1、张家口市第一中学2017届高三语文尖刀班周练（2016.11.19）第卷 阅读题一、 现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。在我看来，当下的“国学热”还远远不够。一段时间里，人们曾片面强调传统文化的消极面，简单地将其视为发展的阻力或历史的包袱，以致出现愈演愈烈的文化毁弃。如今，即使在一些地方出现了“国学热”，可是就潜在心理而言，人们大多是由于看到随着传统消亡带来的文化失范，而觉察到传统的不容小觑。对于那些将儒学价值只视为一种“私德”的人来说，说到底，还是认定唯独西学才有普世的价值，却未能看到在中国传统的精神资源中同样存有对制度文化进行建构的潜
2、能。今天，我们更应关注的是“价值传统的积极面”，看到它曾经对过往文化生活进行的范导以及可能对当今乃至未来进行的建构。如果能够从历史轨迹中看到中国独特的价值传统，这种作为思想资源的精神传统，才会显得更为积极主动，才会成为我们上升的动力。因为，对于任何具体的文化共同体来说，让它生机勃勃起来的动力，不仅在于革新和发散的力量，还在于聚敛和保守的力量，特别是这两者之间的动态平衡。因此，无论缺少了其中的哪个维度，都构不成维持一个共同体的“必要的张力”。在悄然逝去的那些岁月里，即使享有过儒学的价值范导，古代生活也并非无懈可击，这使一些人在遭遇西方文明的冲击后，转而迁怒于自家的传统；可到了当下这个时代，失去了
3、儒学的价值范导，生活竟也有那么多不尽如人意之处，这又使人们想起了传统。这便是失去动态平衡的结果。应当看到，中国独特的价值传统，对于凝聚文化共同体中的人心有着积极的意义。似乎再没有别的什么东西，会像一个含义深邃的价值系统那样，对于个体的人生显出影响深远的建构力量，并且教导出一个长期递相授受的文明。在全世界吁求“文明多样性”的时代，它正是我们要着力保护的精神资源。在后殖民主义风靡一时的年代，只有在中国独特的价值传统这一主体性基础上，我们才可能寻求到“中国文化的现代形态”。因为这种文化形态既应是“标准现代”的，显出对于全球化的汲取与适应，又须是“典型中国”的，显出对历史传统的激活与传承。在这个“诸神
4、纷争”的全球化时代，中国独特的价值传统还是属于整个人类的、富有普世意义的精神财富。这种源自“先秦理性主义”的价值传统，既贴合人间的常识与情感，亦难与现代科学发生深层的抵牾，不失心灵与境界的超拔与高明。这种“不语怪力乱神”的价值形态，理应可以在未来的传播中启迪整个人类社会，即使在甩开了神学拐杖之后，仍能保持整个社会的道德水准，保障文明历程的永续发展。今天的我们更应看到，在过往的文明进程中，从来就存在两种相互对冲的力量，它们一个在拖拽着历史下沉，另一个却在牵引着历史上升，一个在腐蚀共同体走向发散，另一个却在凝聚共同体走向一致。由此，我们的文明才达到了健康的平衡和动态的张力。（选自人民日报，有删改。
5、）1.下列对前两段内容的解说，不正确的一项是（ ）A人们片面强调传统文化的消极面，且简单地将之视为发展的阻力或历史的包袱，从而导致在一段时间里出现愈演愈烈的文化毁弃。B.因为人们没有看到中国传统的精神资源中存在着对制度文化进行建构的潜能，所以认定只有西学才有普世的价值。C. 如果能够从历史轨迹中看到中国独特的价值传统，作为思想资源的精神传统才会显得更为积极主动，就会成为上升的动力。D.文化共同体生机勃勃的动力既在于革新和发散的力量，也在于聚敛和保守的力量，特别是两者之间的动态平衡。2.下列理解不符合原文意思的一项是（ ）A.一些地方出现“国学热”，大多是由于人们看到随着传统消亡带来的文化失范，
6、认识到传统的不可小觑，而并不是真正认识到传统文化的积极价值。B.在当下的生活时代，人们失去了儒学的价值范导，生活出现了许多不尽如人意的地方，因此人们又想起了传统。C.在全球吁求“文明多样性”的时代，只有在中国独特的价值传统这一主体性基础上，才可能寻求到“中国文化的现代形态”。D.在文明进程中，往往有两股力量互相对冲，一股拽着历史下沉，一股牵引着历史上升，一个走向发散，一个走向一致。3.根据原文信息，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A在现代，应该看到传统文化对过往文化生活进行的范导以及可能对当今乃至未来进行的建构，这就是关注价值传统的积极面。B在消逝的岁月里，享有过儒学的价值范导的古代生活也不
7、是无懈可击的，这使中国人在遭遇西方文明的冲击后，转而迁怒于自家的传统。C含义深邃的价值体系对于个体的人生有着深远的建构力量的影响，并且能够教导出一个长期递相授受的文明。D中国独特的价值传统源自“先秦理性主义”，它贴合人间的常识和情感，难与现代科学发生深层的抵牾。（二） 实用类文本阅读（12分） 阅读下面的文字，完成46题。罗曼罗兰徐志摩罗曼罗兰，这个美丽的音乐的名字，究竟代表些什么？他是一个音乐的天才，在幼年音乐便是他的生命。他妈妈教他琴，在谐音的波动中他的童心便发现了不可言喻的快乐。莫扎特与贝多芬是他最早发现的英雄。所以在法国经受普鲁士入侵而产生最强烈的爱国主义的时候，这位年轻的圣人正在“敌
8、人”的作品中尝味最高的艺术。他的自传里写着：“我们家里有好多旧的德国音乐书。德国？我懂得那个词的意义？在我们这一带我相信从没有人见过德国人。我翻着那一堆旧书，爬在琴上拼出一个个的音符，这些流动的乐音灌溉着我的童心。莫扎特与贝多芬的快乐与苦痛，想望的幻梦，渐渐的变成了我的肉的肉，我的骨的骨。我是它们，它们是我。要没有它们我怎过得了我的日子？我小时生病危殆的时候，莫扎特的一个调子就像爱人似的贴近我的枕衾看着我。长大的时候，每回逢着怀疑与懊丧，贝多芬的音乐又在我的心里拨旺了永久生命的火星。每回我精神疲倦了，或是心上有不如意事，我就找我的琴去，在音乐中洗净我的烦愁。”要认识罗兰不仅应读他神光焕发的传记
9、，还得读他的长篇小说约翰克利斯朵夫，在这书里他描写他的音乐的经验。他在学堂里结识了莎士比亚，发现了诗与戏剧的神奇。他早年的朋友是克洛岱尔等近代法国三大诗人。瓦格纳是压倒一时的天才，也是罗兰与他少年朋友们的英雄。但在他个人，更重要的一个影响是托尔斯泰。他早就读他的著作，十分的爱慕他，后来念了他的艺术论，那只俄国的老象，走进了艺术的花园里去，左一脚踩倒了一盆花，那是莎士比亚，右一脚又踩倒了一盆花，那是贝多芬。这时候少年罗曼罗兰走到了他的思想的歧路了。莎氏、贝氏、托氏，同是他的英雄，但托氏愤愤地申斥莎氏、贝氏，说他们的艺术都是要不得的，不是真的人道的艺术他早年的自己也是要不得的。对罗兰这个热烈的寻求
10、真理者而言，这就好似晴天里的一个霹雳；他再也忍不住他的疑虑。他写了一封信给托尔斯泰，陈述他的冲突的心理。他那年22岁。几个星期后的一天，罗兰接到一封写满38页纸的长信。那六旬老人说：“我接到你的第一封信，我深深的受感在心。我念你的信，泪水在我的眼里。”下面说他艺术的见解：我们投入人生的动机不应是为艺术的爱，而应是为人类的爱。只有经受这样灵感的人才可以希望在他的一生实现一些值得一做的事业。这还是他的老话，但少年的罗兰受深彻感动的地方是在这一时代的圣人竟然这样恳切地同情他，安慰他，指示他，一个无名的异邦人。他那时的感奋我们可以约略想象。因此罗兰这几十年来每逢少年人写信给他，他没有不亲笔作复的，用一
11、样慈爱诚挚的心对待他的后辈。这样一来受他的灵感的少年人更不知多少了。这是一件含奖励性的事实。我们从中可以知道凡是一件不勉强的善事就如春天的熏风，它一路散布着生命的种子，唤醒活泼的世界。但罗兰那时离着成名的日子还远，虽则他从幼年起就不懈地努力。他还得经尝种种精神的苦痛，才能实受他的劳力的报酬对他天才的认识与接受。他写了12部长篇剧本，3部最著名的传记，10卷本的约翰克利斯朵夫这时代里最重要的作品之一，但他的名字还是在灰堆里掩着直到他将近50岁那年，这世界方才开始惊讶他的异彩。贝多芬有几句话，我想可以一样适用到一生劳悴不怠的罗兰身上：“我没有朋友，我必得单独过活；但是我知道在我心灵的底里上帝是近着
12、我，比别人更近。我走近他我心里不害怕，我一向认识他的。我从不着急我自己的音乐，那不是坏运所能颠扑的，谁要能懂得它，它就有力量使他解除磨折旁人的苦恼。”4下列关于原文内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）A罗兰把自己的音乐经验融入到长篇小说约翰克利斯朵夫中，这表明他对音乐的热爱为其文学创作提供了帮助。B第段中以老象进入艺术花园踩倒花盆作比，形象生动地表现了托尔斯泰给罗兰带来的思想冲击和精神影响，具有强烈的感染力。C“这是一件含奖励性的事实”意指：罗兰传递了托尔斯泰的火炬，以慈爱诚挚的心来散布生命的种子，唤醒活泼的世界，更多的年轻人因此受益。 D作者认为贝多芬的话同样适用于罗兰，是因为罗兰
13、能够像贝多芬一样，以音乐作品的力量来解除磨折旁人的苦恼。 5为什么在法国经受普鲁士入侵时，罗曼罗兰却醉心于“敌人”（德国）的音乐艺术？请结合原文第段内容作简要分析。（4分）6罗曼罗兰“这个美丽的音乐的名字”究竟代表些什么？请结合原文作简要概括。（5分）（三）文学类文本阅读（14分）阅读下面的文字，完成7-9题。 窗中戏剧女人倚在窗子边，朝对面望去。风微微地从河边吹来，感觉和平常没什么不一样。她住在顶楼的倒数第二层，街道在远远的下面，就连马路上来来往往的车辆的噪音也很少传到这里。就在女人准备从窗边转身离开的时候，她突然发现，对面那个老人房间里的灯不知道什么时候已经打开了。天色还不晚，外面还很亮，
14、老人房间里的灯光并不明显，那种感觉就好像太阳底下开着的街灯，又像是灯火通明的教堂里，某个人在窗边点亮的蜡烛。女人站住了。老人打开窗子，朝着这边点了点头。他是在向我打招呼吗？女人心里暗自想道。她所住的房子上面一层是空着的，下面一层是一个工厂，这会儿早就关门了。女人于是微微地点了点头，作为对老人的回应。只见老人又冲着这边点点头，同时伸手去摘帽子，却突然发现，自己的头上并没有帽子。老人转身消失在了后面的房间里。很快，老人又出现在了窗前。这次，他的头上多了一顶帽子，身上加了一件外套。他脱下帽子，微笑着向女人致意。接着，他从口袋里掏出一块白色的手帕，开始挥舞起来。一开始，是轻轻的，接着，越来越激烈。他把
15、身子倾在窗台上，让人不得不为他担心他的整个身体会从窗子里跌出来。女人有些愕然地后退了一步。这时，窗子对面的老人一抬手，将手中的帽子远远地甩开了。同时，他将围巾顶在了自己的头上，就像一个穆斯林人一样，将自己的头包裹了起来。接着，他将双臂交叉，合在胸前，开始鞠躬。每次抬起头时，他的左眼都闭着，仿佛在向女人传递着他们两人之间的某种秘密信息。女人饶有兴味地看着这一切，直到她突然发现，窗子中出现了两条穿着窄窄的、打着补丁的丝绒裤子的双腿。老人在做倒立！当他那满脸通红、满是汗水而又兴高采烈的脸重新出现在窗前时，女人终于拨打了警察局的电话。老人仍然没有停下来。他披着一个床单，在两个窗子前交替出现。三条街道以
16、外的警局接到了女人的电话，女人在电话中有些语无伦次、声音十分激动，以至于警察们也不知道发生了什么事。此刻，对面的老人笑得更厉害了，脸上的皱纹堆成了一团。他伸出一只手，做了个模糊的手势，在脸上一抹，随即，他脸上的笑容消失了，似乎，他的笑容已经瞬间被他攥在了手里。女人一直站在窗边看着这一切，直到警车赶到楼下。女人气喘吁吁地跑下楼。警车周围已经围了许多人。一群人跟着警察和女人上了楼，有好几个甚至跟到了最后一级楼梯上。他们凑在一起，好奇地等待着先是有人上前敲门，没有人应；然后按门铃，仍然没有回应。作为训练有素的警察，打开一道门并不是难事门很快被打开了，干净利落。顺着窄窄的走廊，他们终于捕捉到了走廊尽头
17、隐约的灯光。女人蹑手蹑脚地，紧紧地跟在警察后面。当通往里间的那道门被打开时，只见老人背对着他们，仍站在窗子旁。他的双手拿着一个大大的白色的枕头，放在自己头上，又拿下，不断重复着。那样子仿佛是在告诉什么人，他要去睡觉了。而他的肩上，还披着一块地毯。众人几乎已经走到了他的身后，老人仍然没有转身这个老人的听觉已经非常迟钝了。女人的视线越过老人，望向对面，她看到了自己家那扇昏暗的窗子。就像她所想的那样，底下那一层的工厂已经下班了。不过，在她家楼顶上，不知什么时候搬来了一对小夫妻。在他们房间的窗子旁，有一个围着栏杆的儿童床。一个小男孩正站在里面。 这个小孩儿头上也顶着一个枕头，身上披着一个床单。他不停地
18、在床上蹦着跳着，朝着这边挥动着双手，嘴里咿咿呀呀地叫着。他先是笑着，接着，用手在脸上抹了一把，随即，他的脸变得严肃起来，仿佛他在一秒钟之内将自己的笑容攥在了手中。紧接着，小男孩伸出手，用尽全身力气将手中的笑容抛到了所有目瞪口呆的人们脸上。7.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）A这篇小说采用“误会”的写作手法，讲述的是女人看到一位老人表演而发生误会的故事。题材偏又怪，而主题发人深省，耐人寻味。B“外面还很亮，老人房间里的灯光并不明显”这部分的描写，暗示女人能够看到老人的表演，较好地为后面情节的发展作了铺垫。C女人在报警电话中之所以有些“语无伦次，声音十分激动”是因
19、为她看到老人在做倒立，担心老人在倒立过程中会出现意外情况。D敲门时“没有人应”，按门铃“依然没有人应”，原因是老人听力不好，又全神贯注地表演，逗对面楼上的孩子玩耍，并且离门较远。E本小说通过老人在窗前逗孩子玩的情节，主要突出了老人的孤独寂寞，同时也较好地表现了社会上人与人之间的隔膜和猜疑。8.小说是怎样刻画老人形象的？试指出两种手法，并作简要分析。（4分）9.小说结局既在“意料之外”，又在“意料之中”。请结合全文，谈谈你的看法。（5分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）陈禾，字秀实，明州鄞县人。举元符三年进士。累迁辟雍博士。天下久平，武备宽弛，东南尤甚。禾请增戍、缮城壁，以戒
20、不虞。或指为生事，格不下。其后盗起，人服其先见。迁左正言，俄除给事中。时童贯权益张，与黄经臣胥用事，御史中丞卢航表里为奸，缙绅侧目。禾曰：“此国家安危之本也。吾位言责，此而不言，一迁给事中，则非其职矣。”未拜命，首抗疏劾贯。复劾经臣：“怙宠弄权，夸炫朝列。每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事，已而诏下，悉如其言。夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺得与?臣之所忧，不独经臣，此途一开，类进者众，国家之祸，有不可遏，愿亟窜之远方。”论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“正言碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下?此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之
21、祸。”言愈切，上变色曰：“卿能如此，朕复何忧？”内侍请上易衣，上却之曰：“留以旌直臣。”翌日，贯等相率前诉，谓国家极治，安得此不详语。卢航奏禾狂妄，谪监信州酒。遇赦，得自便还里。初，陈瓘归自岭外，居于鄞，与禾相好，遣其子正汇从学。后正汇告京罪，执诣阙，瓘亦就逮。经臣莅其狱，檄禾取证。禾答以事有之，罪不敢逃。或谓其失对，禾曰：“祸福死生，命也，岂可以死易不义耶?愿得分贤者罪。”遂坐瓘党停官。遇赦，复起知广德军，移知和州。寻母忧，服除，知秀州。王黼新得政，禾曰：“安能出黼门下？”力辞，改汝州。辞益坚，曰：“宁饿死。”黼闻而衔之。禾兄秉时为寿春府教授禾侍兄官居适童贯领兵道府下谒不得入馈之不受贯怒归而
22、谮之上曰：“此人素如此，汝不能容邪?”久之，知舒州，命下而卒，赠中大夫，谥文介。 (节选自宋史陈禾传)【注】辟雍：太学名。宦寺：宦官。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）。(3分)A.禾兄秉时为寿春府/教授禾/侍兄官居/适童贯/领兵道府下/谒不得入/馈之不受/贯怒/归而谮之上/曰B.禾兄秉时为寿春府教授/禾侍兄官居/适童贯领兵道府下/谒不得入/馈之不受/贯怒/归而谮之上/曰C.禾兄秉时为寿春府/教授禾/侍兄官居/适童贯/领兵道府下/谒不得入/馈之不受/贯怒/归而谮之/上曰D.禾兄秉时为寿春府教授/禾侍兄官居/适童贯领兵道府下/谒不得入/馈之不受/贯怒/归而谮之/上曰11. 下
23、列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）。(3分)A.进士是对在殿试中进入前三甲考生的称呼，其第一名为状元。科举制度中各级考试对第一名的称呼是不同的，如会试第一名称为解元。B.缙绅是旧时官宦的装束，原意是插笏（古代朝会时官宦所执的手板，有事就写在上面，以备遗忘）于带，后转用为官宦的代称。C.在中国封建时代，赦是体现皇权的重要标志。所有赦令概出于帝王，其它任何人都不可颁布赦令。目的是笼络人心、巩固其统治地位，所以赦也是帝王们的一种政治手段。D.中国古代，皇帝的称呼往往和年号、谥号和庙号联系在一起，唐高祖就是庙号，隋炀帝就是谥号，元符三年中的“元符”就是年号。12.下列对原文有关内容
24、的分析和概括，不正确的一项是（ ）。(3分)A.陈禾从长久太平的局面中看出潜藏的危机，针对当时军备松弛，东南一带尤其严重的情况，他上奏请求采取措施，起初不为人理解，后来事实证明他有先见之明。 B.童贯、黄经臣、卢航狼狈为奸，权倾朝野，士大夫都敢怒不敢言，陈禾挺身而出，先上书弹劾童贯，又弹劾黄经臣，指出他们的所作所为对国家危害严重。 C.陈禾冒死进谏，拉破了皇帝的衣服，迫使皇帝表面上赞同其意见，然而陈禾激怒了皇帝，以致第二天当童贯、卢航等人诋毁他时，皇帝就趁势将他贬谪到外地。 D.王黼刚刚执掌大权时，陈禾对他十分鄙视，说，怎么能在王黼门下听候调遣，于是一再坚决要求辞官，王黼听说后对他怀恨在心。
25、13.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）禾请增戍、缮城壁，以戒不虞。或指为生事，格不下。（5分） （2）祸福死生，命也，岂可以死易不义耶?愿得分贤者罪。（5分）（二） 古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首词，完成14-15题。古风（其十）李 白齐有倜傥生，鲁连特高妙。明月出海底，一朝开光曜。却秦振英声，后世仰末照。意轻千金赠，顾向平原笑。吾亦澹荡人，拂衣可同调。 【注】鲁连：鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦。平原：即平原君，赵国重臣。14.下列对本诗的理解，不正确的两项是（5分） A.三四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠”都运用比喻的方式表达赞誉之情。 B.“后世仰
26、末照”句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。 C.本诗最后两句，以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相对比，意在表明诗人的志趣与鲁仲连同中有异。D. “后世仰末照”一句，又承“明月出海底”的比喻而来，形容其光芒能穿过若干世纪的时空而照耀后人，使之景仰。15. 有人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。（6分） （三）名篇名句默写（5分） 16补写出下列句子中的空缺部分。（5分） （1）逍遥游中描写的宋荣子，世人都称赞或非议他，他都不在意，而且能做到“ ， ”，可以说他在世间没有追求什么。（2）在琵琶行中，白居易被贬江州，卧病浔阳，听
27、不到丝竹之声，早晚间只能听到“杜鹃啼血猿哀鸣”，虽然有一些山歌村笛，却“ ”。（3） 在醉翁亭记开头，欧阳修从整体上描绘了滁州的山色，指出滁州西南的山峰“ ， ”，就是琅琊。 第卷 表达题 三、 语言文字运用（20分）17下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是（3分）（ ）杨幂为女儿庆生，刘恺威回答记者提问时惜字如金，当记者问到离婚传闻时，杨幂只是简单地说了一句“谢谢”，别无他言。对于公车改革，他们不是站在国家利益的高度发表意见，而是从一己之私出发吹毛求疵，好像不沾国家便宜就活不成似的。任何事物都有其两面性，比如高跟鞋，矮一点的人穿上显得挺拔好看，特别高的人穿上就显得重心不稳，很难两全其美
28、。这是他第三次参加高考，前两次他都名落孙山，心理压力很大，他没有别的选择，只能寄希望于这次高考的背水一战。韩寒是80后作家群中的翘楚，拥有众多的粉丝，他的能量早已突破了文学的领域，我们不必求全责备他的某些过激言论。为了掩盖自己的犯罪事实，在庭审过程中，这位犯罪嫌疑人故作镇静，面不改色，一口咬定自己睡着了，什么也不知道。A B C D18下列各句中，没有语病的一句是（3分）（ ）A新疆青河县奇特的自然景观和神秘的草原文化对人们有极大的好奇心，前往游览观光的中外客人及考古探密的学者络绎不绝。B面对国防和军队建设事业快速发展、军事斗争准备不断深化、军费投入持续加大，军队审计工作形势复杂而严峻，任务艰
29、巨。C据考证，位于湖北省广水市蔽山之麓的连舜宾处士陵园是中国国民党荣誉主席连战一座在大陆现存的有据可考的最早的祖墓。D之前因引发较大争议而未被写入修订草案的“地铁禁食”条款，此次出现在修改稿中，这意味着上海有望明确地铁车厢禁食。19填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）（ ）现实生活中，有不少人 自己能力小，做不成事， 找借口说时机 没有成熟，这与吃不到葡萄的狐狸没什么两样。好机会来了， 没有能力去把握；等自己有能力了，机会又白白溜走了。在许多人的一生中， 有过这样的遗憾。 避免这种遗憾的唯一方法，就是要未雨绸缪， 不是临渴掘井。A因为/则也曾而但B由于则但或许然而/C因为就却都曾/
30、而D由于便/都然而绝20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过l5个字。（5分）二十四节气是中国古代用来指导农事的补充立法，是劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。中国自古以来就是个农业非常发达的国家， ，所以古代劳动人民从长期的农业劳动实践中，累积了有关农时与季节变化关系的丰富经验。为了记忆方便， ：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”二十四节气，由于综合了气象学以及农作物生长特点等多方面的知识，比较准确地反映了一年中的自然力特征，所以在普遍使用公元纪年的现代社会， 。21下面是某校“高三语文复习”计划的初步
31、构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过105个字。 （6分）四、 写作（60分）22. 阅读下面的材料，按要求作文。小王是一家大型企业的技术员。最近他遇上了一件烦心事，由于工作单位与他居住的市区太远，没有方便的交通路线，赶上高峰期打车也难打，所以花在上下班路上的时间很多。于是就产生了买车的想法。 有朋友说，买国产车吧，造型不错，价格又便宜。但小王又听说国产车小毛病不少。有朋友说，买合资车吧，做工精致，性能稳定。但小王又担心周围人说他不爱国，甚至可能因为买了某系车型而带来砸车的危险。又有朋友说，干脆就再等等，城市交通建设会不断完善，公交工具总会越来越便捷的，况
32、且，做一个绿色出行者更能为环保做贡献。请你以明华的身份给小王、小王朋友或相关部门写一封信，谈谈你的看法。题目自拟，字数不少于800。高三语文尖刀班第一周周练答案1.B强加因果，由原文中的“还是认定唯独西学才有普世的价值，却未能看到在中国传统的精神资源中同样存有对制度文化进行建构的的潜能”可知，二者并无因果关系。2.C在全球吁求“文明多样性”的时代表述有误，原文是“在后殖民主义风靡一时的年代”。3.B扩大范围，原文说的是“一些人”及“一些中国人”而非“中国人”。4（3分）D5（4分）（主观上）罗兰痴迷于音乐，音乐是他的生命。德国的音乐充满艺术魅力，滋润了罗兰的心灵。（客观上）他开始接触德国音乐的
33、时候，还没有在现实生活中接触过德国人，也不了解“德国”一词意味着什么。（每点2分）6（5分）音乐的天才，杰出的文学家，真理的寻求者，时代的圣人，理想人格的化身。（每点1分，容易遗漏的是第四段“对罗兰这个热烈的寻求真理者而言” “用一样慈爱诚挚的心对待他的后辈” “不勉强的善事就如春天的熏风，它一路散布着生命的种子”）7.答B给3分，答D给2分，答A给1分。解析：A题材偏又怪，此句错误。C担心老人在倒立过程中会出现意外情况，错，倒立结束后，女人才打电话报警。E主要突出了老人的孤独寂寞，同时也较好地表现了社会上人与人之间的隔膜和猜疑，此句错误，主题是体现人与人之间的关爱和和谐的关系。8. 动作描写
34、。例如“他披着一个床单，在两个窗子前交替出现”等。神态描写，如“通红、满是汗水而又兴高采烈”。效果：写出了老人逗孩子玩耍时的滑稽而可爱的情态。（手法，例举，指出效果）也可以回答：正面描写。如“脸上的皱纹挤成了一团”；侧面描写。如最后一段通过小孩子的动作，可以看出老人曾做出怎样的动作。正面描写与侧面描写相结合，使老人可爱、童真的形象更加鲜明生动。（手法，举例，效果）（两点4分，意思对即可。）解析：此题考查的是心理描写的作用：可以从内容和结构两个方面来谈。内容上可以从情感，主旨，人物形象，揭示人物的心理活动等方面来答，结构上可以从铺垫、伏笔、线索、推动故事情节发展等方面来答。解答此题，先找到人物的
35、写作手法，再结合文本分析，最后答出效果，如，写出了老人逗孩子玩耍时的滑稽而可爱的情态，童真的形象更加鲜明生动。9.小说到结尾处，才使读者明白，那老人原来是在逗孩子玩，这个结局是起初料想不到的，故曰在意料之外。但这个结局在前文其实已有暗示，故也在意料之中。暗示有：A. “她住在顶楼的下面一层”，“她所住的房子上面一层是空着的”，反复提到楼上，其实是在暗示楼上可能住人。B. “老人打开窗子，朝着这边点了点头”，这样的情节说明老人是彬彬有礼的，这样的老人不应该做出怪诞的行为。“这边”一词，表明老人未必是对女人点头。C. “她看到了自己家那扇昏暗的窗子”，强调“昏暗”，暗示的是在前文，老人其实是看不见
36、女人的，他是在看别人。D.老人的种种动作表情，都有逗乐的意思，不像是对着女人发出。（上面四条，写出三条即可5分。如果学生找到了其他暗示，只要言之成理，亦可给分。）（意思对即可。）解析：解答此题很简单，找到前文的伏笔和照应即可，如，“她看到了自己家那扇昏暗的窗子”，强调“昏暗”，暗示的是在前文，老人其实是看不见女人的，他是在看别人。此处的伏笔为下文女人的误会做了很好的铺垫。10.D 11.A（以清代科举为例，分四级：童试包括县、府、院试，考中者为生员，通称秀才；乡试是省级考试，考中者为举人，第一名为“解元”；会试是全国性考试，考中者为贡士，第一名为“会元”；殿试在会试后举行，由皇帝在宫中主持，也
37、叫廷试。贡士均可参加，以成绩高低分为“三甲”：一甲赐“进士及第”只取三名，第一名状元，第二名榜眼，第三名探花；二甲赐“进士出身”若干名，第一名通称传胪；三甲赐“同进士出身”若干名） 12.C 13陈禾请求增加守军、修补城墙，用来防备不测。有人指责这是无端生事，搁置起来不予批复。（戍，缮，戒，不虞，格，各1分） 祸福死生，都是命啊，怎么可以用逃避一死来换得个不义的名声呢?希望能够分担贤者的罪名。（命，易，可以，分，句意各1分）【参考译文】陈禾，字秀实，明州鄞县人。考中元符三年进士。多次升迁担任辟雍博士、监察御史、殿中侍御史。 天下长久太平，军备松弛，东南一带尤其严重。陈禾请求增加守军、修补城墙，
38、用来防备不测。有人指责这是无端生事，搁置起来不予批复。后来盗贼闹事，人们才佩服他的预见能力。升任左正言，不久授职给事中。 当时童贯的权势越加扩张，和黄经臣一起执掌大权，御史中丞卢航跟他们内外呼应做坏事，士大夫因畏惧而不敢正视。陈禾说：“这是国家安危的根本啊。我所处职位有进言的责任，这时候不进言劝谏，一旦调任给事中，进谏就不是我的本职了。”他没有接受给事中的任命，首先上书直言弹劾童贯。又弹劾黄经臣：“依仗恩宠玩弄权势，在朝廷同列中夸耀自己。常常说诏令都出自他的手中，说皇上将任用某人，举行某事，不久诏书下达，都跟他所说的相同。那发号施令。是国家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔贤明之士，是天子的大权，
39、怎么能让宦官参与其中？我所忧虑的，不只是黄经臣，这务路一开通，类似的进用者就会多起来，国家的祸患，就不可遏止，希望赶快把他放逐到远方去。” 陈禾上奏还没结束，皇上就恼怒地拂衣而起。陈禾拉住皇上的农服，请求让自己说完。衣袖被撕落，皇上说：“正言撕破我的衣服啦。”陈禾说：“陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝惜头颅来报答陛下吗?这些人今天得到富贵的好处，陛下将来会遭受危亡的祸患。”陈禾的言辞更加激烈，皇上改变了脸色说：“你能像这样尽心进言，我还有什么可忧虑呢?”内侍请皇上换衣服，皇上回答他说：“留着破衣表彰正直的大臣。”第二天，童贯等人一个接一个地上前陈告，说国家非常太平，怎么能说这不吉利的话。卢航上奏
40、说陈禾狂妄，把他贬为信州监酒，遇到赦免，陈禾得以自由地回到乡里。 当初，陈罐从岭外归来，住在鄞县，和陈禾相互友好，派遣他的儿子陈正汇跟从陈禾学习。后来陈正汇揭发蔡京的罪行，被押送到朝廷，陈罐也被逮捕。黄经臣审理他们的案子，用檄文征召陈禾到案取证，陈禾回答说事情确实有的，罪行不敢逃避。有人说他回答失当，陈禾说：“祸福死生，都是命啊，怎么可以用逃避一死来换得个不义的名声呢?希望能够分担贤者的罪名。”于是陈禾因为被诬陷为陈罐的同党而罢免官职。 遇到赦免，陈禾又被起用掌管广德军，调任和州知州。不久遇上母亲去世，服丧结束，担任秀州知州。王黼刚刚执掌大权，陈禾说：“怎么能在王黼门下听候调遣?”他极力辞职，
41、于是改任他为汝州知州。他辞职更加坚决，说：“宁可饿死 (也不接受任命)。”王黼听说后对他怀恨在心。陈禾的哥哥陈秉当时担任寿春府教授，陈禾就到官邸侍奉兄长。恰逢童贯统领军队路过寿春府，想要拜访陈禾不能进门，送礼给陈禾也不接受。童贯恼怒了，回到朝廷后就说坏话诬陷陈禾，皇上说：“此人向来如此，你不能容忍吗?”过了很久，朝廷才又起用陈禾担任舒州知州。任命刚下达他就去世了，追赠他为中大夫，谥号为文介。 14.BC 15.（要点一：辅弼天下，建功立业。结合诗句：“却秦振英声，后世仰末照。”要点二：不慕名利，功成身退。结合诗句：“意轻千金赠，顾向平原笑。” 【鉴赏】 这首诗借鲁仲连的故事表达诗人的政治理想。
42、鲁仲连是战国时齐人，策士。秦国围攻邯郸，魏安赦王派人劝赵归秦，鲁仲连在围城中往见平原君，制止了这件将导致奇耻大辱的事，邯郸因信陵君援军到达而围解。为此，平原君欲以千金相酬，仲连不受而去。后来齐国田单攻聊城，岁余不下，鲁仲连以书信缚箭射进城内，劝喻死守围城没有出路，困守城中的燕将见信自杀，聊城因此而破。齐王欲封鲁仲连官爵，鲁仲连说：“吾与富贵而诎于人，宁贫贱而轻世肆志焉。” 并逃隐海上。 “齐有倜傥生，鲁连特高妙。”诗一开始就化用史记中的话。史记称鲁仲连“好奇伟俶傥（倜傥）之画策，而不肯仕宦任职，好持高节。”“高妙”二字，同时表现其卓异的谋略和清高的节操两个方面。“明月出海底，一朝开光耀。”诗人
43、在此将鲁仲连的出仕视为明月出海，这种极度的推崇，可见诗人对鲁仲连的景仰不同一般。鲁仲连一生大节，史传只举了反对帝秦和助收聊城二事。古风的这首则专书前一事。当初新垣衍劝赵帝秦以图缓颊，平原君已为之犹豫，若无鲁仲连雄辩坚拒，难免因一念之差铸成大错。在此关键时刻，鲁仲连起的作用无异挽澜于既倒。“却秦振英声”五字就是对这事的肯定和推崇。 而“后世仰末照”一句，又承“明月出海底”的比喻而来，形容其光芒能穿过若干世纪的时空而照耀后人，使之景仰。这是其功业即画策的高妙所致。但鲁仲连的为人钦敬不仅如此，还在于他高尚的人品。当平原君欲以官爵千金相酬时，他却笑道：“所谓贵于天下之士者，为人排患释难解纷而无取也。即
44、有取者，是商贾之事也，而连不忍为也。”说罢辞去，终身没有再见平原君。“意轻千金赠，顾向平原笑”，直书其事，而赞赏之意溢于言表。 热爱自由和渴望建功立业，本来是两种不同的理想追求，然而一些杰出的盛唐文士却力图将二者统一，并以此与政界庸俗作风相对抗，似曾成为一种思潮。 功成身退是李白的政治理想和自我设计的重要部分，在这个方面，他引为楷模的历史人物，便是张良、鲁仲连。前引诗句中以一箭书取聊城功，就是鲁仲连的故事。李白的功成身退的表示，主要是为了抬高自己的从政身份，目的在以谋臣策士出仕。所以诗末引以自譬，谓鲁连为同调。这首诗直书其事，直抒胸臆，可说是最为质朴的写法。寥寥数句，给读者刻画了一个高蹈而又仗
45、义的历史人物形象，其中又寄寓了诗人自己的理想。全诗虽然有为个人作政治“广告”的意图，却也能反映诗人一贯鄙弃庸俗的精神。“咳唾落九天，随风生珠玉”（妾薄命），这两句诗正好可用来形容李白自己的诗品，即随意挥洒，独具标格。16（1）定乎内外之分 辩乎荣辱之境（2）呕哑嘲哳难为听（3）林壑尤美 望之蔚然而深秀者17.A（“惜字如金”谓极其节省文字，不多费笔墨。使用正确。“吹毛求疵”指吹开皮上的毛，寻找里面的毛病。比喻故意挑剔别人的毛病、缺点，寻找差错。使用正确。“两全其美”指做一件事顾全到双方，使两方面都得到好处。使用正确。“背水一战”表示没有退路。比喻与敌人决一死战。这里取其没有退路义，使用正确。“
46、求全责备”指苛责别人，要求完美无缺。一般只做谓语，不能带宾语。“面不改色”形容从容镇静的样子，用作褒义。感情色彩不当。）18.D（A不合逻辑，“新疆青河县奇特的自然景观和神秘的草原文化对人们有极大的好奇心”应为“人们对新疆青河县奇特的自然景观和神秘的草原文化有极大的好奇心”。B成分残缺，应在“持续加大”后加“的新形势”。C语序不当，“一座”应在“祖墓”前面。）19.C（“因为”“由于”都表示因果关系，相比之下，“因为”与下文衔接更加协调一些。“/”显得语气上有点空缺。选“则”语气上与下文不够协调。选“但”语气偏重，选“/”句子衔接不够紧密。表示曾经，而不是表示或许。无转折意味。“但”“绝”语气都太重。）20.（1）农业和气象之间关系密切（结合后句要讲原因）（2）人们把二十四节气编成了歌诀（节气歌）（3）他仍能在农业生产中使用（此句是结果）（每句2分，字数超出要求，酌情扣分。）21（6分）高三语文复习计划进行三轮（2分）：2016年7月-12月底进行包括语言文字运用、古诗文阅读、现代文阅读的一轮，1月-3月底是查漏补缺阶段的二轮，4月-5月底是进行套题训练的三轮（2分）。作文复习贯穿在每一轮中（2分）。