1、Lesson 12 Karens Hair Stood Up!一、概述本单元主要是围绕谈论时间和喜爱的学科来展开话题，通过本单元的学习，可以使学生了解时间的表达方法和学科的学习方法等相关情况，乐于接触并了解异国文化。在学习过程中，让学生能够对自己感兴趣的学科勇敢地用英语表达自己的看法，感受各个学科给我们带来的知识与乐趣，以及不断学习超越自我的精神。本课是单元的第六课，通过同学们对自己favourite subject的展示，鼓励学生勇于用英语表达自己。二教学目标 1.知识与技能(1) 掌握词汇及短语：mine, ocean, remind, finally, discussion（2）学习如何
2、用英语展示自己，介绍subject。（3）现在完成时的使用。2.过程与方法(1)能够通过师生说、生生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；(2)能够通过阅读练习，体验英语阅读的过程和方法；(3)能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。3情感态度与价值观鼓励学生用英语表达自己的想法，表现自己，培养学生学习英语的自信和勇气以及小组合作意识。三教学重点1.现在完成时的使用。2.会用英语展示自己。四教学难点1.现在完成时的使用。2.通过学习课文和完成拓展阅读，来展示自己。五、教学资源1冀教版八年级英语教材2网络资源；配套教学光盘六教学过程Step 1 C
3、lass opening （5minutes）T: Good morning, class. Lets look at a picture. This is a picture of ocean. It reminds me of the holiday.PPT呈现。引入词汇ocean, remind of，同时体现在情境中学习新单词。Step 2: Listening and reading （3 minutes）T: Listen to the statements and match the names with the pictures. (播放视频)学生观看教学光盘中的视频，充分理解
4、本课课文的意思。PPT订正答案。Step 3: Task-based Reading（20 minutes）出示PPT1. Brian brought a picture of birds to class. ( ) 2. How long has Brian been in Canada?3. What did Brians class talk about today at school?4. How many times did Karen comb her hair?5. We had a good discussion about how to stay healthy. (tran
5、slate)学生细读课文，完成任务型阅读。先独立完成，再组内讨论。（通过阅读，理解课文，并掌握词语及知识点。）Step 4:Fill in the blanks with the words in the box.（5 minutes）词汇练习，学生独立完成，PPT出示答案。Step 5: Task-based Reading（10 minutes）呈现文章及练习。学生完成之后出示答案，并结合PPT讲解答题技巧。Step 6: Review 总结并复习本课。（2 minutes）七、板书设计Lesson 12 Karens Hair Stood Up!mine remind ofoceanfinally discussion八、课后反思本节课教学效果较好，学生在较为轻松的氛围中完成了本节课的学习任务，课后经过反思，我觉得本课在设计上有如下特点：1.教学目标、教学模式及方法的选择合理；2.对教学资源进行了合理的补充；3.学生课堂参与度高，交流热烈，发言积极；4.任务型阅读的设计，不仅使学生充分了解了文本，而且强化了题型的练习。5.鼓励学生展示自己，提升口语。但也有一些不足，如：最后展示的环节完成略显仓促，尤其是对于学困生来讲。在班容量大的环境下，优化课堂时间分配就显得更为重要。
