1、阅 读 欣 赏 本单元共编有写人记事的散文3课：记念刘和珍君(鲁迅)、小狗包弟(巴金)和记梁任公先生的一次演讲(梁实秋)。本单元的学习目标是：积累词汇，提高语言综合表达能力。理解课文的思想内容和艺术技巧，提高现代写人记事性文本的阅读能力。积累写作素材，提高记叙文的写作能力。第三单元 7记念刘和珍君鲁 迅第一课时 感知课文1 课前预习 2 课内动脑 课 前 预 习1填空：导学号 42454170(1)你在初中阶段学过的鲁迅先生的小说有_、_和_，散文有_、_。(2)鲁迅姓周，名_，字豫才，浙江_人，中国现代伟大的思想家和_家。社戏故乡孔乙己从百草园到三味书屋阿长与山海经树人绍兴文学2根据下列提供
2、的意义，请写出课文中出现的与其对应的成语。导学号 42454171(1)用写文章来代替哭泣：_(2)倔强而又锋芒毕露：_(3)牺牲生命也在所不惜：_(4)形容使人惊慌紧张到极点：_长歌当哭桀骜锋利殒身不恤惊心动魄 答：刘和珍、张静淑、杨德群。3课文第五部分说：“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！”这三个女子指的是哪三个女子？导学号 42454172课 内 动 脑识 记 字 音浸渍(z)殒(yn)身不恤尸骸(hi)祭品菲(fi)薄绯(fi)红 噩()耗传来攒(cun)射 广有羽翼(y)屠戮(l)赁(ln)屋授课立仆(p)桀骜(o)锋利干(n)练
3、 长歌当(dn)哭不惮(dn)无端喋(di)血山阿()旧痕洗涤(d)识 记 字 形 徘徊 安慰 淋漓 流驶 惨淡人生 销行寥落 踌躇 苟活 率领 诧异 广有羽翼 桀骜锋利 授课 噩耗 和蔼 喋血 黯然泣下 屠戮妇婴 尸骸 沉默 沉勇 呻吟 几缕血痕 徒手请愿 转辗 攒射 浸渍 微漠 洗成绯红 百折不回 词 语 辨 析【徘徊徜徉】二者都是动词，都有“慢慢走动”的意思。不同的是：“徘徊”指在一个地方来回地走动，含心情犹豫不决之意，如“他吟诵着蒹葭，独自徘徊在江边”；“徜徉”指安闲自在地步行，如“漫步于桃林之间，徜徉于花海之中，热烈鲜艳的色彩熏得人们如痴似醉”。【干练熟练】二者都是形容词，都是因长期
4、从事某项工作而有经验的意思。不同的是：“干练”指人既有才能又有经验，如“采用与车门相同的上深下浅颜色搭配方式，没有采用已经被使用得近乎泛滥的桃木装饰条，整体给人的风格感觉就是简约干练”；“熟练”指在所从事的行业中有一定的经验，如“天津队的发球对我们冲击很大，而【噩耗消息】二者都是名词，都有得知或传达消息的意思。不同的是：“噩耗”指不好的消息，如“让人万万没有想到的是，当罗文高归队刚放下行囊，便接到了撕心裂肺的噩耗：哥哥在送他返回的路上遭遇车祸，不幸身亡”；“消息”指所有的音信，可以是好的，也可以是坏的，如“英国简式防务周刊网站发了一个关于中国公司竞标美国新一代军机项目的消息”。【桀骜倔强】二者
5、都是形容词，都有“性情刚强”的意思。不同的是：“桀骜”更适合书面语言，如“自然的风雨和人生的坎坷铸就了他桀骜不驯的性格”；“倔强”适合口语，如“这人脾气倔强”。【竟会竟至竟能】三者均为偏正词组，都有出乎意料之义。不同的是：“竟会”“竟至”表示怀疑、诧异，包含愤慨，如“没想到他们的手段竟会这样凶残”，“流言家竟至如此之下劣”；“竟能”包含赞许和钦佩之义，如“没想到她竟能挺了过来”。成 语 识 用【殒身不恤义无反顾】二者都有“勇往直前”的意思。不同的是：“殒身不恤”是指牺牲生命也在所不惜，如“刘和珍等爱国青年在弹雨中殒身不恤的事实，激励着后来者”；“义无反顾”是指在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩
6、回头，如“为了革命，江姐在失去丈夫后，义无反顾地接过了丈夫未竟的事业”。【惊心动魄惊魂未定】二者都有使人感到惊骇的意思。不同的是“惊心动魄”重在表示使人惊骇紧张到极点，适用程度重，如“这次反腐，是一场惊心动魄的对敌斗争”；“惊魂未定”重在表示受惊后心情还没有平静下来，适用程度轻于前者，如“震情发生后，惊魂未定的灾民不但需要物质上的帮助，更需要心理上的疏导”。【耳不忍闻惨不忍睹】二者都有不忍心的意思。不同的是：“耳不忍闻”重在强调不忍心听，使用对象为“听”的方面，形容情景十分凄惨，如“那场大火中的求救声撕心裂肺，令人耳不忍闻”；“惨不忍睹”重在表示凄惨得叫人不忍心看，使用对象是凄惨的“看”的方面
7、，如“这次车祸的现场惨不忍睹”。成 语 释 义 1长歌当哭：用写文章来代替哭泣。长歌，引吭高歌，文中指写文章。当，当做。如“叶嘉莹逝世后，文坛上出现了一大批悼念性的诗词作品，人们长歌当哭，悼念这位杰出的诗人”。2广有羽翼：到处都有帮凶。羽翼，鸟的翅膀，这里指帮凶。如“这类腐败分子不但掌握着权力，而且广有羽翼，对他们绳之以法，实在不是一件容易事”。3暂得偷生：得过且过，勉强活着。如“好男儿要堂堂正正做一番惊天动地的大事业，决不能暂得偷生”。4欣然前往：心情舒适、非常痛快地接受邀请。如“接到同学聚会的邀请函，刘老师欣然前往”。5百折不回：比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。如“做学问搞
8、研究，就必须有一种百折不回的精神”。走 近 作 者 鲁迅(1881.9.251936.10.19)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家和革命家。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加新青年杂志编辑工作，成为“五四”新文化运动的主将。鲁迅的文学创作：1小说集两部：呐喊(19181922)；彷徨(19241926)2历史小说集一部：故事新编(19221935)3散文集一部：朝花夕拾(1928，原名旧事重提)4散文诗集一部：野草(1927)5杂文集16部：热风坟华盖集华盖集续编(1926)，而已
9、集(1927)，三闲集二心集(1930)，南腔北调集(19221933)，伪自由书准风月谈花边文学且介亭杂文(19341936)，且介亭杂文二集且介亭杂文末编集外集集外集拾遗。6翻译了俄国作家果戈理的死魂灵、前苏联作家法 了 解 背 景 1926年3月12日，为了帮助奉系军阀张作霖消灭冯玉祥统率的倾向革命的国民军，日本海军驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日舰被迫退往塘沽。大沽口事件发生后，3月16日，日本帝国主义纠合英、美、法、意、荷、比、西等国，借口国民军违反辛丑条约，向段祺瑞政府提出种种无理要求，并在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。日本等帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，
10、激起了全国人民的强烈愤慨。3月17日，部分学校、团体代表到国务院请愿，执政府卫队竟用刺刀刺伤代表多人，广大群众更加愤怒。3月18日，北京人民在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀、铁棍追打砍杀，打死打伤 3月18日下午，鲁迅先生正在西三条寓所写无花的蔷薇之二，噩耗传来他无比愤怒，在文末特地注明了时间，并把3月18日称为“民国以来最黑暗的一天”。3月25日，女师大师生和北京各界人民隆重追悼刘和珍、杨德群烈士，鲁迅参加了追悼活动。对牺牲烈士的悼念，对反动罪行的愤慨，对未来战斗的渴望，交织在鲁迅心中。4月1日，他饱蘸着血泪，用愠怒而悲愤的笔调，写下了记念刘和
11、珍君这篇感人至深的不朽文章。刘和珍(19041926)江西省南昌市人。1918年，刘和珍考入南昌省立女子师范学校，并担任校刊江西女子师范周刊编辑。课余常常阅读新青年新潮、上海时事新报、副刊学灯等书刊。1921年冬发起创办“觉社”，提倡白话文，并组织各校青年积极参加学生爱国运动，和媚外卖国的军阀做斗争。1923年秋天，刘和珍从南昌省立女子师范学校毕业后，考入国立北京女子高等师范学校预科，后升入英文系。入校不到一年，就被选为学生自治会主席。在女师大风潮期间，刘和珍立场坚定，旗帜鲜明，坚持和广有羽翼的校长杨荫榆做斗争。当杨荫榆阴谋将她和许广平等六人开除时，她愤慨地对张静淑说：“开除我不要紧，可是杨荫
12、榆不走，学校就不能改进。”刘百昭还打算派军警押送刘和珍回南昌。刘和珍听到消息后说：“这事倒极有趣，押回去，我又来，其将奈我何。”1926年3月18日，刘和珍为了组织女师大学生参加集会、游行，不顾身患感冒，欣然前往，奋然前进，最后在段政府前英勇牺牲。名 言 名 句 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。课 文 结 构 1文章开头为何说“中华民国十五年三月二十五日”，而不说“一九二六年三月
13、二十五日”？【提示】开篇以“中华民国”作纪年，这是愤慨的揭露和讽刺。所谓“中华民国”早已不是人民的国家；所谓“民国政府”，它只是帝国主义统治中国的代理人而已，那是屠杀人民的机器；所谓“执政府”，完全是人民的敌人，屠杀人民的刽子手！2“我独在礼堂外徘徊”表现了作者什么感情？【提示】要理解这话，得首先理解作者在追悼会之前的心情。3月24日早晨，作者得到刘和珍、杨德群的遗体已经从医院运回学校的消息，便立即到礼堂去看烈士的遗容。从学校回来，作者吃不下饭，睡不好觉，就病倒了。3月25日，作者冒着被段政府通缉的危险，出席了追悼会。会上，人们激昂愤慨的情绪和不时夹杂的一阵阵低低的啜泣声，使鲁迅压抑不住心头的
14、悲愤和激动，便走出会场，独自在礼堂外徘徊。“我独在礼堂外徘徊”写出了鲁迅压抑不住的悲愤，把读者引入悲愤的氛围。3用“浓黑”来修饰“悲凉”有什么好处？【提示】“浓黑的悲凉”描写了极度悲哀的心情。“悲凉”是一种心境，无颜色之分，用“浓黑”来形容，把抽象的心情赋予视觉，使其形象化，使其可感可触，而且是极度悲惨和凄凉。4“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。”这句话有什么含义？【提示】这句话从三个层次揭露中外杀人者的凶残，而且层层递进。“我”可以用最大的想象力来想象中国人的坏；即使如此，我还是没有想到中外杀人者会如此凶残；即使料到了，也不相信。这句话表达了
15、作者对牺牲青年的 5写刘和珍和杨德群的死抓住了细节描写，有什么作用？【提示】细节描写的突出特点就是真实和典型，抓住了细节就抓住了根本，就能揭示出事情的本质。背部中弹，说明学生不是在冲突中被杀害，而是被有计划地蓄意杀害；“其一是手枪”说明有军官指挥进行杀害，这次惨杀是有组织、有准备的。这暗示了“三一八”惨案是段执政府设下的罗网，揭露了执政府的下劣与凶残。6怎样理解“中国人”“庸人”“苟活者”“无恶意的闲人”所指的对象？【提示】“中国人”是泛指所有的中国人，而不是特指“反动派”。“庸人”，即平庸之人。这种人，对反动派的暴行有所不满，对烈士的死难有所哀痛，但他们没有勇气，很健忘，苟且偷生，这在客观上起着维持“似人非人的世界”的作用。“苟活者”是指不忘怀烈士的死难而又没有行动起来的人们。他们“在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望”，有走向斗争的可能。“无恶意的闲人”，指一般庸俗的市民。7作者为什么要用“文明”和“攒射”两个词语？【提示】“文明”是反语，更能揭露帝国主义侵略中国、屠杀中国人民的罪行。而且“文明人”发明的枪弹用来屠杀手无寸铁的中国女学生，更能显示出所谓“文明人”的野蛮性。“攒射”是集中射击的意思，其子弹密集度比“射击”要大，这个词充分显示了段祺瑞执政府的残暴用密集的子弹对付爱国的学生。同时，也表达了作者对这种屠杀行为的无比愤慨。
