1、2014-2015学年河南省郑州一中高二（下）期中生物试卷一、选择题（60分）1（2分）（2014春顺庆区校级期末）图中甲丁为小鼠睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图，关于此图叙述中错误的是（）A丙图可表示有丝分裂间期的某一阶段B丁图可表示有丝分裂后期C甲图可表示减数第一次分裂前期D乙图可表示减数第二次分裂前期2（2分）（2011秋苍山县期末）如图表示人类某基因遗传病的系谱图假定3号与一正常男性婚配，生了一个既患该病又患了由常染色体上的隐性基因决定的苯丙酮尿症（两种病独立遗传）的儿子，预测他们再生一个孩子，是正常女儿的概率是（）ABCD3（2分）（2015吉林校级
2、模拟）以下对高等动物通过减数分裂形成的雌雄配子以及受精作用的描述，正确的是（）A每个卵细胞继承了初级卵母细胞核中的遗传物质B等位基因进入卵细胞的机会并不相等，因为一次减数分裂只形成一个卵细胞C进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质D雌雄配子彼此结合的机会相等，因为它们的数量相等4（2分）（2014秋湖北校级期中）某种鼠群中，黄鼠基因A对灰鼠基因a为显性，短尾基因B对长尾基因b为显性，这两对基因是独立遗传的现有两只基因型为AaBb的黄色短尾鼠交配，所生的子代表现型比例9：3：3，可能的原因是（）A基因A纯合时使胚胎致死B基因b纯合时使胚胎致死C基因A和B同时纯合时使胚胎致死D基因a和b同时纯
3、合时胚胎致死5（2分）（2013秋阳朔县校级期末）以下二倍体生物的细胞中含有两个染色体组的是（）有丝分裂中期细胞 有丝分裂后期细胞减数第一次分裂中期细胞 减数第二次分裂中期细胞减数第一次分裂后期细胞 减数第二次分裂后期细胞ABCD6（2分）（2015春郑州校级期中）用32P标记果蝇一个精原细胞（含8条染色体）的双链DNA分子，再将该细胞转入不含32P的培养基中培养，在减数第二次分裂的中期、后期，每个细胞中的染色体总数和被32P标记的染色体数分别是（）A中期8和4、后期8和4B中期8和8、后期8和8C中期4和4、后期8和8D中期4和4、后期8和47（2分）（2013大连模拟）肺炎双球菌的转化实验
4、和噬菌体侵染细菌的实验，证明了（）ADNA是主要的遗传物质B蛋白质是遗传物质CRNA是遗传物质DDNA是遗传物质8（2分）（2010上海）以“GAATTG”的互补链转录mRNA，则此段mRNA的序列是（）AGAAUUGBCTTAACCCUUAACDGAATTG9（2分）（2013江苏模拟）下列变异的原理一般认为属于基因重组的是（）A将转基因的四倍体与正常的二倍体杂交，生产出不育的转基因三倍体鱼苗B血红蛋白氨基酸排列顺序发生改变，出现某些血红蛋白病C一对表现型正常的夫妇，生下了一个既白化又色盲的儿子D高产青霉素的菌株、太空椒等的培育10（2分）（2015春郑州校级期中）对如图所示的遗传病进行分析
5、，则一定携带致病基因的一组是（）A3号、5号、13号、15号B3号、5号、11号、14号C2号、3号、13号、14号D2号、5号、9号、10号11（2分）（2015春郑州校级期中）某DNA分子含m对碱基，其中腺嘌呤有A个这DNA在连续复制时，对所需的胞嘧啶脱氧核苷酸数目的叙述，不正确的是（）A在第一次复制时，需要（mA）个B在第二次复制时，需要3（mA）个C在第n次复制时，需要2n1（mA）个D在n次复制过程中，总共需要（2n1）（mA）个12（2分）（2015春霍林郭勒市校级期中）在减数分裂中，家兔的初级卵母细胞形成了22个四分体，则其卵细胞中染色体数为（）A11条B11对C不成对的22条D
6、4413（2分）（2011秋濮阳期末）某双链DNA分子中，G占碱基总数的38%，其中一条链中的T占该DNA分子全部碱基总数的5%，那么另一条链中的T在该DNA分子中的碱基比例为（）A5%B7%C24%D38%14（2分）（2014秋桐乡市校级期中）下列有关植物遗传的叙述，正确的是（）A由A、C、T、U四种碱基参与合成的核苷酸共有7种B一个转运RNA只有三个碱基并且只携带一个特定的氨基酸C一个用15N标记的双链DNA分子在含有14N的培养基中连续复制两次后，所得的后代DNA分子中含15N和14N的脱氧核苷酸单链数之比为1：3D控制细胞核遗传和细胞质遗传（如线粒体）的物质分别是DNA和RNA15（
7、2分）（2013春常州期末）限制酶是一种核酸切割酶，可辨识并切割DNA分子上特定的核苷酸碱基序列下图为四种限制酶BamHI，EcoRI，Hind以及Bgl的辨识序列箭头表示每一种限制酶的特定切割部位，其中哪两种限制酶所切割出来的DNA片段末端可以互补黏合？其正确的末端互补序列为何？（）ABamH和EcoR；末端互补序列AATTBBamH和Hind；末端互补序列GATCCEcoR和Hind；末端互补序列AATTDBamH和Bgl；末端互补序列GATC16（2分）（2015春郑州校级期中）某科学家从细菌中分离出耐高温淀粉酶（Amy）基因a，通过基因工程的方法，将a转到马铃薯植株中，经检测发现Amy
8、在成熟块茎细胞中存在，下列说法正确的是（）A基因a只有导入到马铃薯受精卵中才能表达B目的基因来自细菌，可以不需要运载体直接导入受体细胞C基因a导入成功后，将抑制细胞原有的新陈代谢，开辟新的代谢途径D目的基因进入受体细胞后，可随着马铃薯的DNA分子的复制而复制，传给子代细胞并表达17（2分）（2008南京二模）下列关于蛋白质工程的说法，正确的是（）A蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作B蛋白质工程能生产出自然界中不曾存在过的新型蛋白质分子C对蛋白质的改造是通过直接改造相应的mRNA来实现的D蛋白质工程的流程和天然蛋白质合成的过程是相同的18（2分）（2014天津一模）下列关于单克隆抗
9、体制备过程的叙述，正确的是（）A制备过程中不需要动物细胞培养技术B杂交瘤细胞具有浆细胞与癌细胞的所有特点C经选择性培养基筛选出来的杂交瘤细胞即可用于单克隆抗体的生产D单克隆抗体最广泛的用途是用作体外诊断试剂19（2分）（2014武进区校级模拟）如图是利用胚胎工程技术培育优质奶牛的主要步骤下列叙述正确的是（）A胚胎移植可以定向改造动物遗传性状，需移植到发情的母牛子宫内发育BA细胞不一定是受精卵细胞C两个胚胎具有不同遗传物质D图中a过程包括卵裂、囊胚和原肠胚等阶段20（2分）（2013春德化县校级期末）下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是（）A体外受精完成后即可进行胚胎移植操作B胚胎
10、干细胞具有发育全能性，它可发育成新个体C卵裂期胚胎中细胞数目在不断增加，而有机物的总量却在不断减少D通过胚胎移植产生多个后代的繁殖方式都属于有性生殖21（2分）（2014春东城区校级期末）在下列选项中，没有采用植物组织培养技术的一项是（）A利用花药离体培养得到单倍体植株B利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株C利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株D利用细胞工程培育“番茄一马铃薯”杂种植株22（2分）（2015平川区校级一模）关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，错误的是（）A动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同B动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶C烟草叶片离体培养能产
11、生新个体，小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖D动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱除病毒23（2分）（2014春路南区校级期末）为了加快优良种牛的繁殖速度，科学家常采用胚胎移植的方法下列与胚胎移植相关的叙述中不合理的是（）A试管牛和克隆牛的培育过程中均用到胚胎移植B用来促进供体母牛超数排卵的是下丘脑分泌的促性腺激素C胚胎移植时应选用发育到桑椹胚期或囊胚期的胚胎D采取胚胎分割移植技术可同时获得多个性状相同的家畜个体24（2分）（2015春郑州校级期中）下列关于现代生物技术的叙述，正确的是（）A基因工程中常用DNA探针检测目的基因的表达B动物体细胞培养所依据的原理是细胞的全能性C脱分化和
12、再分化需要用一定比例的植物激素调控D生态农业能够提高物种丰富度和能量传递效率25（2分）（2011江苏）下列关于胚胎工程的叙述，错误的是（）A体外受精是指或能的精子和成熟的卵子在相应溶液中受精B受精卵发育到原肠阶段才能进行胚胎移植C早期胚胎培养与动物细胞培养的培养液通常都需加入血清D试管婴儿技术主要包括体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植技术26（2分）（2015春郑州校级期中）在花卉培育过程中，如果所需的某种花卉感染了植物病毒，欲快速培育出大量无病毒的植株，应采取的方法是（）A用带毒植株的种子培养后代B用带毒植株中无明显症状部分的枝条进行扦插C用带毒植株的茎尖进行组织培养，诱导出植株D用叶表皮细
13、胞进行组织培养，诱导出植株27（2分）（2015春烟台期中）“番茄马铃薯”超级杂种植株没有如科学家所想像的那样，地上长番茄、地下结马铃薯，原因可能是（）A生物基因的表达不是孤立的，它们之间是相互调控、相互影响的B培养过程中控制长番茄和结马铃薯的基因全部丢失了C需用生长素处理杂种植株，以促进果实的发育D杂种细胞中没有同源染色体，不能进行正常的减数分裂28（2分）（2015春咸阳校级期中）下列关于基因工程技术的叙述，正确的是（）A切割质粒的限制性核酸内切酶均特异性地识别6个核苷酸序列BPCR反应中温度的周期性改变是为了DNA聚合酶催化不同的反应C载体质粒通常采用抗生素合成基因作为筛选标记基因D抗虫
14、基因即使成功地插入到植物细胞染色体上也未必能正常表达29（2分）（2013江苏）软骨发育不全为常染色体显性遗传病，基因型为HH的个体早期死亡一对夫妻均为该病患者，希望通过胚胎工程技术辅助生育一个健康的孩子下列做法错误的是（）A首先经超排卵处理后进行体外受精B从囊胚中分离细胞，培养后检测基因型C根据检测结果筛选基因型为hh的胚胎D将胚胎培养至原肠胚期后移植到子宫30（2分）（2015春郑州校级期中）少数人的精子中性染色体为（a）XY或（b）YY，其产生的原因可能是（）Aa减分裂不分离，b减分裂不分离Bb减分裂不分离，b减分裂不分离Ca减分裂不分离，b减分裂不分离Da减分裂不分离，b减分裂不分离二
15、、非选择题（共40分）31（14分）（2015春郑州校级期中）图为甲种遗传病（基因A、a）和乙种遗传病（基因为B、b）的家系图其中一种遗传病基因位于常染色体上，另一种位于X染色体上请回答以下问题（概率用分数表示）（1）甲种遗传病的遗传方式为（2）乙种遗传病的遗传方式为（3）由于III3个体表现两种遗传病，其兄弟III2在结婚前找专家进行遗传咨询专家的答复是：正常女性人群中甲、乙两种遗传病基因携带者的概率分别为和；如果是男孩则表现甲、乙两种遗传病的概率分别是、如果是女孩则甲、乙两种遗传病的概率分别是、；因此建议32（14分）（2015春郑州校级期中）如图表示某农作物的两种育种方法，请据图回答：（
16、1）过程运用了技术，E幼苗的获得利用了细胞的（2）过程的育种方法是，依据的遗传学原理是（3）若C品种的基因型为AaBbdd，则D植株中能稳定遗传的个体占总数的（4）若C作物为水稻，非糯性和糯性是一对相对性状，经过程形成的花粉粒加碘液染色，显微镜下观察，花粉有一半是蓝黑色，一半是橙红色，实验结果验证了规律过程的育种方法是33（12分）（2015春郑州校级期中）长期以来，香蕉生产遭受病害的严重威胁，制约了其发展目前，随着转基因抗病香蕉基因工程技术的日趋成熟，为培育抗病香蕉品种开辟了新途径转基因抗病香蕉的培育过程如图所示，质粒上有Pst、Sma、EcoR、Apa等四种限制酶切割位点请回答：（1）构建
17、含抗病基因的表达载体A时，应选用限制酶，对含抗病基因的DNA和进行切割（2）培养基中的卡那霉素会抑制香蕉愈伤组织细胞的生长，欲利用该培养基筛选已导入抗病基因的香蕉细胞，应使基因表达载体A中含有，作为标记基因（3）能使抗病基因在香蕉细胞中特异性表达的位于基因首端的调控序列是：（填字母序号）A启动子 B终止子 C 复制原点 D标记基因（4）欲检测目的基因是否表达成功，可采用的技术（填字母序号）A核酸分子杂交 B基因序列分析 C抗原抗体杂交 DPCR2014-2015学年河南省郑州一中高二（下）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（60分）1（2分）（2014春顺庆区校级期末）图中甲丁为小鼠睾丸
18、中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图，关于此图叙述中错误的是（）A丙图可表示有丝分裂间期的某一阶段B丁图可表示有丝分裂后期C甲图可表示减数第一次分裂前期D乙图可表示减数第二次分裂前期考点：有丝分裂过程及其变化规律；减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化版权所有分析：分析柱形图：甲图中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，且染色体数目与体细胞相同，可能处于有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂；乙图中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，但染色体数目只有体细胞的一半，可能处于减数第二次分裂前期和中期；丙图中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比
19、为1：0：1，且染色体数目与正常体细胞相同，可能是有丝分裂末期、减数第二次分裂后期；丁图中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：0：1，且染色体数目是体细胞的一半，可能出于减数第二次分裂末期解答：解：A、丙图不含染色单体，且染色体和DNA数目均与体细胞相同，可能处于有丝分裂间期（G1期），A正确；B、有丝分裂后期，染色体数目和DNA数目均为体细胞的2倍，而丁图中染色体数目和DNA数目均只有体细胞的一半，B错误；C、甲图可能处于有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂，C正确；D、乙图可能处于减数第二次分裂前期和中期，D正确故选：B点评：本题结合柱形图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生
20、识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA数目变化规律，能准确判断各组细胞可能所处的时期，再结合所学的知识准确判断各选项2（2分）（2011秋苍山县期末）如图表示人类某基因遗传病的系谱图假定3号与一正常男性婚配，生了一个既患该病又患了由常染色体上的隐性基因决定的苯丙酮尿症（两种病独立遗传）的儿子，预测他们再生一个孩子，是正常女儿的概率是（）ABCD考点：常见的人类遗传病版权所有分析：分析系谱图：图示表示人类某基因遗传病的系谱图，其中1号和2号均正常，但他们有一个患病的女儿（3号），即“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”，说明该病为常染色
21、体隐性遗传病（用A、a表示）苯丙酮尿症属于常染色体隐性遗传病（用B、b表示）据此答题解答：解：由以上分析可知，该病为常染色体隐性遗传病，苯丙酮尿症也常染色体隐性遗传病，则3号的基因型为aaB_，表现型正常的男子的基因型为A_B_，他们生了一个既患该病又患苯丙酮尿症的儿子，其基因型为aabb，则这对夫妇的基因型为aaBbAaBb，他们再生一个正常女儿的概率为故选：B点评：本题结合系谱图，考查人类遗传病，要求考生识记几种常考的人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图，运用口诀判断该病的遗传方式，能根据亲代和子代的表现型进一步推断他们的基因型，再运用逐对分析法进行相关概率的计算即可3（2分）（2015吉
22、林校级模拟）以下对高等动物通过减数分裂形成的雌雄配子以及受精作用的描述，正确的是（）A每个卵细胞继承了初级卵母细胞核中的遗传物质B等位基因进入卵细胞的机会并不相等，因为一次减数分裂只形成一个卵细胞C进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质D雌雄配子彼此结合的机会相等，因为它们的数量相等考点：细胞的减数分裂；受精作用版权所有分析：卵细胞形成过程中，细胞质的分配是不均等的，减数分裂后形成了三个小的极体和一个大的卵细胞；精细胞的形成过程，细胞质分配均等，精子形成后细胞质大部分丢失，便于精子的游动；减数分裂过程发生同源染色体联会，同源染色体分离，随同源染色体分离，等位基因分离，因此等位基因进入卵细胞
23、的机会均等；受精作用过程中、配子结合的机会均等，不是因为它们的数量相等，正常情况下雌配子远远少于雄配子解答：解：A、卵细胞形成时，细胞质不均等分裂，所以每个卵细胞继承了初级卵母细胞超过的细胞质，每个卵细胞都继承了初级卵母细胞核中的遗传物质，A错误；B、等位基因在减数第一次分裂后期随同源染色体分离而分开，进入子细胞中，所以等位基因进入卵细胞的机会相等，B错误；C、在受精作用发生时，精子仅包含细胞核的头部进入卵细胞，所以进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质，C正确；D、雌雄配子结合的机会均等是遗传物质不同的雌雄配子结合的机会均等，不是因为雌配子和雄配子的数量相等，事实上雄配子的数量远多于雌配
24、子的数量，D错误故选：C点评：本题考查减数分裂和受精作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力4（2分）（2014秋湖北校级期中）某种鼠群中，黄鼠基因A对灰鼠基因a为显性，短尾基因B对长尾基因b为显性，这两对基因是独立遗传的现有两只基因型为AaBb的黄色短尾鼠交配，所生的子代表现型比例9：3：3，可能的原因是（）A基因A纯合时使胚胎致死B基因b纯合时使胚胎致死C基因A和B同时纯合时使胚胎致死D基因a和b同时纯合时胚胎致死考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：根据题干“信息黄鼠基因A对灰鼠基因a为显性，短尾基因B对长尾基因b为显性，这两
25、对基因是独立遗传的”则有两只基因型为AaBb的黄色短尾鼠交配，所生的子代表现型比例9：3：3：1，但是题干中却有两只基因型为AaBb的黄色短尾鼠交配，所生的子代表现型比例9：3：3，可见aabb致死，据此作答解答：解：A、根据题干信息分析，A和a、B和b两对基因遵循基因的自由组合定律，两只基因型为AaBb的黄色短尾鼠交配，理论上所生的子代基因型、表现型比例9A_B_：3A_bb：3aaB_：1aabb，现有两只基因型为AaBb的黄色短尾鼠交配，所生的子代表现型比例却为9：3：3，可见aabb致死，D正确，ACB错误故选：D点评：本题考查基因的自由组合规律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所
26、学知识的理解与掌握程度，培养学生分析题意、获取信息及预测基因型和表现型的能力5（2分）（2013秋阳朔县校级期末）以下二倍体生物的细胞中含有两个染色体组的是（）有丝分裂中期细胞 有丝分裂后期细胞减数第一次分裂中期细胞 减数第二次分裂中期细胞减数第一次分裂后期细胞 减数第二次分裂后期细胞ABCD考点：细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点版权所有分析：有丝分裂和减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律：结 构 时 期染色体数染色单体数DNA分子数有丝分裂间期2n04n2n4n分裂期前、中期2n4n4n后期2n4n4n04n末期4n2n04n2n减数分裂间期2n04n2n4n减前、中
27、期2n4n4n后期2n4n4n末期2nn4n2n4n2n减前、中期n2n2n后期n2n2n02n末期2nn02nn染色体组的变化规律同染色体据此答题解答：解：有丝分裂中期，细胞中染色体数目与体细胞相同，含有2个染色体组，正确；有丝分裂后期，细胞中染色体数目是体细胞的2倍，含有4个染色体组，错误；减数第一次分裂中期，细胞中染色体数目与体细胞相同，含有2个染色体组，正确；减数第二次分裂中期，细胞中染色体数目是体细胞的一半，含有1个染色体组，错误；减数第一次分裂后期，细胞中染色体数目与体细胞相同，含有2个染色体组，正确；减数第二次分裂后期，细胞中染色体数目与体细胞相同，含有2个染色体组，正确故选：C
28、点评：本题考查细胞有丝分裂过程及变化规律、细胞的减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目变化规律，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查6（2分）（2015春郑州校级期中）用32P标记果蝇一个精原细胞（含8条染色体）的双链DNA分子，再将该细胞转入不含32P的培养基中培养，在减数第二次分裂的中期、后期，每个细胞中的染色体总数和被32P标记的染色体数分别是（）A中期8和4、后期8和4B中期8和8、后期8和8C中期4和4、后期8和8D中期4和4、后期8和4考点：细胞的减数分裂版权所有分析：1、DNA复制方式为半保留复制；
29、2、减数分裂过程中染色体的变化规律：前期中期后期末期前期中期后期末期染色体2n2n2nnnn2nn解答：解：在减数分裂过程中，DNA只在减数第一次分裂间期复制一次，且DNA复制方式为半保留复制，因此用32P标记果蝇一个精原细胞的8个双链DNA分子，再将该细胞转入不含32P的培养基中培养，经过间期复制后所得的DNA分子都含有32P（一条链含32P，另一条链不含32P）（1）减数第二次分裂中期，细胞中所含染色体数目是体细胞的一半，因此此时细胞中的染色体总数和被32P标记的染色体数均为4；（2）减数第二次分裂后期，细胞中所含染色体数目与体细胞相同，因此此时细胞中的染色体总数和被32P标记的染色体数均
30、为8故选：C点评：本题考查细胞的减数分裂、DNA分子的复制，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体数目变化规律；识记DNA分子的复制方式，能将减数分裂和DNA分子复制结合起来答题7（2分）（2013大连模拟）肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，证明了（）ADNA是主要的遗传物质B蛋白质是遗传物质CRNA是遗传物质DDNA是遗传物质考点：肺炎双球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验版权所有分析：肺炎双球菌和噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质的关键是，设法将DNA与其他物质分开，单独地、直接地观察他们的作用解答：解：格里菲斯通过肺炎双球菌体内转化实验证明“S”型细菌
31、中含有某种“转化因子”，能将无毒性的R型活细菌转化为有毒性S菌活细菌艾弗里及其同事的实验的巧妙之处是把S型菌的DNA、蛋白质和多糖等物质提纯，分别加入到培养R菌的培养基中，单独观察它们的作用，证明了DNA是遗传物质噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质结果证明了DNA是遗传物质故选：D点评：本题主要考查DNA是遗传物质的证据，意在考查学生能理解所学知识的要点，把
32、握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力8（2分）（2010上海）以“GAATTG”的互补链转录mRNA，则此段mRNA的序列是（）AGAAUUGBCTTAACCCUUAACDGAATTG考点：遗传信息的转录和翻译版权所有分析：DNA分子中碱基互补配对原则为：AT、TA、CG、GC转录：在细胞核内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程，则碱基互补配对原则是AU、TA、CG、GC解答：解：根据题意DNA分子的一条链为“GAATTG”，则互补链为“CTTAAC”，转录是在细胞核内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程，则碱基互补配对原则为G与C、
33、A与U、C与G、T与A配对，则以“CTTAAC”为模板，合成mRNA的序列是GAAUUG故选：A点评：本题转录的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大，但必需抓住题干中关键词9（2分）（2013江苏模拟）下列变异的原理一般认为属于基因重组的是（）A将转基因的四倍体与正常的二倍体杂交，生产出不育的转基因三倍体鱼苗B血红蛋白氨基酸排列顺序发生改变，出现某些血红蛋白病C一对表现型正常的夫妇，生下了一个既白化又色盲的儿子D高产青霉素的菌株、太空椒等的培育考点：基因重组及其意义版权所有分析：可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，其中基因突变可应用于诱变育种，如高产青霉素的菌株
34、、太空椒等的培育；基因重组可用于杂交育种，如袁隆平的杂交水稻；染色体变异可用于单倍体育种和多倍体育种据此答题解答：解：A、转基因四倍体与二倍体杂交，生产出不育的转基因三倍体鱼苗，其原理是染色体变异，A错误；B、血红蛋白氨基酸排列顺序发生改变，出现某些血红蛋白病，其原理是基因突变，B错误；C、一对表现型正常的夫妇，生下了一个既白化又色盲的儿子，其原理是基因重组，C正确；D、高产青霉素的菌株、太空椒等的培育属于诱变育种，其原理是基因突变，D错误故选：C点评：本题考查生物变异及其在育种上的应用，要求考生识记生物变异的种类，掌握生物变异在育种中的应用，能准确判断各选项涉及的原理，再根据题干要求作出准确
35、的判断，属于考纲理解层次的考查10（2分）（2015春郑州校级期中）对如图所示的遗传病进行分析，则一定携带致病基因的一组是（）A3号、5号、13号、15号B3号、5号、11号、14号C2号、3号、13号、14号D2号、5号、9号、10号考点：常见的人类遗传病版权所有分析：分析遗传系谱图，9号和10号正常，后代16号患病，说明该遗传病是隐性遗传病，8号患病，儿子14号正常，所以该遗传病属于常染色体隐性遗传病解答：解：A、15号的基因型可能是显性纯合或显性杂合两种，A错误；B、6号患病，父亲3号一定携带致病基因；1号患病，女儿5号一定携带致病基因；6号患病，儿子11号一定携带致病基因；8号患病，1
36、4号一定携带致病基因，B正确；C、2号的基因型可能是显性纯合或显性杂合两种，C错误；D、2号的基因型可能是显性纯合或显性杂合两种，D错误故选：B点评：此题主要考查人类遗传病的传递方式的判断，意在考查学生分析遗传系谱图，获取信息解决遗传问题的能力，难度适宜11（2分）（2015春郑州校级期中）某DNA分子含m对碱基，其中腺嘌呤有A个这DNA在连续复制时，对所需的胞嘧啶脱氧核苷酸数目的叙述，不正确的是（）A在第一次复制时，需要（mA）个B在第二次复制时，需要3（mA）个C在第n次复制时，需要2n1（mA）个D在n次复制过程中，总共需要（2n1）（mA）个考点：DNA分子的复制；DNA分子结构的主要
37、特点版权所有分析：根据题意分析可知：双链DNA分子含m对碱基，其中腺嘌呤有A个，则胞嘧啶脱氧核苷酸和鸟嘌呤脱氧核苷酸数目都为mA个解答：解：A、DNA复制一次，可产生2个DNA；由于每个DNA分子中含有胞嘧啶脱氧核苷酸mA个，所以复制一次时，需要mA个，A正确；B、在第二次复制时，2个DNA分子会形成4个DNA分子，相当于形成2个新DNA，所以需要2（mA）个，B错误；C、在第n次复制后，会形成2n个DNA分子，所以需要2n1（mA）个，C正确D、在n次复制过程中，1个DNA分子变为2n个DNA分子，总共需要（2n1）（mA）个，D正确故选：B点评：本题考查DNA分子复制的相关知识，意在考查学
38、生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力12（2分）（2015春霍林郭勒市校级期中）在减数分裂中，家兔的初级卵母细胞形成了22个四分体，则其卵细胞中染色体数为（）A11条B11对C不成对的22条D44考点：细胞的减数分裂版权所有分析：减数分裂过程中染色体、染色单体、DNA和四分体数目变化：减数第一次分裂减数第二次分裂前期中期后期末期前期中期后期末期染色体2n2n2nnnn2nnDNA数目4n4n4n2n2n2n2nn染色单体4n4n4n2n2n2n00四分体nn000000解答：解：（1）初级卵母细胞所含染色体数目与体细胞相同，且一个四分体就是一对同源染色体家兔的初级卵
39、母细胞形成了22个四分体，则家兔体细胞中含有44条染色体；（2）卵细胞是减数分裂形成的，其所含染色体数目只有体细胞的一半，且不含同源染色体，因此其卵细胞中染色体鼠为不成对的22条故选：C点评：本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能根据题干中数据作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查13（2分）（2011秋濮阳期末）某双链DNA分子中，G占碱基总数的38%，其中一条链中的T占该DNA分子全部碱基总数的5%，那么另一条链中的T在该DNA分子中的碱基比例为（）A5%B7%C24%D38%考点：DNA分子结构的主要特点版权所
40、有分析：碱基互补配对原则的规律：（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+T=C+G，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数（2）DNA分子的一条单链中（A+T）/（G+C）的比值等于其互补链和整个DNA分子中该种比例的比值；（3）DNA分子一条链中（A+G）/（T+C）的比值与互补链中的该种碱基的比值互为倒数，在整个双链中该比值为1；（4）不同生物的DNA分子中互补配对的碱基之和的比值不同，即（A+T）/（C+G）的比值不同该比值体现了不同生物DNA分子的特异性（5）双链DNA分子中，A=（A1+A2）/2，其他碱基同理解答：解：已知双链DNA分子中，G占碱基总数的38%，则C
41、=G=38%，A=T=50%38%=12%又已知一条链中的T占该DNA分子全部碱基总数的5%，则这条链中的T占该链的碱基总数的10%，即T1=10%，根据碱基互补配对原则，则T2=14%，所以另一条链中的T在该DNA分子中的碱基比例为14%2=7%故选：B点评：本题考查DNA分子结构特点和碱基互补配对原则的应用，重点考查碱基互补配对原则的应用，要求学生能运用碱基互补配对原则进行计算，同时要求考生认真审题，注意题干信息是“一条链中的T占该DNA分子全部碱基总数的5%”，而不是“一条链中的T占该链全部碱基总数的5%”14（2分）（2014秋桐乡市校级期中）下列有关植物遗传的叙述，正确的是（）A由A
42、、C、T、U四种碱基参与合成的核苷酸共有7种B一个转运RNA只有三个碱基并且只携带一个特定的氨基酸C一个用15N标记的双链DNA分子在含有14N的培养基中连续复制两次后，所得的后代DNA分子中含15N和14N的脱氧核苷酸单链数之比为1：3D控制细胞核遗传和细胞质遗传（如线粒体）的物质分别是DNA和RNA考点：DNA分子的复制；核酸的基本组成单位；核酸在生命活动中的作用；遗传信息的转录和翻译版权所有分析：阅读题干可知本题涉及的知识点是核酸的基本组成单位、转运RNA的结构及特点、DNA复制等，明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、由于T在存在于DNA分子中，U只存
43、在于RNA分子中，所以由A、C、T、U四种碱基参与合成的核苷酸共有6种，A错误；B、一个转运RNA由成百上千个碱基组成，只有三个碱基与mRNA上的密码子配对，并且只携带一种特定的氨基酸，B错误；C、一个用15N标记的双链DNA分子在含有14N的培养基中连续复制两次后，所得的后代DNA分子共4个，其中含15N和14N的脱氧核苷酸单链数分别为2个和6个，比例为1：3，C正确；D、控制细胞核遗传和细胞质遗传（如线粒体）的物质都是DNA，只有少数种类的病毒的遗传物质是RNA，D错误故选：C点评：本题考查生物遗传物质的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力1
44、5（2分）（2013春常州期末）限制酶是一种核酸切割酶，可辨识并切割DNA分子上特定的核苷酸碱基序列下图为四种限制酶BamHI，EcoRI，Hind以及Bgl的辨识序列箭头表示每一种限制酶的特定切割部位，其中哪两种限制酶所切割出来的DNA片段末端可以互补黏合？其正确的末端互补序列为何？（）ABamH和EcoR；末端互补序列AATTBBamH和Hind；末端互补序列GATCCEcoR和Hind；末端互补序列AATTDBamH和Bgl；末端互补序列GATC考点：基因工程的原理及技术版权所有分析：1限制性核酸内切酶（限制酶）是“分子手术刀”主要是从原核生物中分离纯化出来的功能：能够识别双链DNA分子
45、的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端2解答本题的关键是理解限制酶的特点切割目的基因和运载体时，一定要使用同一种限制性内切酶，这样，切出的切口才一样，才能进行碱基互补配对连接起来两个黏性末端只要一样就可以进行碱基互补配对，再通过DNA连接酶连接起来解答：解：限制酶所识别的是特定的碱基序列，并在特定部位进行切割，不同的限制酶识别不同的核苷酸序列并识别不同的切点，黏性末端不同但不同的粘性末端有时是可以进行拼接的，只要切下的游离碱基互补即可互补黏合，由图示可知BamHI和B
46、glII都可切下序列GATC，故末端互补序列GATC，故D正确故选：D点评：本题主要考查黏性末端的知识解答本题的关键是理解限制酶的特点限制酶所识别的是特定的碱基序列，并在特定部位进行切割，限制酶不同，所识别的碱基序列不同，黏性末端不同，但不同的粘性末端有时是可以进行拼接的，不要混淆16（2分）（2015春郑州校级期中）某科学家从细菌中分离出耐高温淀粉酶（Amy）基因a，通过基因工程的方法，将a转到马铃薯植株中，经检测发现Amy在成熟块茎细胞中存在，下列说法正确的是（）A基因a只有导入到马铃薯受精卵中才能表达B目的基因来自细菌，可以不需要运载体直接导入受体细胞C基因a导入成功后，将抑制细胞原有的
47、新陈代谢，开辟新的代谢途径D目的基因进入受体细胞后，可随着马铃薯的DNA分子的复制而复制，传给子代细胞并表达考点：基因工程的原理及技术版权所有分析：在植物基因工程中，首先获取目的基因，然后将目的基因与运载体结合，在导入受体细胞时，由于植物细胞具有全能性，因此受体细胞可以是受精卵，也可以是植物的体细胞质粒作为运载体的条件之一是能够在宿主细胞内自主复制并能稳定的保存解答：解：A、植物基因工程中，受体细胞可以是受精卵，也可以是体细胞，因为植物细胞具有全能性，A错误；B、目的基因一般需要通过运载体才能导入受体细胞，B错误；C、基因a导入成功后，将改变马铃薯原有的代谢，开辟新的代谢途径，并没有抑制原基因
48、表达，C错误；D、目的基因进入受体细胞后，可随着马铃薯的DNA分子的复制而复制，传给子代细胞并表达，D正确故选：D点评：本题考查了植物基因工程的有关知识，如：基因工程的步骤、植物基因工程的受体细胞、以及目的基因的复制和表达等，难度不大，要求考生能识记相关基础知识，并构建一定的知识网络17（2分）（2008南京二模）下列关于蛋白质工程的说法，正确的是（）A蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作B蛋白质工程能生产出自然界中不曾存在过的新型蛋白质分子C对蛋白质的改造是通过直接改造相应的mRNA来实现的D蛋白质工程的流程和天然蛋白质合成的过程是相同的考点：蛋白质工程版权所有分析：蛋白质工程是
49、指以蛋白质分子结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活需求蛋白质工程能对现有的蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质；而基因工程原则上能生产自然界原有的蛋白质解答：解：A、由概念可知：蛋白质工程是在分子水平上对现有蛋白质的基因分子进行操作，改造基因即改造蛋白质，而且可以遗传，故A错误；B、由概念可知：蛋白质工程能产生出自然界中不曾存在过的新型蛋白质分子，故B正确；C、对蛋白质的改造是通过直接改造现有蛋白质的基因来实现的，故C错误；D、蛋白质工程的流程和天然蛋白质合成的过程是不完全相同的，故D错误故选：B点评：
50、题考查蛋白质工程的相关知识，蛋白质工程的原理（实质）是：改造基因蛋白质工程的过程：（1）根据中心法则逆推以确定目的基因的碱基序列：预期蛋白质功能设计预期的蛋白质结构推测应有氨基酸序列找到对应的脱氧核苷酸序列（基因）；（2）进行基因修饰或基因合成；（3）最终还是回到基因工程上来解决蛋白质的合成因此蛋白质工程生产合成的蛋白质是自然界中不存在的新型蛋白质分子18（2分）（2014天津一模）下列关于单克隆抗体制备过程的叙述，正确的是（）A制备过程中不需要动物细胞培养技术B杂交瘤细胞具有浆细胞与癌细胞的所有特点C经选择性培养基筛选出来的杂交瘤细胞即可用于单克隆抗体的生产D单克隆抗体最广泛的用途是用作体外
51、诊断试剂考点：单克隆抗体的制备过程版权所有分析：单克隆抗体的制备是将骨髓瘤细胞与浆细胞结合，经过选择培养基的筛选得到杂交瘤细胞并经专一抗体检测后，培养能产生特定抗体的杂交瘤细胞即可得单克隆抗体，涉及动物细胞培养和动物细胞融合技术；杂交瘤细胞集合了两个细胞的遗传物质，但不一定全部表达；单克隆抗体最广泛的用途是用作体外诊断试剂，具有准确、快速等优点解答：解：A、单克隆抗体制备过程需要动物细胞培养技术培养杂交瘤细胞，故A错误；B、杂交瘤细胞具有浆细胞产生专一抗体和癌细胞无限增殖的特点，不一定具有它们所有特点，故B错误；C、经选择性培养基筛选出来的杂交瘤细胞还需进行克隆化培养和专一抗体检测，才可用于单
52、克隆抗体的生产，故C错误；D、单克隆抗体特异性强，灵敏度高，可大量制备，最广泛的用途是用作体外诊断试剂，故D正确故选：D点评：本题考查单克隆抗体制备过程的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，解题的关键是掌握相关知识点19（2分）（2014武进区校级模拟）如图是利用胚胎工程技术培育优质奶牛的主要步骤下列叙述正确的是（）A胚胎移植可以定向改造动物遗传性状，需移植到发情的母牛子宫内发育BA细胞不一定是受精卵细胞C两个胚胎具有不同遗传物质D图中a过程包括卵裂、囊胚和原肠胚等阶段考点：胚胎分割移植；动物胚胎发育的过程版权所有分析：据图分析，该过程属于胚胎分割技术；胚胎移植可以提高繁殖率，不能定向改造
53、动物遗传性状；可选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚进行胚胎分割；两个胚胎具有相同的遗传物质；只能移植到同种且生理状态相同的母牛子宫内发育解答：解：A、供体的胚胎移植到受体后，在孕育过程中其遗传性状不受受体的影响，故A错误；B、A细胞可为转基因、核移植，或体外受精等任何一项胚胎工程技术所生产的胚胎，故B正确；C、两个胚胎来自于同一个细胞，应具有相同遗传物质，属于无性繁殖，故C错误；D、图中a过程只能包括卵裂、囊胚阶段，不能为原肠胚阶段，因为原肠胚已经发生细胞的分化，不能进行细胞的分割，故D错误故选：B点评：本题考查胚胎分割和胚胎移植的相关知识，意在考查考生的识图能力和识记能力，属于容易题20（
54、2分）（2013春德化县校级期末）下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是（）A体外受精完成后即可进行胚胎移植操作B胚胎干细胞具有发育全能性，它可发育成新个体C卵裂期胚胎中细胞数目在不断增加，而有机物的总量却在不断减少D通过胚胎移植产生多个后代的繁殖方式都属于有性生殖考点：动物胚胎发育的过程；胚胎移植版权所有分析：本题考查了多个知识点：胚胎移植的时间和生殖方式、卵裂期卵裂球细胞特点及胚胎干细胞的特点，识记相关知识即可解答卵裂即为受精卵的有丝分裂，该过程中细胞数目增多、DNA总量增多，但是细胞总体积基本不变或略有减小，并且有机物总量减少解答：解：A、体外受精完成后形成的是受精卵，而发育
55、到桑椹胚或囊胚期时才可进行胚胎移植，A错误；B、胚胎干细胞具有发育全能性，但是它只能分化成多种组织、器官，不能发育成新个体，B错误；C、卵裂期胚胎处于游离状态，不能从母体中获得有机物，只能消耗受精卵中的卵黄，因此有机物的总量不断减少，C正确；D、如果先进性胚胎分割，再进行胚胎移植获得后代的繁殖方式属于无性生殖，D错误故选：C点评：本题考查了胚胎移植与胚胎发育的有关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，考生平时要能够积累常考易错点，难度不大21（2分）（2014春东城区校级期末）在下列选项中，没有采用植物组织培养技术的一项是（）A利用花药离体培养得到单倍体植株B利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
56、，得到多倍体植株C利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株D利用细胞工程培育“番茄一马铃薯”杂种植株考点：植物培养的条件及过程；染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体版权所有分析：植物组织培养过程为：离体的组织器官首先脱分化，形成愈伤组织，愈伤组织进行再分化形成胚状体，胚状体再进行根芽的分化形成完整植株该技术利用了植物细胞的全能性，一般可以在植物基因工程、单倍体育种、植物体细胞杂交等过程中运用解答：解：A、花药离体培养得到单倍体植株就是利用的植物组织培养的技术，A错误；B、秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株是利用了秋水仙素抑制纺锤体形成的原理，没有利用植物组织培养技术，B正确；C、基因工程培
57、育的抗棉铃虫的棉花植株的过程中，需要利用植物组织培养技术将受体细胞培养为完整植株，C错误；D、细胞工程培育“番茄马铃薯”杂种植株的过程中，需要利用植物组织培养技术将杂种细胞培养为完整植株，D错误故选：B点评：本题着重考查了植物组织培养技术在生物工程的应用，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力22（2分）（2015平川区校级一模）关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，错误的是（）A动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同B动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶C烟草叶片离体培养能产生新个体，小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖D动物细胞培养可用于
58、检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱除病毒考点：动物细胞与组织培养过程；植物培养的条件及过程版权所有分析：植物组织培养和动物细胞培养的比较比较项目植物组织培养动物细胞培养原理细胞的全能性细胞增殖培养基性质固体培养基液体培养基培养基成分营养物质（蔗糖）、植物激素等营养物质（葡萄糖）、动物血清等培养结果植物体细胞株、细胞系培养目的快速繁殖、培育无毒苗等获得细胞或细胞产物分散处理无有脱分化有无解答：解：A、动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同，动物细胞培养采用的是液体培养基、植物组织培养采用的是固体培养基，A正确；B、动物细胞培养需要用胰蛋白酶处理，但植物组织培养过程不需要胰蛋白酶处理，B错误；C
59、、植物细胞具有全能性，因此烟草叶片离体培养能产生新个体；小鼠杂交瘤细胞可以在体外培养条件下无限增殖，因此小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖，C正确；D、动物细胞培养可以用于检测有毒物质，茎尖（几乎不含病毒）培养可用于植物脱除病毒，D正确故选：B点评：本题考查动物细胞与组织培养过程、植物组织培养的条件及过程，要求考生识记动物细胞培养和植物组织培养的相关知识，能对两者进行比较和区分，再对选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查23（2分）（2014春路南区校级期末）为了加快优良种牛的繁殖速度，科学家常采用胚胎移植的方法下列与胚胎移植相关的叙述中不合理的是（）A试管牛和克隆牛的培育过程中均用到胚胎
60、移植B用来促进供体母牛超数排卵的是下丘脑分泌的促性腺激素C胚胎移植时应选用发育到桑椹胚期或囊胚期的胚胎D采取胚胎分割移植技术可同时获得多个性状相同的家畜个体考点：胚胎移植；胚胎分割移植版权所有分析：胚胎移植是指将雌性动物的早期胚胎，或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物的体内，使之继续发育为新个体的技术转基因、核移植或体外受精等任何一项胚胎工程技术所，都必须经过胚胎移植技术才能获得后代，是胚胎工程的最后一道“工序”胚胎移植的基本程序：对供体和受体的选择和处理（同期发情处理，超数排卵处理）、配种或进行人工授精、对胚胎的收集检查培养或保存、进行胚胎移植解答：
61、解：A、试管牛和克隆牛的培育过程中均用到胚胎移植技术将早期胚胎移植到受体母牛的子宫中，A正确；B、促性腺激素是由垂体分泌的，B错误；C、胚胎移植时应选用发育到桑椹胚期和囊胚期的胚胎，C正确；D、胚胎分割移植技术属于无性生殖，获得的多个后代遗传物质相同，因此获得的多个家畜个体性状相同，D正确故选：B点评：本题考查了胚胎移植的相关知识，要求考生能够识记胚胎移植在生物工程中的应用；识记胚胎移植选择的胚胎发育时期；明确胚胎分割移植属于无性繁殖；识记促激素分泌的场所，再结合选项进行相关判断24（2分）（2015春郑州校级期中）下列关于现代生物技术的叙述，正确的是（）A基因工程中常用DNA探针检测目的基因
62、的表达B动物体细胞培养所依据的原理是细胞的全能性C脱分化和再分化需要用一定比例的植物激素调控D生态农业能够提高物种丰富度和能量传递效率考点：植物培养的条件及过程；基因工程的应用；动物细胞与组织培养过程；生态农业工程版权所有分析：目的基因分子水平上的检测：检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因DNA分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mRNA分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质抗原抗体杂交技术在植物组织培养过程中，培养基中要加入一定比例的生长素和细胞分裂素当生长素比例高时，将促进根的分化；当细胞分裂素比例高时，将促进芽的分化解答：解：A、DNA探针能够检测目的基因是否导入或是否发生
63、转录，但是不能检测目的基因是否发生完整的表达，检测目的基因是否表达产生相应的蛋白质，应用抗原抗体杂交技术，A错误；B、动物体细胞培养所依据的原理是细胞增殖，B错误；C、脱分化、再分化需要用一定比例的生长素和细胞分裂素进行调控，C正确；D、生态农业能够提高物种丰富度和能量利用率，但是不能提高能量传递效率，D错误故选：C点评：本题考查了现代生物技术方面的多个知识点，属于考纲中识记、理解层次的要求要求考生能够识记目的基因分子水平检测的三种方法、动物细胞培养的原理、植物激素在植物组织培养过程中的生理作用；并能够区分能量传递率和能量利用率，生态农业只能提高能量利用率，而不能改变能量传递率25（2分）（2
64、011江苏）下列关于胚胎工程的叙述，错误的是（）A体外受精是指或能的精子和成熟的卵子在相应溶液中受精B受精卵发育到原肠阶段才能进行胚胎移植C早期胚胎培养与动物细胞培养的培养液通常都需加入血清D试管婴儿技术主要包括体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植技术考点：胚胎移植；试管婴儿及其意义；动物细胞与组织培养过程版权所有分析：胚胎工程包括体外受精、胚胎移植、胚胎分割和胚胎干细胞等技术其中体外受精过程中，精子要经过获能处理，卵细胞要发育到减数第二次分裂中期胚胎移植和胚胎分割一般都选择桑椹胚或囊胚时期的胚胎解答：解：A、体外受精是指获能的精子和成熟的卵子在相应溶液中受精，A正确；B、受精卵发育到桑椹胚或囊胚
65、阶段才能进行胚胎移植，B错误；C、早期胚胎培养与动物细胞培养的培养液通常都需加入血清，C正确；D、试管婴儿首先进行体外受精获得受精卵，然后利用早期胚胎培养将受精卵培养到桑椹胚或囊胚阶段再进行胚胎移植，D正确故选：B点评：本题难度不大，考查了胚胎工程中的体外受精、胚胎移植以及试管婴儿等的相关知识，关键要求考生识记胚胎移植和胚胎分割一般都选择桑椹胚或囊胚时期的胚胎26（2分）（2015春郑州校级期中）在花卉培育过程中，如果所需的某种花卉感染了植物病毒，欲快速培育出大量无病毒的植株，应采取的方法是（）A用带毒植株的种子培养后代B用带毒植株中无明显症状部分的枝条进行扦插C用带毒植株的茎尖进行组织培养，
66、诱导出植株D用叶表皮细胞进行组织培养，诱导出植株考点：植物培养的条件及过程版权所有分析：植物组织培养技术的应用：（1）植物繁殖的新途径：微型繁殖、作物脱毒、人工种子；（2）作物新品种的培育：单倍体育种、突变体的利用；（3）细胞产物的工厂化生产解答：解：A、用带病毒植株的种子培养的后代也会含有病毒，A错误；B、无明显症状部分的枝条也含有病毒，因此其扦插形成的后代仍然含有病毒，C错误；C、植物分生区附近（如茎尖）的病毒极少，甚至无病毒因此用分生区细胞进行组织培养，再生的植株就有可能不带病毒，从而获得脱毒苗，C正确；D、叶表皮细胞含有病毒，用其进行植物组织培养获得的植株仍然含有病毒，D错误故选：C点
67、评：本题知识点简单，考查植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物组织培养技术的原理、过程、条件和应用等基础知识，明确植物组织培养技术可用于作物脱毒，再根据题干要求选出正确的答案27（2分）（2015春烟台期中）“番茄马铃薯”超级杂种植株没有如科学家所想像的那样，地上长番茄、地下结马铃薯，原因可能是（）A生物基因的表达不是孤立的，它们之间是相互调控、相互影响的B培养过程中控制长番茄和结马铃薯的基因全部丢失了C需用生长素处理杂种植株，以促进果实的发育D杂种细胞中没有同源染色体，不能进行正常的减数分裂考点：植物体细胞杂交的过程版权所有分析：“番茄马铃薯”超级杂种植株没有如科学家所想像的那样，地上长番
68、茄、地下结马铃薯，原因可能是：生物基因的表达不是孤立的，它们之间是相互调控、相互影响的解答：解：A、“番茄马铃薯”超级杂种植株没有如科学家所想像的那样，地上长番茄、地下结马铃薯，说明番茄和马铃薯基因的表达不是孤立的，它们之间是相互调控、相互影响的，A正确；B、“番茄马铃薯”杂种细胞在培养过程中进行的是有丝分裂，不会丢失某些基因，题干也没有这个方面的信息，B错误；C、“番茄马铃薯”杂种植株是可育的，可以产生种子，发育中的种子能为果实的发育提供生长素，再有生长素促进果实的发育，此时需要生长素涂抹雌蕊柱头，而不是整个植株，C错误；D、杂种细胞中含有同源染色体，能进行正常的减数分裂，D错误故选：A点评
69、：本题考查植物组织培养、植物体细胞杂交等知识，要求考生识记植物组织培养的概念、过程、条件及应用，掌握植物体细胞杂交的过程，明确杂种植株的遗传物质来自两个亲本，再对选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查28（2分）（2015春咸阳校级期中）下列关于基因工程技术的叙述，正确的是（）A切割质粒的限制性核酸内切酶均特异性地识别6个核苷酸序列BPCR反应中温度的周期性改变是为了DNA聚合酶催化不同的反应C载体质粒通常采用抗生素合成基因作为筛选标记基因D抗虫基因即使成功地插入到植物细胞染色体上也未必能正常表达考点：基因工程的原理及技术版权所有分析：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且
70、使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂大多数限制性核酸内切酶识别6个核苷酸序列，少数限制酶识别序列由4、5或8个核苷酸组成PCR技术的过程：高温解链、低温复性、中温延伸质粒中的标记基因一般用抗生素抗性基因或荧光标记基因解答：解：A、大多数限制性核酸内切酶识别6个核苷酸序列，少数限制酶识别序列由4、5或8个核苷酸组成，A错误；B、PCR反应中温度的周期性改变是为了变性、复性、延伸，B错误；C、载体质粒通常采用抗生素抗性基因作为筛选标记基因，C错误；D、抗虫基因即使成功地插入到植物细胞染色体上也未必能正常表达，需要进行检测和鉴定，D正确故选：D点评：本题考查了基因工程的相关知识，要求
71、考生能够识记限制酶的作用特点；识记PCR技术的过程和目的；识记标记基因的种类等；明确基因工程的最后一步需要对目的基因进行检测和鉴定29（2分）（2013江苏）软骨发育不全为常染色体显性遗传病，基因型为HH的个体早期死亡一对夫妻均为该病患者，希望通过胚胎工程技术辅助生育一个健康的孩子下列做法错误的是（）A首先经超排卵处理后进行体外受精B从囊胚中分离细胞，培养后检测基因型C根据检测结果筛选基因型为hh的胚胎D将胚胎培养至原肠胚期后移植到子宫考点：胚胎移植版权所有分析：本题主要考查胚胎移植的有关知识胚胎移植，俗称人工授胎或借腹怀胎，是指将雌性动物的早期胚胎，或者通过体外受精及及其他方式得到的胚胎，移
72、植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物体内，使之继续发育为新个体的技术胚胎移植的本质：生产胚胎的供体和孕育胚胎的受体共同繁殖后代的过程解答：解：A、超数排卵可以得到多个次级卵母细胞，以便于体外受精得到更多的胚胎，A正确；B、检测基因型，是从囊胚中分离细胞，以便于选择正常胚胎，B正确；C、软骨发育不全为常染色体显性遗传病，健康个体基因型应为hh，C正确；D、人类进行胚胎移植的时间一般816个细胞时期，原肠胚期后不能移植，D错误故选：D点评：本题主要考查学生对知识的理解能力胚胎移植的意义：可以充分发挥雌性优良个体的繁殖能力胚胎移植的生理学基础：（1）同种动物的供，受体的生殖器官的生理变化是相同的，
73、为供体胚胎移入受体提供相同的生理环境（2）早期胚胎在一定时间内处于游离状态，为胚胎的收集提供了可能（3）受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应，为胚胎在受体内的存活提供了可能（4）供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理和组织联系，但供体胚胎的遗传特性在孕育过程中不受任何影响30（2分）（2015春郑州校级期中）少数人的精子中性染色体为（a）XY或（b）YY，其产生的原因可能是（）Aa减分裂不分离，b减分裂不分离Bb减分裂不分离，b减分裂不分离Ca减分裂不分离，b减分裂不分离Da减分裂不分离，b减分裂不分离考点：精子的形成过程版权所有分析：在减数分裂过程中，同源染色体分离正常情况下，配子中
74、只含同源染色体中的一条染色体，为X或Y解答：解：（1）X和Y属于同源染色体，同源染色体应该在减数分裂的第一次分裂后期分离，之所以在一起是在减数分裂的第一次分裂后期没有分离，产生是XY精子；（2）两条Y染色体是在减数分裂的第二次分裂后期Y染色体着丝点一分为二形成的，如果不分离就会出现在同一个精子中，出现YY精子故选：C点评：本题考查减数分裂及异常配子形成的原因的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力，属于中档题二、非选择题（共40分）31（14分）（2015春郑州校级期中）图为甲种遗传病（基因A、a）和乙种遗传病（基因为B、b）的家系图其中一种遗传病基因位于常
75、染色体上，另一种位于X染色体上请回答以下问题（概率用分数表示）（1）甲种遗传病的遗传方式为常染色体隐性遗传（2）乙种遗传病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传（3）由于III3个体表现两种遗传病，其兄弟III2在结婚前找专家进行遗传咨询专家的答复是：正常女性人群中甲、乙两种遗传病基因携带者的概率分别为和；如果是男孩则表现甲、乙两种遗传病的概率分别是、如果是女孩则甲、乙两种遗传病的概率分别是、0；因此建议优先选择生育女孩考点：常见的人类遗传病版权所有分析：题干已知一种遗传病基因位于常染色体上，另一种位于X染色体由图分析可知两种病都是隐性遗传病又因为甲病为常染色体隐性遗传病，所以乙病为伴X隐性遗传病解答
76、：解：（1）分析图形，1与2正常，生出了有甲病的1，所以甲病为常染色体隐性遗传病（2）由题干已知一种遗传病基因位于常染色体上，另一种位于X染色体上，则乙病在性染色体上由图可知3与2正常，生出了有甲病的3有乙病，所以乙病为伴X隐性遗传病（3）由上题的结果已知2的基因型及其概率为AAXBY或AaXBY正常女性人群中甲、乙两种遗传病基因携带者的概率分别为和；H如果是男孩则表现甲病的概率是=，乙病的概率是=；H如果是女孩则表现甲病的概率是=，乙病的概率是0所以应该优先选择生育女孩故答案为：（1）常染色体隐性遗传（2）伴X染色体隐性遗传（3） 0 优先选择生育女孩点评：本题考查常见的人类遗传病的相关知识
77、点，意在考查学生对人类遗传病遗传规律的理解与掌握程度，培养学生析题解题、设计实验、遗传概率计算的能力32（14分）（2015春郑州校级期中）如图表示某农作物的两种育种方法，请据图回答：（1）过程运用了植物组织培养技术，E幼苗的获得利用了细胞的全能性（2）过程的育种方法是单倍体育种，依据的遗传学原理是染色体变异（3）若C品种的基因型为AaBbdd，则D植株中能稳定遗传的个体占总数的（4）若C作物为水稻，非糯性和糯性是一对相对性状，经过程形成的花粉粒加碘液染色，显微镜下观察，花粉有一半是蓝黑色，一半是橙红色，实验结果验证了基因的分离规律过程的育种方法是杂交育种考点：生物变异的应用版权所有分析：分析
78、题图：图示表示两种育种方法，过程表示杂交、过程表示自交、过程表示减数分裂形成配子、过程表示花药离体培养、过程表示人工诱导染色体数目加倍，其中表示杂交育种，表示单倍体育种解答：解：（1）过程表示花药离体培养，需要采用植物组织培养技术，其原理是细胞的全能性（2）过程采用花药离体培养法得到单倍体植株，过程诱导染色体数目加倍，可见过程的育种方法为单倍体育种，其依据的遗传学原理是染色体变异（3）若C品种的基因型为AaBbdd，根据基因自由组合定律，D植株中能稳定遗传的个体（纯合体）占总数的比例为（4）过程形成的花粉粒加碘液染色，显微镜下观察，花粉有一半是蓝黑色，一半是橙红色，说明减数分裂形成配子时，等位
79、基因分离，并分配到不同的配子中，验证了基因的分离定律过程的育种方法是杂交育种，原理是基因重组故答案为：（1）植物组织培养 全能性（2）单倍体育种 染色体变异（3）（4）基因的分离（5）杂交育种点评：本题结合育种流程图，重点考查杂交育种和单倍体育种的相关知识，还涉及到植物组织培养、基因自由组合定律等知识，考查范围较广要求学生能识记杂交育种和单倍体育种的原理、方法等知识，并能根据所学知识准确判断图中各过程的名称或采用的方法33（12分）（2015春郑州校级期中）长期以来，香蕉生产遭受病害的严重威胁，制约了其发展目前，随着转基因抗病香蕉基因工程技术的日趋成熟，为培育抗病香蕉品种开辟了新途径转基因抗病
80、香蕉的培育过程如图所示，质粒上有Pst、Sma、EcoR、Apa等四种限制酶切割位点请回答：（1）构建含抗病基因的Pst表达载体A时，应选用EcoR限制酶，对含抗病基因的DNA和质粒进行切割（2）培养基中的卡那霉素会抑制香蕉愈伤组织细胞的生长，欲利用该培养基筛选已导入抗病基因的香蕉细胞，应使基因表达载体A中含有抗卡那霉素基因，作为标记基因（3）能使抗病基因在香蕉细胞中特异性表达的位于基因首端的调控序列是：A（填字母序号）A启动子 B终止子 C 复制原点 D标记基因（4）欲检测目的基因是否表达成功，可采用的技术C（填字母序号）A核酸分子杂交 B基因序列分析 C抗原抗体杂交 DPCR考点：基因工程
81、的原理及技术版权所有分析：根据题意和图示分析可知：含抗病基因的DNA含有限制酶Pst、Sma、EcoR的切割位点，其中Sma酶的切割位点位于抗病基因（目的基因）上；质粒含有限制酶Pst、Sma、EcoR、Apa的切割位点所以要活动重组质粒，可以用限制酶Pst、EcoR进行切割表示脱分化过程、表示再分化过程解答：解：（1）含抗病基因的DNA含有限制酶Pst、Sma、EcoR的切割位点，但限制酶Sma的切割位点位于抗病基因上，对Sma位点进行切割破坏了抗病基因的结构，所以要获得抗病基因，不能否用限制酶Sma对图中对应的位点进行切割要获得含抗病基因的重组质粒，应选用Pst、EcoR限制酶切割质粒和含
82、目的基因的外源DNA分子（2）欲利用含卡那霉素的培养基筛选已导入抗病基因的香蕉细胞，重组质粒中应同时含有抗卡那霉素基因，作为标记基因（3）启动子和终止子能启动目的基因的转录与终止，是使抗病基因在香蕉细胞中特异性表达的调控序列（4）检测转基因生物的DNA上是否插入了目的基因，采用DNA分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mRNA，采用分子杂交技术；检测目的基因是否表达成功产生相应的蛋白质，采用抗原抗体杂交技术故答案为：（1）PstEcoR质粒（2）抗卡那霉素基因（3）A （4）C点评：本题结合转基因抗病香蕉的培育过程图，考查基因工程和植物组织培养技术的相关知识，要求考生识记基因工程的具体操作步骤；识记植物组织培养的原理和过程，能准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识准确答题