1、Unit9Section B Self-Check教学目标 知识与能力 复习词汇subject，science，physical，education，PE，biology，math，gymnasticMonday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，why，because；引导学生复习、巩固“询问喜欢的学科并给出理由”的目标语言并运用所学知识安排活动。 过程与方法 采用Practicing，Summarizing，Classifying和Comparing的学习策略，利用教学图片、幻灯片来展开课堂Pair work问答式的口语交际
2、活动和阅读、写作训练，复习、巩固，运用“谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由”的目标语言。情感态度价值观 学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科和一周的课程安排，通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及理想的课程安排，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习和良好的学习、生活习惯。教学重、难点及教学突破 重点 复习词汇subject，science，physical，education，PE，biology，math，gymnastic, Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，why，becaus
3、e；引导学生复习、巩固“询问喜欢的学科并给出理由”的目标语言并运用所学知识安排活动。教学突破 通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。教学准备 教师准备 制作能显示本单元重点词汇和句型的课件或单词图片；设计课后巩固练习的幻灯片。 学生准备 复习所学词汇、句型和语法内容，并进行适当的总结、归类。教学步骤一、第一教学环节：情景创设，导入新课教师活动学生活动引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的教学任务。进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的教学任务。 二、第二教学环节：师生互动。学习探究教师活动学
4、生活动1引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用各种有效途径记忆单词。2引导学生阅读短文，完成第3a部分的教学任务.3.完成第3b教学任务。1在筑词表上进行筑词活动，学会采用各种有效途径记忆单词。2阅读短文，完成第3a,3b部分的学习任务。三、第三教学环节：Writing Write an e-mail message to a friend about your Friday.四Self-CheckFinish 1 and 2.本课总结 通过单词检测、阅读和写作训练以及游戏等一系列复习手段对所学知识进行系统而全面的复习和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是培养灵活运用的刨力；同时教授学生了解一些有效的学习策略。 作业：完成作业本。2
