1、浙江省2020年高中语文7月学业水平考试试题（含解析）一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)1.下列加点字的读音全都正确的一项是（ ）A. 祈祷(q) 参差(cn) 步履蹒跚(pn)B. 窟隆(k) 蜕变(tu) 独辟蹊径(x)C. 迷惘(wng) 间断(jin) 百舸争流(k)D. 修葺(rng) 羞怯(qi) 返璞归真(p)【答案】B【解析】【详解】本题考查汉字字音的辨析和修改的能力。该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难，高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括
2、近音）字三种，所以，平时复习时要注意识记和辨析以上三种字的读音。A项，参差“参”读作“cn”；B项，正确。C项，百舸争流的“舸”读作“g”；D项，修葺的“葺”读作“q”；返璞归真的“璞”读作“p”。故选B。2.下列句子中没有错别字的一项是A. 揽客的吆喝声、欢聚的谈笑声，使这条因疫情一度冷落的网红街恢复了往日的热闹。B. 一本万利乃至无本万利的许喏迎合了一些人对金钱的贪欲，使非法传销的技俩屡屡得逞。C. 伴随着内需市场的迅速掘起，中国正在成为一个超级市场，这已经是无须争辨的事实。D. 各地政府出台一系列扶持政策，大力帮助陆续开工的中小型企业解忧抒困，度过难关。【答案】A【解析】【详解】本题主要
3、考查字形辨析的能力。此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。B项，“许喏”应为“许诺”，“技俩”应为“伎俩”；C项，“掘起”应为“崛起”，“争辨”应为“争辩”；D项，“解忧抒困”应为“解忧纾困”，“度过难关”应为“渡过难关”。故选A。【点睛】学生往往在同音字、近义字上出错。考查的许多词语出自课本，平时多采用义辨法，可以减少错别字。3.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是A. 在南极，人必须与野
4、生动物保持5米以上的距离，且不得高声喧哗，以免惊扰它们。B. 戏曲艺术蕴含着中华民族的价值追求和审美心理，我们应在传承的基础上创新发展。C. 驻村干部选择合适的项目并授人以渔，精准扶贫，有力提升了贫困户脱贫致富的能力。D. 从源头上推进“健康浙江行动”，需要让更多少年儿童竖立起健康理念，提高健康素养【答案】D【解析】【详解】本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。A项，“以免”：用于提起下半句话，表明前半句话是为了使下半句话所说的情形不至于发生。这里使用正确；B项，“蕴含”：包含。这里使用正确；C项，“授人以渔”：不仅给人鱼吃，更要告诉人如何捕鱼。
5、这里使用正确；D项，“竖立”：使物体与地面垂直而立。这里使用对象不当，应该用“树立”。故选D。【点睛】正确使用词语，首先要明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。词语的运用要靠平时多积累，熟记其意义和用法。另外还要注意运用范围是否准确，感情色彩是否得当，与语境是否矛盾或重复，是否有语法错误等，切忌望文生义，并注意一词多义现象。4.下列句子没有语病的一项是（ ）A. 中医学能够历经千年而不衰的原因，是因为它守住了调和致中的思维方式和价值理念。B. “浙江文化印记”评选活动以文化力量助推经济社会发展,提升美丽浙江的国际形象。C. 经过精心筹备,中欧围棋网上擂台赛正式开赛,这标志着非聚集型网络围棋运动
6、新模式。D. 目前建筑行业存在着“贪大、媚洋、求怪”的乱象,这主要与管理、决策和领导水平有关。【答案】B【解析】【详解】考查辨析并修改病句能力。 解答时可运用紧缩法，先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。A项，句式杂糅，“的原因，是因为”杂糅，要一个就可以； B项，正确；C项，成分残缺，“这标志着非聚集型网络围棋运动新模式”错，缺少动词“标志”的宾语，在句子最后加宾语“诞生”；D项，语序不当，“这主要与管理、决策和
7、领导水平有关”错，应先决策，后管理。故选B。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。5.依次填入下面横线处的语句，恰当的一项是赤子之心，我是一直记住的。
8、 。赤子孤独了， ，创造许多心灵的朋友！永远保持赤子之心， ，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！到老也不会落伍会创造一个世界赤子便是不知道孤独的A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。第一空，联系前后文“赤子之心，我是一直记住的”“赤子孤独了”，共同的话题是“赤子”，可以确定第一空应该是“赤子便是不知道孤独的”。可以排除AB；第二空，联系前后文“赤子孤独了”“创造许多心灵的朋友”，可以确定第一空应该是“会创造一个世界”。可以排除C。第三
9、空，联系前后文“永远保持赤子之心”“ 永远能够与普天下赤子之心相接相契相抱”，可以确定第一空应该是“到老也不会落伍”。故选D。【点睛】解答衔接排序的题型，可以先把握基本内容，注意分析句子之间的逻辑关系、语句之间的陈述对象的一致性以及语句强调的重心，然后初步分层归类，再进行连缀排序，最后检查调整，确定顺序，排除法是一种很好的选择办法。6.下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）A. 露珠驮着阳光/在晃动的枝条间奔跑B. 芦苇是虛怀若谷的/它低下谦卑的头颅C. 雨一直落,每朵云/都是失去速度的降落伞D. 柳树已亭亭玉立/生在河边,饮水却成了一辈子的难题【答案】C【解析】【详解】本题考查正
10、确使用常见的修辞手法的能力。解答此类题目，首先要熟悉常见的修辞手法，了解不同修辞手法的特点，并能够根据其特点加以分析判断。A项，用“驮着”“奔跑”形容露珠灵活，运用了比拟的修辞手法。B项，用“低下谦卑的头颅”形容芦苇谦虚，运用了比拟的修辞手法。C项，把“云”比作“降落伞”，突出云遮挡雨的作用，运用了比喻的修辞手法。D项，用“亭亭玉立”形容柳树挺拔，运用了比拟的修辞手法。C项运用的修辞手法与其它三项不同。故选C。7.下列对文化常识的解说，有误的一项是A. 留恋处、兰舟催发 兰舟：古代对船的美称。B. 顷之，持一象笏至 笏：古时大臣上朝所执的手板。C. 徘徊于斗牛之间 斗牛：星宿名，指斗宿(南斗)
11、、牛宿。D. 旦、末、红同上 旦：元杂剧男角色，分为正旦、副旦、小旦、老旦等。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学常识的识记能力。解答此类题目，考生要注意平时整理积累，可以按照一定顺序或线索梳理文学文化常识，侧重名家名作，分类整理记忆。做题时要仔细分辨，注意时间、国别等重要信息。D项，“旦：元杂剧男角色”错误，“旦”应该指的是元杂剧女角色。故选D。【点睛】解答识记文化常识类题目，需要考生熟记大纲规定的文化常识，平时注意分类整理记忆。8.下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（ ）A. 海运则将徙于南冥B. 渺沧海之一粟C. 小学而大遗D. 列坐其次【答案】B【解析】【详解】本题是考查
12、的古今异义。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，这就是古今异义。判断句子有没有古今异义不是很难，重要的是要结合古文中的上下文，平时一定要多积累东西，可以说考试里的古今异义凭借平时的课文和做过的题，基本都可以答出来。A项，“海运”古义为“海水运动，这里指汹涌的海涛”，今义指“海洋上运输”，古今异义；B项，“沧海”意思是“大海”，古今同义；C项，“小学”古义为“在小的方面学习”，今义为“对儿童实施初等教育的学校”，古今异义； D项，“其次”古义为“水边”，今义为“指次第较后的；次要的”，古今异义。故选B。【点睛】对古今异义词的词义的判定，主要采用如下方法：因文定义，也就是依据具体的语言环
13、境，根据其前后词语的含义，通过相关或相似联想拟用某一具体意义，最终通过比较其是否符合事理来确定其准确含义。代入分析，在判断古今异义词时，还可以按照古汉语中以单音词为主的特点，对单个词语进行解释，然后放入语境进行分析。课文迁移，一般情况下，在中学阶段要学近百篇传世佳作，从中也积累了一定的词汇量，这是阅读浅易文言文的一笔重要财富。如果能将从课本中学到的词语含义进行灵活迁移，就能够快速地推断出阅读材料中词语的含义9.下列句子翻译正确的一项是A. 孰与君少长谁和您比较年龄大小B. 圣人无常师圣人没有寻常的老师C. 洎牧以谗诛等到李牧因为谗言被杀D. 日与其徒上高山每天和他徒步登上高山【答案】C【解析】
14、【详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。A项，“孰与君少长”是说“和你相比，哪一个年长”；B项，“圣人无常师”是说“圣人没有固定不变的老师”；D项，“日与其徒上高山”是说“每天与同伴爬高山”。故选C。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词
15、义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。10.下列对蜀道难选段的理解与分析，不恰当的一项是连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！A. “连峰去天不盈尺”极言山峰之高，其后三句运用多个意象渲染蜀道艰险。B. 选段用“狼与豺”“猛虎”和“长蛇”喻指凭险据守、称霸一方
16、的叛臣逆贼。C. 诗人从蜀道之难自然联想到仕途之难，表达出远离尘世、退隐田园的愿望。D. “侧身西望长咨嗟”呼应“嗟尔”句，一叹再叹，抒写诗人内心深长的感慨。【答案】C【解析】【详解】本题考查关于原文内容的理解分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。C项，“表达出远离尘世、退隐田园的愿望”错误，于文无据。应该是表达了对友人入蜀关切之情。故选C。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反
17、之则为正确项。阅读下面文言文,完成下面小题。由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪,或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无不有过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。(节选自五人墓碑记)11. 下列句子中加点词的解释,不正确的一项是A. 一旦抵罪 抵罪：因犯罪
18、而受相应的惩罚。B. 佯狂不知所之者 佯：假装。C. 是以蓼洲周公忠义暴于朝廷 暴：显露。D. 安能屈豪杰之流 屈：委屈。12. 下列各项中“之”的意义和用法，与例句相同的一项是例句：斯固百世之遇也A. 申之以孝悌之义B. 冰，水为之而寒于水C. 夫晋，何厌之有D. 不知日之入13. 下列对选段的理解与分析，不正确的一项是A. 将“高爵显位”的“辱人贱行”与五人的英勇牺牲对比，歌颂五人的高尚人格。B. “拜且泣”“扼腕墓道”写出了四方之士在蓼洲周公墓前的悲慨、景仰之情。C. 最后点明五人之死的意义，指出平民百姓也能对国家的兴亡产生重大作用。D. 议论、记叙与抒情有机结合，事约理明，情感充沛，有
19、很强的说服力和感染力。【答案】11. D 12. A 13. B【解析】【11题详解】本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。解答此类题目需要考生平时注意积累、识记，再结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。D项，“安能屈豪杰之流”的意思是“怎么能够使英雄豪杰们拜倒”。“屈”：“使拜倒”。故选D。【12题详解】本题考查理解常见文言实词与虚词在文中的意义和用法的能力。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中实词与虚词的用法和含义时，要联系原句来理解，再逐项对比。例句“斯固百世之遇也”的意思是“这实在是一百代才能遇到的啊”，其中“之”是结构助词，的。A项，“申之以孝悌之义”意思
20、是“反复进行孝敬父母、敬爱兄长的教育”，其中加点的“之”是结构助词，的。B项，“冰，水为之而寒于水”的意思是“冰是水凝结成的，却比水寒冷”，其中“之”是代词，指代冰。C项，“夫晋，何厌之有”的意思是“这也是你知道的，晋国有什么满足的呢?”，其中“之”是宾语前置标志，没有释义。D项，“不知日之入”意思是“连太阳落山都不知道”，其中“之”放于主谓之间，取消句子独立性，没有释义。故选A。【13题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析的能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。B项，“写出了四方之士在蓼洲周公墓
21、前的悲慨”错误，五人英勇牺牲得到的是四方豪杰之士的尊崇和景仰。故选B。【点睛】理解文言实词与虚词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从句子结构对称的角度推断词义。如本题，主要从语境内容分析。参考译文：由此看来，那么如今这些高官显贵们，一旦犯罪受罚，有的脱身逃走，不能被远近各地所容纳；也有的剪发毁容、闭门不出，或假装疯狂不知逃到何处的，他们那可耻的人格，卑贱的行为，比起这五个人的死来，轻重的差别到底怎么样呢？因此周蓼洲先生的忠义显露在朝廷，赠给他的谥号美好而光荣，在死后享受到荣耀；而这五个人也能够修建一座大坟墓，在大堤之上立碑刻名，所有四方的
22、有志之士经过这里没有不跪拜流泪的，这实在是百代难得的际遇啊。不这样的话，假使让这五个人保全性命在家中一直生活到老，尽享天年，人人都能够像奴仆一样使唤他们，又怎么能让豪杰们屈身下拜，在墓道上扼腕惋惜，抒发他们有志之士的悲叹呢？所以我和我们同社的诸位先生，惋惜这墓前空有一块石碑，就为它作了这篇碑记，也用以说明死生意义的重大，（即使）一个普通老百姓对于国家也有重要的作用啊。14.下列对林黛玉进贾府选段的理解与分析，不恰当的一项是(黛玉)心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髫，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈
23、；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。A. 选段用“围拥”一词写王熙凤出场的气派，贴切传神，表现出她在贾府的特殊地位。B. 作者以色彩艳丽的文字精细入微地描绘王熙凤的服饰，从打扮上突出她的与众不同。C. 作者抓住丹凤眼柳叶眉、粉面丹唇等特点表现王熙凤姿容俏丽，饱含赞美之情。D. 脂砚斋有“总借黛玉一双俊眼中传来”的点评，这里所写的王熙凤出场即是如此。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生识记文学名著的能力。解答此类题
24、目，考生要对大纲规定的名著名篇有熟悉程度，特别注意情节、人物、主题的把握，还要注意一些细节，做题时要仔细，首先要明确题干的要求。C项，“饱含赞美之情”错误，王熙凤集珠宝于一身的服饰，非常奢华，这暗示她的身份地位，也表现了她的贪婪俗气；而“三角眼”“吊梢眉”则透露出王熙凤刁钻和狡黠的性格特征。故选C【点睛】解答识记文学名著类题目，需要考生熟记大纲规定的名著名篇，平时注意分类整理记忆。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句等等。阅读下面的文字，完成各题。空间站，被称为航天员的“太空之家”，是科学研究的“太空实验室”。为早日建
25、好新的空间站，进而实现载人探月、火星探测等更长远目标，无数中国航天人夙兴夜寐，殚精竭虑。长征五号B运载火箭首飞成功，就是这一征途上的重要节点，它搭起了空间站通向太空的“天梯”，将中国人在宇宙建站的梦想勾勒得更加清晰。如果把空间站比作一个房子，要想建得好，离不开牢固的材料。长征五号B运载火箭的使命，就是把主要建材运上太空。搭好房子，还要添置物件，2017年发射的天舟一号货运飞船就像快递小哥，负责运输各类补给。房子布置妥当后，需由长征二号F运载火箭通过载人飞船将航天员送进去“居住”。这三类火箭构成了我国空间站的天地往返运输系统，实现“房子+物品十人”的愿景。所以，长征五号B运载火箭发射成功，全面验
26、证了火箭总体和各系统方案设计的正确性、协调性。这也说明:建设空间站，我们有能力正式动工了。空间站的建设和运营体现着一个国家的航天综合实力，体现着一个国家的科技水平。从 “一室一厅”的天宫一号、天宫二号，到由3个舱体组成的“三室两厅还带储藏间”的未来空间站，“户型”升级记录着中国载人航天近30年的科技探索与追梦历程。从“装修”看，无论是让航天员实现更久在轨停留的可再生生命保障系统，还是单翼翼展约30米、用以提供不间断供电电源系统的柔性太阳翼，都秉持着安全可靠、技术先进、经济高效的理念，展现了中国科技进步的丰硕成果。未来，除了核心舱“天和”用来控制整个空间站组合体外，实验舱“问天”和“梦天”都将用
27、于科学实验。浩渺深空，行路漫长，接力“长征”，任重道远。当年，长征一号运载火箭送东方红一号卫星遨游太空，宣告中国进入太空时代。现在，长征五号B运载火箭的首飞成功，让中国人在太空安家变为可能。在不远的将来，中国空间站将成为人类在太空深处居住生活研究、勇攀科技高峰的又一个“家”。(选自2020年6月18日人民日报，有删改)15. 下列对文中“空间站”的有关表述，正确的一项是（ ）A. 空间站是航天员居住的“太空之家”，也是进行科学研究的“太空实验室”。B. 空间站由房子、物品和人组成，标准的“户型”是三室两厅还带储藏间。C. 能否建设空间站，是衡量一个国家航天综合实力和科技水平的唯一标准。D. 中
28、国空间站将由核心舱“问天”、实验舱“梦天”和“天和”三部分共同组成。16. 下列说法不符合文意的一项是（ ）A. 长征五号B运载火箭搭起了空间站通向太空的“天梯”，将中国人在宇宙建站的梦想勾勒得更加清晰。B. 长征五号B运载火箭、天舟一号货运飞船、长征二号F运载火箭构成了我国空间站的天地往返运输系统。C. 从“装修”看，可再生生命保障系统.柔性太阳翼都秉持安全可靠、技术先进等理念，展现了中国科技进步的丰硕成果。D. 从长征一号运载火箭送东方红一号卫星邀游太空，到长征五号B运载火箭首飞成功，中国人终于实现了太空安家梦。【答案】15. A 16. D【解析】【15题详解】本题考查理解文中重要概念的
29、含义的能力。“文中重要概念”，多指与整体文意密切相关或是文章重点论述的“概念性”词语，论述类文章中的重要概念，体现在以下词语中：1体现作者意图、立场观点，表现文章主题思想的词语；2对文章结构起总领、照应或过渡作用的词语；3表现作者感情倾向的词语；4反映深层次含义的含蓄的词语；5作者反复强调的词语；6有修辞作用的词语；7有特殊指代义的词语等。解答中首先要了解所考查的重要概念的特点，然后结合文本内容加以分析判断。B项，“空间站由房子、物品和人组成，标准的户型是三室两厅还带储藏间”错误，由原文“由3个舱体组成的三室两厅还带储藏间的未来空间站”可知，“三室两厅还带储藏间”是“未来空间站”。C项，“是衡
30、量一个国家航天综合实力和科技水平的唯一标准”错误，由原文“空间站的建设和运营体现着一个国家的航天综合实力，体现着一个国家的科技水平”可知，“唯一”于文无据。D项，“中国空间站将由核心舱问天、实验舱梦天和天和三部分共同组成”错误，由原文“未来，除了核心舱天和用来控制整个空间站组合体外，实验舱问天和梦天都将用于科学实验”可知，“天和”是核心舱，“问天”是实验舱。故选A。【16题详解】本题考查理解文本内容的能力。解答本题，应先审题，然后浏览选项，明确考查的方向，画出文中相关语句，最后进行比对。D项，“中国人终于实现了太空安家梦”错误，由原文“当年，长征一号运载火箭送东方红一号卫星遨游太空，宣告中国进
31、入太空时代。现在，长征五号B运载火箭的首飞成功，让中国人在太空安家变为可能”可知，原文为“让中国人在太空安家变为可能”，变未然为已然。故选D。【点睛】理解文中重要概念含义的“四步骤”步骤一：审清题干，明确题意。根据题干和选项判断题目是考查概念的定义，还是考查多角度解说概念；是考查概念的引申义，还是考查概念的比喻义。明确了题意，就明确了考查的方向。步骤二：搜索区间，标注信息。一般情况下，题目中要理解的概念在文中会有一定篇幅的材料对其进行说明或者阐释，有的阐释信息比较集中，有的则分散在文章的段落里，我们要养成全文搜索、逐段标注信息的习惯。步骤三：结合语境，领悟含义。1关注陈述对象：对概念(词语)含
32、义的考查，命题人往往通过转换表述角度、改变陈述对象等方式偷换概念，这应抓住概念的本质特点进行判断。2思考概念的外延：对概念(词语)的理解还要抓住概念(词语)的外延，不能过于宽泛，也不能缩小。3界定概念的内涵：联系语境理解要看其所在的句子，看与其相关的、搭配的词语组成的是什么结构，从而判定概念(词语)的内涵。步骤四：比对分析，得出答案。把各选项与原文相关内容进行比对，辨清异同，去伪存真，从而作出正确的判断。二、填空题(本大题3分)17.补写出下列名篇名句的空缺部分。(任选3题)(1)五亩之宅，_,五十者可以衣帛矣。(寡人之于国也)(2)道之所存，_。(韩愈师说)(3)春花秋月何时了？_。(李煜虞
33、美人)(4)念去去、_,暮霭沉沉楚天阔。(柳永雨霖铃)【答案】 (1). 树之以桑 (2). 师之所存也 (3). 往事知多少 (4). 千里烟波【解析】【详解】本题考查名句名篇的识记和默写的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，识记这些名句需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。本题要求任选3题，同时注意句末的语气词“也”。三简答题(本大题共2小题,第18题3分,第19题6分,共9分)阅读下面的文字,完成下面小题。荷塘的四面，远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月
34、光留下的。树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的，我什么也没有。忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有,而六朝时为盛;从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子,她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节,也是一个风流的季节。梁元帝采莲赋里说得好可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了。于是又记起西洲曲里的句子:采莲南塘秋,莲花过人头;
35、低头弄莲子,莲子清如水。今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得“过人头”了;只不见一些流水的影子,是不行的。这令我到底惦着江南了。(节选自荷塘月色)18. 第一段有哪些语言特点?请简要指出。19. 结合文本,简述作者“忽然想起采莲的事情来了”的原因。【答案】18. 多用叠词、数量词等,运用“围”“漏”“辨”等动词；运用短句(或散句);运用拟人、比喻等修辞手法；语言自然清新。 19. 作者由眼前荷塘的景象自然联想到采莲。作者熟知古典文学作品所写的江南采莲旧俗。采莲是“热闹”“风流”“有趣”的，为孤寂、苦闷的作者所向往。作者对江南有着特别的情愫,容易想到江南的采莲。【解析】【18题详解】本题考查体会重要
36、语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。语言表达艺术的考查一般是从艺术效果、语言风格、语句（语段）赏析方面设题。设题角度一般包括词语的锤炼、句式的选择、修辞的运用和语言风格等方面。作答中注意结合文本具体内容加以分析。由文中“荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多”“树梢上隐隐约约的是一带远山”可知，“远远近近”“高高低低”“隐隐约约”这些叠词既写出树木之多，又写出月夜下的朦胧之美。“这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出”可知，“围”写出树木之多，“漏”体现夜晚的月光的存在，“辨”写出了月夜朦胧的特点。由原文“树
37、梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有”等语句可知，文中多用散句，句式灵活而富有变化，语气舒缓，易于抒情。“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼”一句中“没精打采的”运用拟人的手法，“是渴睡人的眼”运用比喻的修辞，突出夜晚路灯光的微弱，形象生动。由“荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多”“树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了”“但热闹是它们的，我什么也没有”等语句可知，作者用语清新质朴，自然流畅，为我们营造了真切而美好的意境。【19题详
38、解】本题考查理解作品内容的能力的作用。解答此类题目，首先要审清题干要求，然后浏览全文，分析文章层次，概括内容要点。题目要求简述作者“忽然想起采莲的事情来了”的原因，从眼前景象、采莲的风俗以及作者的情感等角度结合文本加以分析即可。由文中“这些树将一片荷塘重重围住”可知，作者由眼前荷塘的景象自然联想到采莲。由原文“采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝采莲赋里说得好”可知，由眼前的热闹联想“采莲”的热闹，作者对江南采莲的旧俗比较熟悉。由文中“那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝采莲赋里说得好可见当时嬉游的光景了。
39、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了”可知，采莲是“热闹”“风流”“有趣”的，而作者此时孤寂、苦闷，心向往之，所以想起采莲的事情。由文中“这令我到底惦着江南了”可知，作者对江南有着特别的情愫，所以看到荷塘的莲花容易想到江南的采莲。四、写作题(本大题40分)20.阅读下面的文字，根据要求作文。你笑起来真好看。你读书的姿态很优雅。你做志愿者的样子太美了。 假如这里的“你”就是你，面对他人的赞美，你有怎样的体验和思考？请结合自已的学习和生活实际，写一篇文章。 要求题目自拟，角度自选。明确文体，不要写成诗歌。不少于600字。不得透露考生姓名及所在学校校名等信息。【答案】范文示例：正确面对赞美小时
40、候，父母带我们出门，亲戚朋友们看到孩子，都会向其父母夸奖说，你家孩子真聪明、真懂事你在一边听的喜滋滋，可是父母的回答往往让你感觉一盆冷水浇了下来。哪有啊，你不知道他在家多调皮这个时候的你，是不是恨不得找个地缝钻进去？长大些以后，亲戚朋友们看到我们，给予夸奖，我们开心的准备回答感谢时，父母也总会提醒说，要谦虚，不要骄傲，谦虚使人进步。然后我们就会虚心的说：啊，哪有哪有。我做的不好是的，我们最终也把得到的赞美变得“谦虚”“世故”。我们为什么不能坦然接受赞扬呢？很多时候，明明听到赞扬开心到飞起，可是理智告诉我们，不能骄傲，不能得意忘形，要谦虚。于是，甜甜的“谢谢你”变成了谦虚。为什么不能坦然接受呢？
41、接受赞扬就不谦虚了吗？接受赞扬，就骄傲了吗？这种谦虚好吗？谦虚是好事，可是我觉得在成长阶段的我们，更应该表达感谢后，坦然的接受表扬。并且找到对方值得赞赏的点，也对对方表示赞扬，那么一场愉快的交流就可以开启了。坦然的接受赞扬吧。接受后，你会不会觉得，嗯，他说的对，我就是这么优秀。你得到一次赞扬，会不会想继续保持自己优秀的人设呢？答案是肯定的，为了让自己更加优秀，我们会更加努力，打造更多的卓越。这不正是我们走向未来成功的光明大道吗？所以，当我们面对别人的赞美，请坦然接受吧。让我们坦然应对，多一点真诚，少一点世故。当别人称赞和表扬自己时，自己也要仔细思考他人的优点，将赞美也给予他人，这不是奉承，而是
42、对他人的一种肯定和尊重。赞美不正是一把奇妙的金钥匙吗？赞美储藏在每个人的心中，只要你肯给予，只要你不吝啬，赞美的力量将创造一个又一个奇迹！【解析】【详解】本题主要考查写作能力。这是一则材料作文，材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。本作文题目要结合提示语“面对他人的赞美，你有怎样的体验和思考？请结合自已的学习和生活实际，写一篇文章”分析，这是一则思考怎样看待“赞美”的作文题目。考生要抓住材料的中心话题“赞美”，理解“赞美”对于我们的生活、事业等的作用进行立意作文；也可以谈一个怎样面对别人的“赞美”，要正确认识自我
43、，要相信自己，学会接受自己、欣赏自己。具体写作时，应结合自已的学习和生活实际谈对“赞美”的具体理解，避免抽象的描写和空泛议论。参考立意：1.赞美的力量2.正确面对赞美3.谦虚对待别人的赞美4.传递赞美，传递善意可用素材：1.赞美蕴藏着超乎寻常的力量。一句赞美，犹如久旱的甘露，滋润着萎黄的草木、焦渴的心灵；一句赞美，犹如初春的暖阳，消融着残留的冰雪；一句赞美，犹如一座灯塔，会在你最迷茫的时刻照亮你前行的方向。2.不要因为别人一时的赞美和表扬就觉得自己特别了不起，正所谓“骄傲使人退步”“谦虚使人进步”，谦虚对待别人的赞美和表扬。3.客观对待别人的表扬和赞美，有些也许是他人的客套话，有些是真的认真表
44、达对自己的欣赏，不管是哪一种，都要正确对待。4.能够接收到来自他人的表扬和赞美，一般都是做了什么值得让人称赞的事，那么要好好总结归纳，将好的优点和经验一直发扬下去。5.当别人称赞和表扬自己时，自己也要仔细思考他人的优点，将赞美也给予他人，这不是奉承，而是对他人的一种肯定和尊重。6.一个落魄的画家不得不到一个机关里做了个小职员，一干就是十几年，为了一家老小，他疲于奔命，画笔渐渐搁浅。一次同学聚会，一个始终没有放弃画业的老同学买了单，并邀请大家去现场参观他的画展。面对一幅幅星神兼备的画卷，画家的手发痒了，沉睡的心萌动起来，他忍不住在画案前挥毫泼墨，那位开画展的老同学就在他刚刚收笔的瞬间带头与大家报
45、以热烈的掌声，并且惊叹着：“真是宝刀不老！气度非凡一如当年，看这渲染，看这线条，看这皴法，看这构图就在这么短的时间内就让远山近水皆有了情致！”随后拍着画家的肩膀，提议让他业余时间再画几张，他愿意在画展上为画家留一席之地的画廊展板。不久，画家就拿到了一笔可观的展销拍卖现金，画家的笔由生疏到娴熟，由娴熟到灵动，很快恢复了往日的生机活力，一幅幅画卷陆续送到了老同学那里，每次都得到一番热情洋溢的赞叹。终于有一天，他的一幅画远销海外，成了画坛收藏的珍品，价格不菲超出了他的想象，他看到了报纸的醒目专栏上赫然亮出了他的名字的时刻，心潮澎湃地跑到老同学的画室准备好好酬谢这位知己，凑巧老同学不在，一位雇员不小心
46、说穿了谜底：其实画家送来的那么多的画卷中，只有后期的作品才真正实现了货卖识家，前期的一幅幅作品都是那位知己出高价自己收藏起来了。画家热泪盈眶，现场挥毫为知己留下了一幅写意泼墨岁寒三友，并在提拔中这样书写：“君心、我心、画心实为岁寒三友，心心相印。”7.赞美不正是一把奇妙的金钥匙吗？赞美储藏在每个人的心中，只要你肯给予，只要你不吝啬，赞美的力量将创造一个又一个奇迹。行文思路：议论文的思路和结构有总分式、递进式、对照式、并列式等结构方式。本文可用并列式结构，首先提出中心论点：坦然的接受表扬。其次，提出分论点，进行并列式阐述。可列举一些事例，加强论证力度。最后，总括全文，再次点题。结构上，做到首尾呼应。【点睛】材料作文审题原则：1整体性原则：材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节。否则很有可能出现偏题走题现象。2多向性原则：一般来说，材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此要学会多角度审视材料。3筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：服从材料的整体；观点可能比较新颖；有话可说。