婚的年纪了。在这之后不久，从邻近的王国来了二位王子，他见到了公主，并且
13、一见钟情。他送给她 一枚纯金的戒指。他把它戴在她的手指上。他对她说道:我爱你。可是你知道那公主做了什么吗？”阿比林摇了摇头。“她把那枚戒指吞了下去。她把它从她的手指上摘下来并把它吞了下去。她说，这就是我对爱的理解。然后，她从那位王子身边跑开了。她离开了那座城堡，来到密林的深处。然后，”“然后什么？ ”阿比林说，“到底怎么样了？”“然后,那公主迷失在密林中。她四处游荡了好几天。最后,胃她来到一间小屋前面，她敲了敲门。她说，我要进去，我很冷。“没有回答。“她又敲了敲门。她说道，让我进去，我很饿。“一个可怕的声音回答了她。那声音说道，如果你一定要进来就进来吧。“那美丽的公主进去了，她看到一个巫婆正坐
14、在-张桌子旁边数金条。“三千六百二十二，那巫婆说道。“我迷路了。那美丽的公主说。“怎么回事？那巫婆说，三千六百二十三。“我很饿。公主说道。“那关我什么事。那巫婆说，三千六百二十四。“可是我是美丽的公主。那公主说。“三千六百三十五。那巫婆回答道。“我的父亲，公主说，是个有权有势的国王。你必须帮助我，否则后果就严重了。“后果严重？那巫婆反问道。她的目光从她的黄金上抬起来。她凝视着那公主，你敢对 我讲后果严重？很好，那么，我们就说说严重后果：告诉我你所爱着的人的名字。“爱！公主说道。她跺了跺脚，为什么所有的人都要扯到爱上？“你爱着谁？那巫婆说，你必须把名字告诉我。“我谁也不爱。公主骄傲地说。“你使我
15、很失望，巫婆说。她举起手，口中念念有词，变。“于是那位美丽的公主被变成了一头疣猪。“你对我做了什么？公主尖叫道。“现在再来谈谈严重后果，好吗？那巫婆说道，她又回去数她的金条。三千六百二十六, 巫婆说道。这时候疣猪公主从那小屋跑出去，跑进密林里。“国王的人也来到了森林里。他们在寻找什么？ 一位美丽的公主。所以当他们遇到一头丑陋 的疣猪时，他们立刻向它开了枪。砰！ ”“不！”阿比林说。“就这样，佩勒格里娜说，“那些人把疣猪带回了城堡，厨师在它的肚子上切开了个狭长 的口子，在肚子里面她发现了一枚纯金的戒指。那天晚上城堡里有许多饥肠辘辘的人，他们都在 等着吃肉呢。所以那厨师把那戒指戴在了她的手指上，并
16、结束了屠宰疣猪的工作。厨师在工作时, 美丽的公主曾呑下的那枚遂指在她的手上闪闪发光。讲完了。”“完了？阿比林愤愤不平地说。“是的，”佩勒格里娜说，“完了。”“可是不能完。”“为什么不能完呢？”“因为完得太快了。因为从那以后谁也没有过上幸福的生活，这就是原因。”“啊，是这样的。佩勒格里娜点了点头。她沉默了片刻，“可是你回答我这个问题：如果 没有爱，一个故事怎么会有幸福的结局？不过，好啦，时间已经不早了，你得睡觉了。”佩勒格里娜从阿比林手里接过爱德华。她把他放到他的床上并拉过床单一直盖到他的胡子下 面。她向他靠得更近了些。她小声说道：建你使我感到很失望。”那老太太离开以后，爱德华躺在他的小床上，眼
17、睛盯着天花板。那个故事，他想，本来就毫 无意义。不过大多数故事都是这样。他想到那个公主和她如何变成了一头疣猪。多么恐怖啊！多么 荒唐啊！多么可怕的命运啊！“爱德华，阿比林说，“我爱你。不管我长到多大，我都会永远爱你的。”是的，是的，爱德华想。他继续孩楸着天花板。他为某种莫名的原因而激动不已。要是佩勒格里娜把他侧面放下就好了，这样他就可以眺望星空了。后来他想起了佩勒格里娜对美丽的公主的描述。她就像没有月亮的夜空中的繁星一样闪闪发 光。由于某种原因，爱德华觉得这句话给人以慰藉，他自言自语地重复着这句话就像没有月 亮的夜空中的繁星一样闪闪发光，就像没有月亮的夜空中的繁星一样闪闪发光遍又一遍地，直到第
18、一道曙光终于浮现。 （节选自童话爱德华的奇妙之旅第四章）【注】爱德华，一只瓷兔子的名字，是祖母佩勒格里娜为祝贺小女孩阿比林的生日而专门订制的， 外形精致，深受阿比林喜爱，而瓷兔子一开始却自以为是，不懂得爱。10.品味文中加点的词，分析它们分别表达了人物怎样的心理。（4分）（1）爱德华再次感到浑身一阵雖舉。（2分）（2）他继续準初着天花板。（2分）11.文中划线有与五次写巫婆数金条，分析这样写的意图。（6分）12.有评论家说，凯特，迪卡米洛喜欢在故事中设置一些意味深长的细节以启发读者思考，请赏析 文中划波浪线的细节描写。（4分）（1）那枚戒指在她的手上闪闪发光。（2分）（2）第一道曙光终于浮现。
19、（2分）13.有人建议把标题改为“公主变疣猪的故事”，你更倾向于哪一个，谈谈你的看法。（6分）三、古代诗文阅读（共40分）（一）阅读下面的文言文，完成14-18题。钟山培杏义学碑记清张凤鸣古之学者选于乡，晋于国，达于朝，乡学尚矣。夫人才固不择地而生，在培养之有素耳。桐 邑居两浙之上游，山水清奇，甲扌他郡。属乡有所谓钟山者，去县治四十余里，山高溪深，尤觉 出幽可喜，然地瘠民贫，祀他乡稍下云。余自已未春恭膺简命来宰兹邑，下车采风至斯，第见二三青衿，迎遏道左，彬彬有礼，心窃 喜之，盖犹有古之遗风焉。庚申冬，令其乡士吴元鳌等，捐资倡建义学，勒田收息，岁以为常事。 既成，叙其始末，请记于余，将勒石四垂诸
20、久远。余闻之不禁瞿瞿然兴曰：“若此者，非所称一 乡之善士耶？”麦並圣至今吴元鳌毅然经始， 饮助落成，巷师以训其里之子弟，俾无力者皆得人事于学。呜呼，可谓知务本矣！况我朝诞敷文 教，培育人才，自会下逮郡县，学校之外兼设书院，以是人文蔚起，称极盛焉。夫义学与书院相 为表里,书院养士于都会，作人之化在天下；义学养士于闾里，树人之计在一乡，国家化民成俗 之道实基于此。幸能举函行之，吾见此乡之中蒸然向化，日新月异，造就所至，必有可观，厥成 岂浅鲜哉？余因之更有厚望矣：使桐江之人闻风而起，共相摹效，由一乡推之十二乡，人皆负笈， 户尽横经，砥行力学，矢志进取，不独士习醇正，深堪嘉尚，即如姚文敏、俞庄襄二公之
21、科名治 绩，安知不可复见于今？余又将拭目俟之，以为他日券，而兹特先路本导耳。至于规制大备，经理得宜，葷其事者诚始终勿倦焉。则有初者有终，可久者可大，是亦宰其, 土者所深愿也夫！遂不辞而为之记。（乾隆桐庐县志）【注】义学，旧时各地用公款或私资举办的免费学堂。姚文敏，即姚夔（1414-1473）,字大 章，桐庐人，官至礼部尚书；俞庄襄（？ T524）明代人,官居右都御史。14.对下列句子中加点词语的解释，A.然地瘠民贫，视他乡稍下云 视：和相比B.捐盗倡建义学，输田收息 输：捐赠C.延师以训其里之字弟 延：邀请D.董其事者诚始终勿倦焉 董：通“懂”，精通15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同
22、的一组是（3分）A.山水清奇，甲于他郡 不拘于时，学于余B.将勒石以垂诸久远 斯亦检根以求木茂，塞源而欲流长也C.幸能举而行之 去今之墓而葬焉D.而兹特先路之导耳 仰观宇宙之大，府察品类之盛16.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（3分）A.本文以议论开篇，开宗明义地阐述兴办乡学对培养人才的重要性，为全文奠定了基调。B.作者在桐邑为官，到钟山釆风，被这里读书人的好风尚所感染，遂有兴办义学的想法。C文章高度赞美重视教育、捐资办学的乡贤，对求田问舍、广施寺观者给予诘责和批判。D.作者展遍钟山培杏义学将引领桐邑砥行力学的好风气,因此认为义学和书院一样重要。 17.用“/”给文中画波浪线的
23、部分断句。（3分）尝慨世之人日皇皇焉求田问舍以庇其身家或思邀福利广施舍于释道寺观 者有之至若事之大有裨益于乡党风俗者概置不问何其谬欤？18.把文中画线的句子译成现代汉语。（8分）（1）义学养士于闾里，树人之计在一乡，国家化民成俗之道实基于此。（2）则有初者有终，可久者可大，是亦宰其土者所深愿也夫！（二）阅读下面两首诗，完成19-20题。（8分）南中咏雁诗 唐韦承庆万里人南去，三春雁北飞。 不知何岁月，得与尔同归。【注】岭南地区。神龙初年，作者坐附张易之，流配岭表。19.两诗的语言“常中见巧，平中见奇”。王诗首句“一夜”写时间之快，突出 之情；韦诗首句“万里”写距离之远，突出 之情。（2分），2
24、0.两诗都以“雁”为核心意象，但在写法上却各不相同，请结合诗歌加以具体分析。（6分）（三）阅读下面的材料，完成21-22题。（6分）材料一：齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。”公曰：“善哉！信如君 不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾得而食诸？”（论语12.11）材料二：定公问：“君使臣，臣事君，如之何？孔子对曰：“君使臣以礼，臣事君以忠。”（论语3. 19） 材料三：孟子告齐宣王曰：“君之视臣如手足，则臣视君如腹心；君之视臣如犬马，则臣视君如 国人；君之视臣如土芥，则臣视君如寇饒。”（孟子离娄下）21.材料一，齐景公在位时，齐国大夫陈桓子施惠于民，越来越壮大，景公没有
25、办法，就问政于孔子，孔子以“君君，臣臣，父父，子子”对之，意在 ;景公却以“虽有粟,吾得而食诸？”回之，意在 。（2分）22.结合三则材料，简述儒家对君臣关系的认识。（4分）（四）古诗文默写。（6分）23.补写出下列名篇名句中空缺部分。（只选三小题）（6分）（1）克己复礼为仁，一日克己复礼， ，为仁由己， ?（仁者爱人） （2）近自托于无能之辞， ，考之行事， 。（司马迁报任安书）（3） ,雄飞雌从绕林间。 ，愁空山。（李白蜀道难）（4）去来江口守空船， 。夜深忽梦少年事， 。（白居易琵琶行）（5）昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 ， 。 （杜甫登岳阳楼）四、作文（60分）24.阅读下列材料，根据要求
26、作文。.（60分）2020年五一劳动节，习近平主席对广大劳动者说：“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动 才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实 房动才能铸就。”高三某班级组织学生就习主席的这一讲话展开讨论。学生甲：倡导并尊重“诚实劳动是一个社会文明进步的表现。一个社会只有让普通劳动者 通过诚实经营、勤奋工作过上幸福生活，这才是一个健康、积极向上的社会。学生乙：现在仍有一种视“诚实劳动”视为无能的不良风气，反而把通过投机取巧、耍奸使 诈甚至违法乱纪的方式获取财富视为有本事，这值得我们深思。学生丙：在这个快速变化的时代，我们在倡导“诚实劳动的同时，还应
27、该大力倡导“智慧 劳动，努力提高劳动效率。假如你是该班学生，请你就此发表意见，并将自己的意见写成篇演讲稿。【注意】&角度自选，立意自定。符合演讲稿的要求。不少于800字。不得抄袭套作。参考答案及解析1.B(A“出类拔粹”的“粹”应作“萃”，C项“急待”应为“亟待”，D“恬”应为第二声）2.D(切中，议论或办法正好击中某种弊病）3.C(“一首歌”后面的逗号改为句号）4.D(A项一面对两面，搭配不当；B项语序不当，应改为“固根本、稳预期、利长远”；C项成分残缺，应改为“形成全球治理理念”）5.其实它的原理并不深奥无线传能的设想由来已久一些企业都在抓紧研究这一技术【评分标准】答对一处给1分。第处答出
28、转折，意思对即可；第处答出想法时间之悠久即可给分；第处答出“企业都在研究这一技术”这样的意思即可）6.(6分）（1)由小女孩、大熊猫、孔雀、蝴蝶、鱼、梅花、浪花等元素组成一滴“水滴”，水是生命之源，寓意生物多样性的重要性；（2)主图的形状又像一粒“种子”，寓意这次大会将在世界人们心中播下一颗保护生物多样的种子。（3)主图以小女孩为中心，环绕以大熊猫、孔雀、蝴蝶、梅花、浪花等元素，寓意人和自然和谐相处。（4)主图采用剪纸艺术，背景则为甲骨文，既彰显中国元素，又寓意大会将向世界讲述东方文明古国的历史和内涵。【评分标准】一点2分，其中构图1分，寓意1分；答出三点给6分。7.B(原文为“几乎所有物质”
29、）8.D(A“认识到肠脑存在”的说法不合逻辑，古人并没有形成“肠脑”的概念；B“最早发现肠脑存在”的说法错误，罗宾逊只是最先提出“腹脑”概念；C“决定了”的说法太绝对，原文是“会影响”）9.肠道微生物通过调控特定转录因子的表达，来影响交感神经元活动进而调节肠道活动、影响宿主行为【评分标准】“肠道微生物”或“肠道菌群”1分，“调控特定转录因子”1分，影响（肠道）交感神经活动1分，“调节肠道活动、影响宿主行为”1分。10.(4分）（1)自以为是、不懂得爱的爱德华听到佩勒格里娜的话，感受其严厉的眼神，觉得这是在有意警告他，“战栗”表现其惶恐不安的心理。【评分标准】共2分，其中分析1分，“惶恐不安”1
30、分，（2)公主的悲惨结局、老太太对他的失望和阿比林爱的誓言，触动了爱德华对爱的思考，隐约感受到爱的价值。【评分标准】共2分，其中分析1分，“对爱的思考，感受爱的价值”1分11.(6分）（1)巫婆数金条引出公主对自己境况、身世及对爱的态度的叙述，从而将一个自私、傲慢、自以为是、不懂得爱的公主形象展现在读者面前。（2)数金条引出巫婆与公主由浅到深的对话，推动了故事的发展。而且用五次数金条来架构公主变疣猪的故事，使故事在单调中富有悬念，契合孩子的阅读心理。（3)面对公主的求助，巫婆一边漫不经心地应答，一边不停地数金条，作者用巫婆的态度来表达对公主的批判和否定，同时用“金条”映衬爱的价值，从而突出“爱
31、比美丽更重要，有爱才有幸福”这一主题。【评分标准】从人物、情节、主题三个角度作答，每点2分。12.(4分）（1)纯金的“戒指”是爱的象征，公主却以吞进肚子的方式表明对爱的拒绝态度，“戒指闪闪发光”这一细节是对不懂爱的公主的强烈反讽被抛弃的爱重见天日，焕发美丽的光彩。【评分标准】“反讽”或“讽刺”给1分，解说给1分。（2)“曙光”象征爱，“曙光终于浮现”这一细节暗示爱德华对爱有了认识，爱在他心中萌芽。【评分标准】“象征爱”给1分，“暗示爱德华对爱的认识和爱的萌芽”给1分。13.(6分）“一切都在故事中”更合适。（1)本文写佩勒格里娜借给孙女阿比林讲故事的机会教育爱德华，标题“一切都在故事中”既概
32、括了情节，又交代讲故事的目的；（2)以此为题更能表现佩勒格里娜的教育智慧和对阿比林、爱德华的成长的关心；（3)“一切”的内涵是什么？“故事”又是什么？以此为题，设置悬念，更能引发读者思考；同时又提醒读者故事中蕴含道理，阅读时要细品味。【评分标准】从情节、人物、读者三个角度答题，每点2分，答对三点给6分。“公主变疣猪的故事”更合适。（1)从情节看，“公主变疣猪”是故事的核心内容；（2)从主题看，通过公主变疣猪的故事，鞭挞了社会上那些像公主一样自私、傲慢、不懂得爱的人，揭示“没有爱就没有幸福”的道理。（3)公主变疣猪，故事新奇，更能吸引充满幻想的孩子，符合童话体裁特点。【评分标准】从情节、主题、读
33、者三个角度答题，每点2分，答对三点给6分。14.D(董，监督管理）15.C(都表承接。A项两个“于”分别解作“比”和“被”，B项两个“以”分别解作“以便，表目的”“却，表转折”，D项两个“之”分别解作“的”和“定后标志”）16.D(因果关系不成立，从“夫义学与书院相为表里”的议论可知作者早就有这样的认识）17.(3分）尝慨世之人日皇皇焉求田问舍以庇其身家或思邀福利广施舍于释道寺观者有之至若事之大有裨益于乡党风俗者概置不问何其谬欤？【评分标准】必断6处，断对两处给1分，断错两处扣1分，断对5处得满分。（“皇皇焉”可断可不断）18.(8分）（1)义学在乡里培养读书人，是在为一乡培养人才，国家教化百
34、姓养成好风俗的做法实在有赖于这。【评分标准】第一个分句1分，第二个分句1分，第三个分句2分。其中“闾里”（乡里）、“树人”（培养人才）、“化民成俗”（教化百姓、养成好风俗）、“道”（做法或规划）为采分点。（2)既然这样，那么有好的开始就会有好的结束，能够坚持时间长的就能够把事业做大，这也是管理这片土地的人所深深希望的啊！【评分标准】第一个分句1分，采分点“初”“终”，形作名；第二个分句1分，采分点为“久”“大”，形作动；第三个分句2分，采分点为“宰”（掌管）、“愿”（希望）。19.(2分）欣喜或欢悦（1分，意思对即可）、贬谪之痛或悲苦（1分，意思对即可）20.(1)王诗托物言志。一二句写在衡阳
35、久等春天的大雁一夜之间感受到春的气息，喜不自禁，产生急切离开的归念，忖量着“楚水燕山”的漫漫征程，准备立刻从楚水之畔飞回燕山之旁借雁的心理表达强烈的思归之情。后两句写大雁面对诗人“为什么春天一来就离开”的疑问，急切地告诉诗人春天的江南虽好却不是自己的家乡借雁的口吻表达强烈的思乡情感。【评分标准】3分，“托物言志”1分，解说写出“借雁的心理写思归”1分，“借雁的口吻写思乡”1分）（2)韦诗一二句运用对比手法。三春过后，群雁北飞，回到自由安乐之所，安家落户；而自己却要跨越千山万水，远离朝廷，被流放到南岭蛮荒之地，在人雁对比中，表达人不如雁的沦落之感和悲苦之情。三四句运用心理描写，诗人把雁当作知己，
36、向它倾诉自己的情怀，表达贬谪思归之苦之切。【评分标准】3分，“对比”“心理描写”各1分，分析1分。21.批判齐景公不能以身作则导致社会礼崩乐坏推卸责任。（1点1分）22.(1)对君臣双方都提出了要求，君臣要各按其分，各尽其职，君要守礼，臣要守忠；君要以礼待臣，臣要以忠事君。（2)在君臣关系中，君是主导地位，能不能建立良好的君臣关系关键在君。【评分标准】每点2分。第一点，答出“对双方都有要求”给1分，解说1分；第二点，答出“君主导地位”给1分，解说给1分。意思对即可。23.(6分）（1)天下归仁焉而由人乎哉（2)网罗天下放失旧闻稽其成败兴坏之理（3)但见悲鸟号古木又闻子规啼夜月（4)绕船月明江水
37、寒梦啼妆泪红阑干（5）吴楚东南坼/乾坤日夜浮24.作文（60分）【审题立意提示】（1)话题是“诚实劳动”，根据材料，作文时可以选取三位学生中任何一位的观点展开论述，也可以谈自己的观点。（2)可以论述倡导“诚实劳动”的意义，可以分析视“诚实劳动”为无能的不良社会风气，可以探讨“诚实劳动”和“智慧劳动”的关系，可以研究“许多诚实经营、勤奋工作的普通劳动者的收入增长缓慢，甚至严重偏离了其劳动的应有价值，得不到应有的尊重”的现象。【评分标准】（1)参照高考作文评分标准；（2)不符合演讲稿要求的作文降等给分。【译文】古代求学的人，在乡里得到选拔，在郡县得到晋升，在朝廷得到重用，地方学校由此获得了重视。人
38、才本来就不择地而生，而在于由来已久的培植养育。桐邑位于浙东和浙西的上游，山水清秀奇异，超过其他的郡。它的辖下有个叫钟山的地方，距离县政府所在地四十多里，山高溪深，清幽异常，让人喜爱，但土地贫瘠百姓贫穷，与其他乡相比，情况稍差一些。我在已未年春天恭敬地接受选派任命来主管这个郡县，上任时到这里访问民俗，只见两三个读书人，在路边迎接拜见我，十分文雅有礼，我心里暗暗高兴，大概是因为从他们身上我看到了古人遗留下来的好风尚吧。庚寅年冬天，我让那乡绅吴元鳌等人，捐资并倡议创建免费学堂，捐赠田产，征收利息，并把这当作每年要做的事。学堂建成后，要记述建造经过，他们就请我来写篇记，（打算）将它刻在石碑上以便让它流
39、传久远。我听闻此事，不由得惊惧而起说：“像这样的人，不就是（古人）所称赞的一乡有德行的人吗？”曾经感慨世人每天只一心想着购置产业，来保护自身和家族利益，或许世上有想着希求福报利益、向寺庙道观大量施舍的人，至于对乡里风俗大有益处的事，就一概置之不理，为什么这样不合情理呢？现在吴元鳌等人毅然开始经营（学堂之事），帮助乡里建成学堂，延请老师来教导自己乡里的孩子，使没有财力的人都能够到学堂读书。啊，他们可以说是懂得致力于根本！朝廷广泛开展文化教育，培育人才，上自省会，下到郡县，学校之外兼设书院，因此文化蓬勃兴起，可以说非常兴盛。地方公益学校与官府学院互相配合，官府学院在大城市培养读书人，是在给整个天下
40、培养人才；地方公益学校在乡里培养读书人，是在为一乡培养人才，国家教化百姓养成好风俗的想法实在有赖于这。幸亏能够按照这种方法施行，我看见这个乡里的百姓纷纷受到熏染、得到教化，日新月异，所达到的成就，必然很高，他们的功德难道会浅薄吗？我因此要对他们寄予更高的希望了：让桐江的百姓闻风而起，相互模仿，从一个乡推广到十二个乡，人人都背着书箱，家家都横陈经书，砥砺品行，努力学习；立下誓愿，积极进取，不只有读书人风气醇正，十分值得嘉许崇尚，即使像姚文敏、俞庄襄二公那样的科举名次和为政业绩，怎知不能在今天再次出现呢？我又将拭目以待，并把这话当作将来的凭证，而创办钟山培杏义学只是一个的开端。至于学堂的规格制式，已大体齐备，只要经营管理得当，监督这件事的人又能始终不倦怠，（学堂就一定能办好）。既然这样，那么有好的开始就会有好的结束，能够坚持时间长的就能够把事业做大，这也是管理这片土地的人所深深希望的！于是非常乐意地为这件事写了一篇记。【论语题参考译文】材料二：鲁定公问：“国君役使臣子，臣子服侍君主，各应该怎么做？”孔子答道：“君主应该按照礼节役使臣子，臣子应该用忠心来服侍君主。” 材料三：孟子告诉齐宣王说：“君主看待臣下如同自己的手足，臣下看待君主就会如同自己的腹心；君主看待臣下如同犬马，臣下看待君主就会如同路人，君主看待臣下如同泥土草芥，臣下看待君主就会如同强盗仇敌。”