1、小学语文五年级下册刷子李教案【教学目标】了解刷子李之奇，感受刷子李个性魅力。把握本文的主要情节，感受鲜明的语言特色。初步培养重视抢救中国民间文化遗产的意识。【教学难点】学习本文鲜明的语言特色。【教学设计】一、认识作者，导入课文。大千世界，无奇不有。大家一定还记得我们学过的一篇文章口技吧？想必你们也和我一样，对那位口技艺人的高超技艺暗暗称奇吧？想不想再认识一位奇人呢？让我们跟着著名作家冯骥才走进他的俗世奇人吧。二、听课文朗读，整体感知文章内容。请同学们认真听一遍课文录音，认识一下这位奇人。1.听课文录音。2. 读准下列加点字：擅长 吃荤 绰号 难堪 褒贬 发蔫3. 回答下面问题，理清故事情节。(
2、 )码头有个手艺高超的( )师傅，人称( )。一年的一天，他收了个徒弟( )，徒弟( )次跟师傅去干活，便由对师傅的( )变成佩服得( )。三、 细读课文，把握刷子李形象特征。请同学们认真阅读课文，结合课文内容思考问题：1.刷子李被称为奇人，他究竟有哪些与众不同的地方？2. 请用第二人称的方式说一句评价刷子李的话。四、品味语言。请选出自己最喜欢的一句话来读一读，并说说喜欢的理由。仿照句式：我喜欢_因为_五、体验与反思。读了刷子李这篇文章后，你得到了什么启示？六、拓展练习。请用你那生花妙笔，为你身边有一技之长的人写一段话，并介绍给同学。要求：抓住人物动作、神态等方面的特征，写出他们的奇处、绝处。语言形象、生动。不超过二百字。七、教师结语。刷子李刷墙的高超手艺给我们留下了深刻的印象,冯骥才先生写人叙事的高超技艺更让我们拍案称奇,那幽默传神的语言、生动细腻的描写让人回味无穷,读这样的作品,就如夏日饮冰荼,爽口又爽心。值得深思的是，我们该如何保护这些无形的民间文化遗产呢?从冯骥才先生充满睿智的文章中，想必你已经找到了答案。让我们勇敢地承担起这一责任,为文化大厦添砖加瓦,为文化巨轮保驾护航!
