1、1.阅读下面一首诗，然后回答问题。昌谷北园新笋四首(其一)李贺箨落长竿削玉开，君看母笋是龙材。更容一夜抽千尺，别却池园数寸泥。【注】箨（tu）：竹笋皮。 母笋：指竹子。（1）“更容一夜抽千尺，别却池园数寸泥”一句运用了什么修辞手法?请简要分析。 【答案】运用了夸张的手法。一夜千尺，冲霄直上，形象生动地表现出竹子拔节上长、远离池泥的勃勃生机和非凡气势。（2）刘禹锡庭竹诗云：“露涤铅粉节，风摇青玉枝。依依似君子，无地不相宜。”与李贺同是写竹，但其象征意义有所不同，请作简要比较。 【答案】两首诗都表现了竹的生命力。李贺诗中的竹象征了胸怀大志、报效国家的人才，刘禹锡诗中的竹象征了不避贫困、随遇而安的君
2、子。2.阅读下面一首诗，然后回答问题。和淮上遇便风苏舜钦浩荡清淮天共流，长风万里送归舟。应愁晚泊喧卑地，吹入沧溟始自由。【注】苏舜钦（10081049），字子美，曾为朝官，因议论权贵，被免职多年。诗与梅尧臣齐名，称“苏梅”，诗风超迈横绝。（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？请简要叙述。【答案】描绘了淮水浩荡，与天共流，水天一色，交相辉映；长风万里，吹送归舟，顺风顺水，轻快如飞的壮阔景象。（2）诗的后两句运用了哪种表现手法？表达了什么样的思想感情？请联系诗作简要分析。【答案】运用了想象的表现手法。诗人发愁是因为晚上船不得不停泊在狭窄而吵闹的小港口。愿乘长风万里破浪，驰入茫茫大海，获得真正的自由！
3、表达了诗人想要冲破一切人为羁绊，追求尊严和自由的理想。3.阅读下面一首诗，然后回答问题。悲秋南宋黄公度万里西风入晚扉，高斋怅望独移时。迢迢别浦帆双去，漠漠平芜天四垂。雨意欲晴山鸟乐，寒声初到井梧知。丈夫感慨关时事，不学楚人儿女悲。【注】诗人因反对朝廷投降求和而被贬为肇庆府通判。（1）请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。【答案】颔联融情于景。诗句描写了远处的别浦、远去的行舟、广漠而静谧的荒野、寥廓苍茫的天空等萧瑟、落寞的景象，寄寓了诗人怅惘、孤独的情感。（2）后人评此诗“格调高致”，请结合诗的内容作简要分析。【答案】古人写悲秋多从自己的身世经历诉离别，寄愁思，多作“儿女悲”的个人感慨；而本
4、诗却借悲秋抒发忧国之思，表现了诗人不念个人得失的豪迈气度和胸怀天下的伟大抱负。4.阅读下面一首诗，然后回答问题。晚出新亭魏晋南北朝阴铿大江一浩荡，离悲足几重？潮落犹如盖，云昏不作峰。远戍唯闻鼓，寒山但见松。九十方称半，归途讵有踪？【注】新亭：在建康（今南京市南），地近江畔，是朝士们游宴之所。讵：岂，哪里。（1）这首诗情景交融，请联系中间四句诗作简要分析。【答案】中间四句通过对落潮、晚云、远戍鼓、寒山松的描绘，具体形象地写出了诗人晚出新亭、乘船入江后的所见所闻，渲染出一种凄凉、冷落而又令人胆寒的氛围，衬托出诗人孤舟远征的内心悲苦。“潮落”二句通过写落潮昏云，暗示诗人心潮不平，心情沉重。戍鼓声声，
5、自非太平之日；天寒草衰，也非远游之时。“远戍”二句通过所闻所见来进一步渲染“离悲”气氛。（2）杜甫曾赞美李白：“李侯有佳句，往往似阴铿。”（与李十二白同寻范十隐居）。请从炼字和修辞方面谈谈本诗斟词酌句的妙处。【答案】炼字：“寒山”二字，用得极妙，不仅使人看到秋山万木落叶的萧瑟景象，而且读来使人顿生寒意。修辞：中间四句对仗工整，讲究声律，与唐人的五律相当接近；最后两句采用反问修辞，直抒情怀，感叹征程艰难、归程无期。5.阅读下面一首诗，然后回答问题。溪居柳宗元久为簪组累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。【注】这是作者被贬永州迁居愚溪后的诗作。簪组
6、：古代官吏的服饰。夜榜：夜航。(1)请结合具体意境，对“夜榜响溪石”进行赏析。【答案】诗人在天黑的宁静中，荡着小船归来，夜船触溪石而发出声响。这里以有声表现无声，烘托出诗人“溪居”之所静谧的氛围，反衬了四周环境的寂静。这看似随意的一笔，深含高超的艺术辩证法。(2)清代诗人沈德潜评价这首诗的思想感情时说：“不怨而怨。”你如何理解诗人的“怨”与“不怨”？请结合诗句具体分析。【答案】全诗表面写溪居生活的闲适，一个“幸”字表达了自己的“庆幸”，故言“不怨”。但诗中实际表达了作者谪居时的抑郁之气，“闲依”其实是不能为世所用的百无聊赖，“偶似”则表明诗人并非真有隐士的淡泊心境，“来往不逢人”则写出诗人的孤
7、寂。6.阅读下面一首诗，然后回答问题。秋夜读书每以二鼓尽为节陆游腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编不我欺。白发无情侵老境，青灯有味似儿时。高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜。【注】这首诗写于乾道元年（1165）秋天，陆游初任隆兴（治所在今江西南昌）通判时，当时41岁。二鼓尽，二更结束。琼糜：琼浆玉液，比喻精美的食品。糜，糊状食物。（1）全诗刻画了一个怎样的诗人形象？【答案】一个安贫乐道，孜孜以学（或勤奋读书）的清苦诗人形象。（2）“白发无情侵老境，青灯有味似儿时”被认为是最精彩的两句，请从内容和形式两方面具体分析其妙处。【答案】“白发”对“青灯”，“无情”对“有味”，“老境”
8、对“儿时”，形式上对仗工整，对比鲜明；“侵”字点出岁月无情，而头有“白发”逼近“老境”之人，对着“青灯”夜读，唤起的却是儿时读书的记忆，“有味”二字体现了诗人一生以读书为乐的情趣。7.阅读下面一首词，然后回答问题。江神子苏轼凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。忽闻筵上弄哀筝。苦含情，遣谁听?烟敛云收，依约是湘灵。拟待曲终寻问取，人不见，数峰青。【注】苏轼在游览西湖时，一位少妇慕名拜见并为其弹奏了一首古筝曲，苏轼由此为她写下了此词。湘灵：古代神话中说尧帝有两个女儿，一个名叫娥皇，一个名叫女英，她们死后成为湘水之神，故称为湘灵。唐代诗人钱起写有省试
9、湘灵鼓瑟诗，内有名句“曲终人不见，江上数峰青”。(1)上阕以写景为主，但又不纯是写景。请结合具体诗句进行分析。【答案】“一朵芙蕖，开过尚盈盈”，以景喻人，用芙蓉的美丽比喻少妇的美丽；“何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷”，以景拟人，表面上写白鹭在欣赏少妇仪态之美，实则写出了作者对少妇的欣赏，表现了作者对少妇的赞赏之情。(2)下阕写音乐，乐曲有怎样的特点?是怎样写出这种特点的?【答案】哀伤、悲苦的特点。直接抒发感受，写自己听到了哀怨的筝曲，但又不忍心去听；拟人手法，烟霭为之敛容，云彩为之收色，无知的大自然也为之感动；用典故，用娥皇、女英之典故，说这哀伤的乐曲就好像是湘水女神在奏瑟倾诉自己的哀伤。8.
10、阅读下面一首词，然后回答问题。如梦令秦观莺嘴啄花红溜，燕尾点波绿皱。指冷玉笙寒，吹彻小梅春透。依旧，依旧，人与绿杨俱瘦。（1）分析末句中“瘦”字在词中的妙处。【答案】“人与绿杨俱瘦”用了拟人手法。一个“瘦”字，写出了主人与绿杨的消瘦与憔悴。人因伤春而瘦，形象地表达了主人公伤春忧思的哀伤之情。（2）本词前两句较后面的句子在情感上有何变化？请简要分析。【答案】前两句直笔写春，写莺嘴啄花，写燕翔点绿，旨在突出自然春光之美好。后四句却转作悲苦语，一个“冷”字，一个“寒”字，一个“瘦”字，表达了伤春凄冷之情。本词用了反衬的手法，从愉快之景象叙起，乃欲反衬其心境之愈为悲苦，表达了词人借春光盛衰之过程，展示
11、流转在节序交替中的伤春念远之感，因伤春而引发怀人之悲苦与忧伤之情。9.阅读下面一首元曲，然后回答问题。双调雁儿落兼得胜令退隐张养浩云来山更佳，云去山如画。山因云晦明，云共山高下。依仗立云沙，回首见山家。野鹿眠山草，山猿戏野花。云霞，我爱山无价。看时行踏，云山也爱咱。（1）这首曲子的一、二句中用了“来”“去”二字，有人说用得很好，请说说好在何处。【答案】这首曲子的一、二句中用了“来”“去”二字，好在既写出了山的动态，又写出了山色变化，更表现了云、山的浑然一体。（2）从这首曲子勾画的山中行乐图中可以看到作者怎样的心境？【答案】从这首曲子勾画的山中行乐图中可以看到作者相机而退，隐居山野的恬淡自适的心
12、情，以及静穆自守、自由自在、轻舒飘逸的气度。10.阅读下面一首诗，然后回答问题。钱塘逢康元龙明谢肇淛黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。【注】钱塘：与诗中的“江关”都指钱塘江边的杭州城。康元龙：作者同乡诗友，“尝游历边塞，无所遇”而归故乡。(1)请分析此诗起句中的“暗”字对全诗有什么艺术效果。【答案】本诗起句用一“暗”字，形象传神地描绘出黄梅时节杭州城细雨纷飞暗淡凄迷的景象，渲染了一种低回迷茫的离别氛围，也给全诗蒙上了一层依依惜别的感伤色彩(或，为全诗定下伤感的情调)。(2)请结合全诗，具体评析“马上相逢须尽醉”所表现出来的诗人复杂而丰富的情感。【答案】诗人要与诗友
13、一醉方休，表现了诗人在异乡邂逅同乡诗友喜出望外的心情，以及刚见面又要分手的离情别绪，也表现了诗人对故乡的思念，对不得志的朋友的劝慰，以及对彼此羁旅漂泊的感慨。诗人想借酒表达感情，借酒化解悲愁，“须尽醉”率真豪爽，情感真挚热烈。(意思对即可)11.阅读下面一首散曲，然后回答问题。前调阊门夜泊明陈所闻风雨萧然，寒入姑苏夜泊船。市喧才寂，潮汐还生，钟韵俄传。乌啼不管旅愁牵，梦回偏怪家山远。摇落江天，喜的是蓬窗曙色，透来一线。【注】阊门：苏州城西北的城门。（1）作者在曲的前大半部分营造了怎样的氛围？全曲表达了怎样的情感？【答案】这首曲借风雨夜泊、潮汐钟韵营造了萧索、清寒、冷寂的氛围。诗人表达的情感是羁
14、旅之愁及行人见到曙色的喜悦之情。（2）这首散曲写夜泊、钟声、乌啼，意境与唐代张继的枫桥夜泊有相似之处。试比较此曲与张继诗在内容和手法方面的不同。【答案】内容上：张继诗写的是半夜不眠；这首曲写的是从入定到拂晓似乎都难以入眠，时间跨度长。手法上：张继诗纯写羁旅愁怀；此曲结尾以喜悦反衬夜来的愁闷孤寂，有振起全篇之势。12.阅读下面一首词，然后回答问题。临江仙寒柳纳兰性德飞絮飞花何处是？层冰积雪摧残。疏疏一树五更寒。爱他明月好，憔悴也相关。最是繁丝摇落后，转教人忆春山。湔裙断续应难。西风多少恨，吹不散眉弯。（1）这首词上阕借物言志，用众多诗人常用之“柳”在诗中暗示别离，但纳兰性德所写之“柳”却让读者耳目一新，营造出一种新的审美感受。请作简要赏析。【答案】这里的柳显然附着了一层作者独特的心灵色彩。以冰雪之后的柳之“寒”，写出作者那空孤、落寞和冰冷的情怀。柳本是远人骚客、娈妇、佳人思春之物。它摇曳、飘荡、飞絮飘花的季节，就足以使人睹物断肠了，更何况那春归无处以后，又面对着冰雨雪霜的摧残，只剩下满树扶疏垂飘的柔枝，映着天上一轮寒月，孤单地站立在午夜以后清冷的中庭。（2）上下两阕相比较，色调有何变化？请找出体现这一变化的典型词句。【答案】下阕色调由寒转暖。词句如“最是繁丝摇落后，转教人忆春山”。.精品资料。欢迎使用。高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u