1、“扩展语句题”专项练(时间：40分钟满分：90分)1请从下列词语中，选择三个关键词来描述自己的高三生活。要求语意连贯，有一定的文采，所选词语必须出现在语段中，不少于50个字。(5分)词语：泪水疲惫欢笑执着超越感伤关键词： 正文： 解析：首先明确要求：选择三个关键词，描述的内容高三生活，描写的人称第一人称，不少于50个字。其次探究选择的三个关键词的特点及其间的关系，由此确定扩展的中心是什么。最后通过联想、想象，将这三个关键词串联起来即可。参考答案：(关键词：)疲惫执着超越(正文：)泪水和着汗水，星光伴着曙光。虽然埋首苦读，遨游题海，我身心疲惫，但我相信，执着的付出终会迎来金秋的硕果，实现人生的超
2、越。高三，我将微笑着与你同行！2用下面的词语写一段描写性文字，要求至少运用一种修辞手法，不超过60个字。(5分)雨草坪爱琴键答： 解析：首先明确要求：表达方式描写，修辞手法至少一种。其次探究四个词语的特点及其间的关系，“草坪”是地点，“爱”是情感，“雨”和“琴键”是物象，由此确定扩展的中心是描写雨落之声。最后通过联想、想象，将四个词语串联起来即可。参考答案：雨落在萋萋的草坪上，像是在钢琴上弹奏着一首爱的圆舞曲，那白皙纤细的指尖温柔有力地敲打在黑白相间的琴键上。3在文段开头通过名言引出自己的观点，既能增加文章内涵，又能使语言具有说服力。请从下列两则名言中任选一则引出中心观点，然后论证观点。不少于
3、100个字。(6分)名言一：爱人者，人恒爱之。敬人者，人恒敬之。孟子名言二：人心只能赢得，不能靠人馈赠。叶芝答： 解析：首先明确名言的内涵，选择某一句引出中心观点，然后围绕观点选择事例进行论述即可。参考答案：(示例一)孟子说：“爱人者，人恒爱之。敬人者，人恒敬之。”强调了尊重他人的重要性。尊重他人体现了一个人良好的道德修养。李世民尊重魏徵，收获了无数治国良策；廉颇蔺相如相互尊重，成就了“将相和”的美谈。由此可见，尊重是人际关系的桥梁，人与人之间需要尊重，尊重他人就是尊重自己。(示例二)叶芝说：“人心只能赢得，不能靠人馈赠。”人之相处，赢得人心是关键，以情动人又是赢得人心的不二法宝。如果无情，一
4、封与陈伯之书怎能赢得依附敌国的降将带着八千人的军队回归？如果无情，陈情表怎能催人泪下而后赢得了先尽孝后尽忠的许诺？如果无情，与妻书怎能感人肺腑而赢得了妻子的理解呢？4中学语文教材中的许多文学意象，常常引发我们丰富的联想和想象。请从下列意象中选择一个作为对象，写一段话描绘你所想象的情景。要求：体现意象特征；句式不限；至少运用两种修辞手法；不超过60个字。(6分)羽扇纶巾梧桐细雨大漠孤烟答： 解析：首先明确意象所蕴含的意境，然后通过想象探究意象所描绘的某种特定情景，最后根据要求扩写即可。参考答案：(示例一)羽扇纶巾：江风咆哮，卷起万丈狂澜。巍峨的战船上，一抹修长的身影，俊逸如竹。面对百万敌军，他轻
5、摇羽扇，强敌瞬时如鸟兽散。(示例二)梧桐细雨：黄昏时分，绵密的雨丝无情地拍打在梧桐树叶上，细雨点点，是丢不掉的孤单，是斩不断的愁绪，是道不出的落寞。(示例三)大漠孤烟：风静沙落，广袤的戈壁滩如无边黑夜。远处一缕轻烟犹如擎天之柱，划破了无边的死寂，捎来生命的气息，又平添无限凄凉。5以“创造”为话题写一段文字，必须使用比喻句和排比句，80个字左右。(6分)答： 参考答案：创造是灰暗的夜空中划过的耀眼的流星，创造是早晨地平线上冉冉升起的一轮红日。创造缘于平凡，缘于思考。牛顿从苹果落地中悟出了万有引力定律；鲁班在草丛中被叶片划破发明了锯；毕昇从千百次的探索中发明了活字印刷术。6有人说：“放弃是一种智慧
6、，也是一种勇气。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求续写的话是对引文的分析，语言通顺连贯，80个字左右。(5分)答： 解析：解答此题要把握以下几点：要理解“放弃”的真正含义；要注意要求中的“续写的话是对引文的分析”；要符合字数的限制。参考答案：放弃是对追求的过滤，是对自己的重新认识和发现，不学会放弃，就难以成功地明确追求。该放弃时就勇敢地放弃，把有限的精力用在更有价值的追求中，善待自己，善待他人，才有可能成为最后的赢家。7易中天教授在评论三国人物时说，曹操是“可爱的奸雄”。请以“可爱的奸雄”为中心写一段文字。要求至少运用一种修辞手法，不少于60个字。(6分)答： 解析：首先明确“可爱的奸雄
7、”这一中心观点，然后围绕“可爱”“奸雄”这两点选择事例进行论述即可。参考答案：他是一代英豪，却又被人称之为奸雄，说他像狐狸一样狡猾、奸诈。他是一只雄狮，却又被人称之为驯兽，说他像小白兔一样温顺可爱，他为了迎回被自己骂回娘家的丁夫人，亲自上门，又是笑脸又是好话。曹操真是一个可爱的奸雄，他的人生充满着传奇色彩。8请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。每种情景扩写后不少于40个字。(6分)早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。(1)要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。(3分)答： (2)要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。(3分)答： 参考答案：(1
8、)早晨，微风习习，暖融融的太阳发出金灿灿的光芒，树上的鸟儿欢快地鸣叫着，树下的流水轻快地流向远方。(2)早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，鸟儿在光秃秃的树上鸣叫着，似乎在讲述一个无奈的故事，树下的流水在寒冷的早晨显得十分寒瘦，疲惫苍凉地流向远方。9以下面给出的文字为开头，以“浪漫”为中心，分别写一段话，两段文字要大体工整、对称。每段不少于50个字。(6分)(1)浪漫是一种色彩， (2)浪漫是一种境界， 参考答案：(1)欣赏浪漫，就是钟情生活的丰富与精彩，蝴蝶在花间起舞，那美丽的彩翼，会吸引你惊喜的目光；彩虹在空中出现，那七色的光彩，会激发你神奇的遐想。(3分)(2)追求浪漫，就是期盼人生的壮美与
9、高远，雄鹰在蓝天翱翔，那矫健的翅膀，能增添你无穷的力量；扁舟在海上航行，那激起的浪花，能鼓舞你远涉重洋。(3分)10吟诵古典诗歌，脑海中会呈现诗中所描绘的画面，即所谓“诗中有画”。请从下面描写荷花的两句诗中任选一句，发挥想象，用自己的语言把它描绘成一幅美丽的画卷。要求：紧扣诗句；必须原创；语言表达简明、生动；运用比喻或比拟的修辞手法；不超过70个字。(5分)嫩碧才平水，圆阴已蔽鱼。(唐李群玉新荷)十里荷花带月看，花和月色一般般。(宋杨公远月下看白莲)答： 解析：扩写这两句诗时，除题干要求外，还要注意两点：一是描绘对象不同，句要紧扣夏日新荷游鱼来写，句要紧扣夏夜月色荷花来写；二是描绘重点不同，句
10、应侧重描绘荷叶的形状和游鱼的情态，句应侧重描绘月色下荷花的形态。总之，要注意情境联想。参考答案：(示例一)夏日荷塘，娇嫩碧绿的荷叶像一把把绿伞刚刚举出水面，阳光照进荷塘，鱼儿在荷荫下悠闲地游来游去。(示例二)看那月光下的十里荷塘，绿波荡漾，花的颜色如皎洁的月色般恬静美好。11.请仔细观察右图，以“花开了，我独自走在院墙边”为开头，合理想象，展开描写，表达一种哲理。要求运用一种修辞手法，有心理描写，语言连贯、生动、有文采，不少于100个字。(6分)答： 解析：作答此题，首先要结合开头“花开了，我独自走在院墙边”进行想象和联想，然后要仔细观察图片，准确表达描写语句所蕴含的哲理。参考答案：抬头望着庭
11、院内外禁不住春光呼唤的桃花，它们舞动身姿，将头悄悄探出院墙，惊喜地互相打着招呼。庭院内又该是怎样的景象呢？我疾步走进院内。花苞艳丽，花香弥漫，招来蜂蝶飞舞。而这更增添了花儿力争上游的动力。“春色满园关不住”，这庭院再深，围墙再高，却依然阻止不了灼灼桃花在春日娇艳绽放的决心啊！(除“桃花”外，其他符合特点的花均可)12揣摩下面这首诗的内容和意境，展开联想和想象，把画线的诗句扩展成一段话，至少运用一种修辞手法，不超过60个字。(5分)去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。(杜甫水槛遣心二首其一)答： 解析：本题要求展开联想和想象，将两句诗扩
12、展成一段话，并至少运用一种修辞手法。答题时，首先要揣摩这首诗的内容和意境，理解诗句的内涵，在此基础上展开联想和想象。这首诗写了作者在水边凭栏眺望所见的景象：郊原辽远，江水清澈，幽树多花，鱼燕欢畅。写出了自然的生机和春天的美好。扩展时，要注意写出原诗的意境。参考答案：春天的郊外，牛毛般的细雨飘落河面，鱼儿不禁跃出水面，要亲吻那雨丝；微风吹拂着，燕子斜着飞过，燕尾像剪刀剪断了细雨。13下面这首诗描绘了一幅恬然自乐的田家暮归图，正所谓“诗中有画，画中有诗”，可以通过想象再现诗中场景。请补写其中画线句子的场景。要求：突出人物的神态动作；想象合理；每处不超过45个字。(6分)渭川田家王维斜光照墟落，穷巷
13、牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微。夕阳西下，余晖映照着村落四野，村巷深处到处都是晚归的牛羊。 。野鸡鸣叫，声声在耳，满眼是已经秀穗的小麦，树上的桑叶稀稀落落，想必那吃足桑叶的蚕儿早已休眠，丰年在望，想想都让人高兴。 。此情此景安逸舒心，让人羡慕，令我情不自禁地吟诵起“式微，式微，胡不归？”解析：本题要求根据画线的诗句进行场景描写，首先要理解画线的这两句诗中所描写的人物“野老”“田夫”，然后根据人物的动作神态，抓住“念”“倚”“候”“荷”“见”“依依”等词进行合理想象和联想，描绘场景。注意每处不超过45个字。参考答案：一位慈祥
14、的老人正惦念着放牧的孙儿，拄着拐杖，倚着院门，伫望、迎候着孙儿的归来劳作的农民荷锄归来，停下脚步与老人悠闲地聊天，开心地谈着收成，久久不愿离去14运用联想和想象丰富下面的语句，其中要有一个比喻句或拟人句；只要保留原语句的电(闪)、雷(鸣)、雨(水)即可。不超过50个字。(5分)原文：闷热的夜，令人窒息，忽然，电闪，雷鸣，雨水如注。扩展句：闷热的夜，令人窒息，忽然，解析：根据题干，可知关键词为“电闪”“雷鸣”“雨水如注”，运用自己的想象和联想对这三个意象进行描写，要求修辞手法为比喻或者拟人，注意不超过50个字。参考答案：一道道闪电划破漆黑的夜幕，一阵阵沉闷的雷声如同战鼓轰鸣，接着便下起了瓢泼大雨
15、。15在下面的两组意象中任选一组，通过描写营造所对应的意境。不超过100个字。(6分)第一组：明月杨柳杜鹃凄婉哀伤第二组：落日大江远山雄浑壮丽答：解析：答题时要注意不能另起炉灶，描写的内容要符合相应的意境，扩写的内容要有丰富的意蕴；要注意意象与意境之间的关系；语言要有文采。参考答案：(示例一)第一组：即将远行的人儿，驻足河岸。他因了月光的牵引迈不开启程的脚步。他放眼四顾，只看见天上的明月洒下的清冷光辉。杨柳依依，它的青丝是无助的手臂，挽得住春风，却挽不住杜鹃的啼鸣，游子的忧伤。(示例二)第二组：大江在崇山峻岭中逶迤前行。在它的左岸，远山被落日的余晖镀上了一层金黄，雄鹰在苍茫的天地间翱翔。手执长缨的武士，踏碎嗒嗒的马蹄声，绝尘而去。16请以“月下畅想”为基本内容进行扩写。要求：主旨集中；采用虚实结合的手法；运用比喻和引用的修辞手法；不少于100个字。(6分)答：参考答案：一轮皓月挂在空中，皎洁如玉。圆圆的月亮就像一张笑脸，温情脉脉地俯瞰着古老浑厚而又生机勃勃的大地。此时此刻，深情的黄土地上该有多少人在凝望着月亮。那年中秋，老师领我们在学校操场上赏月，那晚的月亮好圆、好亮，同学们在明月下唱歌、跳舞，老师带我们一起背诵“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年”那情景是何等温馨、惬意！