1、五颜六色小青蛙（小班）设计意图：游戏是幼儿活动的基本形式。在纲要中也明确提出“以游戏为基本活动”，通过多种活动促进幼儿的发展。小班是发展跳跃能力的最佳时期，而且以双脚跳的能力为主。怎样让小班幼儿有兴趣的练习跳，是当前小班体育活动中需要解决的问题。小班幼儿活泼可爱，他们喜欢爬行、蹦跳、奔跑，在一定的情景游戏活动中幼儿会积极地参与、表演。对于幼儿来说，青蛙的外形特征、生活习惯使幼儿所熟悉的、喜欢的，赋予幼儿小青蛙的角色，不仅有利于幼儿双脚跳的动作，而且有利于其对体育活动的兴趣，促进幼儿的身体全面协调和身心和谐发展。活动目标：1、提升幼儿身体的协调能力。2、促进幼儿对颜色的认识。3、增进幼儿大肌肉发
2、展。活动准备：红色和蓝色垫子（荷叶）若干，小青蛙头饰若干，教师用青蛙头饰，蛇头饰各一个，律动和游戏音乐。教学重点、难点：青蛙跳的动作要领活动过程：一、热身操1、给幼儿带好青蛙头饰，坐在荷叶上2、幼儿在教师的示范引导下，一起做一段律动操。师：点点头，点点头，点点头呀点点头欢迎来到 青蛙岛，看到一位老爷爷跟老爷爷一起做，转腰（向左向右），转肩(胳膊两侧打开，向前绕圈向后绕圈，上下摆动)欢迎来到 青蛙岛，看到一位老奶奶跟老奶奶一起做，弯腰（体前曲）胳膊向上伸直，向后震欢迎来到 青蛙岛，看到一只青蛙王国的国王蹲下跳一下，弹跳一下，跳起来结束动作。二、主题游戏：青蛙跳1、故事引导：师：池塘里有一群小青蛙
3、，每天最喜欢跳在荷叶上呱呱叫。请小青蛙蹲下来看看自己荷叶的颜色，你荷叶的颜色和你头饰的颜色是一样的，你荷叶的颜色就是你的颜色。（1）、教师讲解并示范青蛙跳的动作要领：两脚稍微分开蹲在地上、（强调屁股不要碰到荷叶上），两脚同时跳起来，这时候，脚要伸直，落地的时候，前脚掌轻轻地着地，再慢慢蹲下去，一拍一拍地往前跳。（2）、游戏方式：听口令：当教师叫到什么颜色的时候，该颜色的小青蛙起身站立于地垫，举手示意并叫“吆”;听口令：当教师叫到什么颜色的时候，该颜色的小青蛙起身跳跃并叫“呱”。（3）、要求：幼儿需在荷叶上完成各环节的动作。（4）、教师示范（5）、幼儿游戏教师巡回指出幼儿所存在的问题，强调青蛙跳
4、的基本动作和要领。2、故事引导：师：刚刚每只小青蛙不仅跳的又高又好，叫声也很宏亮，现在小青蛙们要过河去找食物了，要用什么方法过河呢？（1）、变化游戏：大家来过河游戏方式：老师带领幼儿用荷叶作出两条小河，幼儿用跳跃的方式通过排列好的荷叶。（2）、要求:有节奏的一拍一拍往前跳，跳跃落地时，双脚尽量不要踩在地面上。（3）、教师示范。（4）、幼儿游。3、升华游戏：蛇出来了（1）、故事引导：当这群小青蛙玩得正开心的时候，有一只蛇出来了，青蛙们该怎么办呢？（2）、游戏方式：游戏场地内摆放若干垫子，请幼儿们在除地垫外的地面上跳跃，当老师说“蛇来了”，每两个幼儿要赶紧跳到同一个垫子上，并且两个幼儿要抱在一起。
5、最后教师和幼儿把所有的垫子拼成一块大“荷叶”，教师可扮演大蟒蛇与幼儿共同游戏，当老师说“蛇来了”，所有幼儿要跳到大荷叶上，并抱在一起。（3）、游戏过程中教师告诉幼儿，集体的力量大，当我们遇到危险时，和集体在一起，那么我们就安全了。所以当蛇来的时候我们一定要走进我们的大集体中，这样蛇就会知难而退的。三、放松身体，结束活动幼儿在教师的引导下，做一段律动操。四、延伸活动（1）、师：今天小青蛙们跳的开心吗？“开心”。师：今天小青蛙们跳的快乐吗？“快乐”。师：那我们用语言来表达一下现在的心情好不好？“好”。（2）、教师教幼儿说“今天真开心”、“今天真快乐”。（3）、让个别幼儿自己用语言表达一下他（她）现在的心情，教师指导。师：老师给小青蛙们布置一项任务，回家后也给家长表达一下你今天的心情好不好？
