1、文本20边城(节选)田园牧歌般的世界一、语言积累1下面加点字的注音，全对的一组是()A傩送(nu) 碾房(nin)埋怨(mi) 时乖命蹇(jin)B涎皮(xin) 竹篁(hun) 结子(ji) 怏怏不乐(yn)C草荐(jin) 憎恶(zn) 喁喁(y) 买椟还珠(d)D悲悯(mn) 焖菜(mn) 胡诌(zu) 并行不悖(bi)2下列词语中，有错别字的一项是()A忌讳火镰黑黝黝莞尔一笑B笼罩 草荐 碧溪岨 翘首以望C嗤笑 僭越 大拇指 逢场作戏D甬道 鸟瞰 萤火虫 弛名中外3依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是()天空被夕阳_成桃花色。便同祖父故意生气似的，很_的去想这样一件不可能的事。
2、“爷爷，为什么不来？我要你！”祖父听到了这种带着_，有点儿_的声音。溪面_着一层薄薄白雾。A烘放肆娇埋怨浮B照 惬意 焦 怨气 飘C染 大胆 怒 反感 流D漂 烦恼 怨 害怕 升4下列句子中，句意明确、没有语病的一项是 ()A老师向我们讲述了已经死去了的翠翠的母亲的爱情故事，我们听得唏嘘不已。B他很后悔，不该和自己同过患难、共过生死的好朋友分道扬镳。 C这本杂志主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。 D这个村连续两年获得大丰收，不但向国家交售了六万斤大米，而且不吃国家的救济粮了。 5下列各句中，标点符号使用正确的一项是()A在船上的祖父听到这种带着娇有点儿埋怨的声音，一面粗声粗气的答道：“
3、翠翠，我就来，我就来！”一面心中却自言自语：“翠翠，爷爷不在了，你将怎么样？”B老船夫回到家中时，见家中还黑黝黝的，只灶间有火光，见翠翠坐在灶边矮条凳上，用手蒙着眼睛。C愿意参加革命的，我们欢迎；愿意回家的，我们发给路费。一切由大家自己决定。 D最近多名省部级高官因贪污受贿被判刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？二、课内阅读阅读下面的文字，完成68题。黄昏来时翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空为夕阳烘成桃花色的薄云。十四中寨逢场，城中生意人过中寨收买山货的很多，过渡人也特别多，祖父在渡船上忙个不息。天快夜了，别的雀子似乎都在休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白
4、日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节皆放散一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味，且有甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。 黄昏照样的温柔，美丽，平静。但一个人若体念到这个当前一切时，也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了，想在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。“我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。”她便同祖父故意生气似的，很放肆的去想到这样一件事，她且想像她出走后，祖父用各种方法寻觅全
5、无结果，到后如何无可奈何躺在渡船上。“人家喊，过渡，过渡，老伯伯，你怎么的，不管事！怎么的！翠翠走了，下桃源县了！那你怎么办？怎么办吗？拿把刀，放在包袱里，搭下水船去杀了她！ 翠翠仿佛当真听着这种对话，吓怕起来了，一面锐声喊着她的祖父，一面从坎上跑向溪边渡口去。见到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喁喁说着话，小小心子还依然跳跃不已。翠翠抱膝坐在月光下，傍着祖父身边，问了许多关于那个可怜母亲的故事。间或吁一口气，似乎心中压上了些分量沉重的东西，想挪移得远一点，才吁着这种气，可是却无从把那东西挪开。月光如银子，无处不可照及，山上篁竹在月光下皆成为黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，
6、忽然会有一只草莺“落落落落嘘！”啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好像明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。祖父夜来兴致很好，为翠翠把故事说下去，就提到了本城人二十年前唱歌的风气，如何驰名于川黔边地。翠翠的父亲，便是唱歌的第一手，能用各种比喻解释爱与憎的结子，这些事也说到了。翠翠母亲如何爱唱歌，且如何同父亲在未认识以前在白日里对歌，一个在半山上竹篁里砍竹子，一个在溪面渡船上拉船，这些事也说到了。翠翠问：“后来怎么样？”祖父说：“后来的事当然长得很，最重要的事情，就是这种歌唱出了你。”6第段中说“翠翠在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么”，翠翠成熟的生命中缺少的是什么？为什么在
7、这一段中多次用到“好像”一词？ 答：7第段和第段的景物描写各有什么作用？ 答：8写父母的爱情故事对表现翠翠有何作用？祖父说：“后来的事当然长得很，最重要的事情，就是这种歌唱出了你。”为什么不把这很长的故事写出来？ 答：三、一法一练借助人物言行分析人物性格特点人的行为是表现人物的最重要的属性，它指人的各种行为活动，它既是人外在的行为特征，更表现为知、情、意等内在的精神活动。各种特征不同的行为活动，表现出不同的性格特征。同时，言为心声。人物的语言更是人物内心情感最直接的体现，展示着人物的思想性格。因此，我们在分析人物性格特点时要抓住人物的言行。例如，本文第四节傩送与翠翠初见时的对话描写细腻逼真地刻
8、画出一个单纯活泼的山村少女丰富美好的世界；当傩送邀请她到角楼上等爷爷回来时，翠翠误会了他的好意却轻轻地说，“你这个悖时砍脑壳的”，此处语言描写重在表现她的勇敢、活泼、纯洁、敏感。阅读下面的文字，完成文后题目。受戒(节选)等把事情办齐，晌午了。她又到庙里看了看，和尚正在吃粥。好大一个“膳堂”，坐得下八百个和尚。吃粥也有这样多讲究：正面法座上摆着两个锡胆瓶，里面插着红绒花，后面盘膝坐着一个穿了大红满金绣袈裟的和尚，手里拿了戒尺。这戒尺是要打人的。哪个和尚吃粥吃出了声音，他下来就是一戒尺。不过他并不真的打人，只是做个样子。真稀奇，那么多的和尚吃粥，竟然不出一点声音！她看见明子也坐在里面，想跟他打个招
9、呼又不好打。想了想，管他禁止不禁止喧哗，就大声喊了一句：“我走啦！”“她看见明子目不斜视的微微点了点头，就不管很多人都朝自己看，大摇大摆地走了。第四天一大清早小英子就去看明子。她知道明子受戒是第三天半夜，烧戒疤是不许人看的。她一看，和尚真在那里“散戒”，在城墙根底下的荒地里。一个一个，穿了新海青，光光的头皮上都有八个黑点子。这黑疤掉了，才会露出白白的、圆圆的“戒疤”。和尚都笑嘻嘻的，好像很高兴。她一眼就看见了明子。隔着一条护城河，就喊他：“明子！”“小英子！”“你受了戒啦？” “受了。”“疼吗？”“疼。” “现在还疼吗？”“现在疼过去了。”“你哪天回去？”“后天。” “上午？下午？” “下午。
10、” “我来接你！” “好！” 小英子把明海接上船。 小英子这天穿了一件细白夏布上衣，下边是黑洋纱的裤子，赤脚穿了一双龙须草的细草鞋，头上一边插着一朵栀子花，一边插着一朵石榴花。她看见明子穿了新海青，里面露出短褂子的白领子，就说：“把你那外面的一件脱了，你不热呀！” 他们一人一把桨。小英子在中舱，明子扳艄，在船尾。 她问，烧戒疤的时候，有人哭吗？喊吗？ 明子说，没有人哭。有个山东和尚骂人： “俺日你奶奶！俺不烧了！” 她问善因寺的方丈石桥是相貌和声音都很出众吗？ “是的。” “说他的方丈比小姐的绣房还讲究？” “讲究。什么东西都是绣花的。” “他屋里很香？” “很香。他烧的是伽楠香，贵得很。”
11、“听说他会做诗，会画画，会写字？” “会。庙里走廊两头的砖额上，都刻着他写的大字。” “他是有个小老婆吗？”“有一个。”“才十几岁？” “听说。” “好看吗？”“都说好看。” “你没看见？”“我怎么会看见？我关在庙里。” 明子告诉她，善因寺一个老和尚告诉他，寺里有意选他当沙弥尾，不过还没有定，要等主事的和尚商议。 “什么叫沙弥尾？” “放一堂戒，要选出一个沙弥头，一个沙弥尾。沙弥头要老成，要会念很多经。沙弥尾要年轻，聪明，相貌好。” “当了沙弥尾跟别的和尚有什么不同？” “沙弥头，沙弥尾，将来都能当方丈。现在的方丈退居了，就当。石桥原来就是沙弥尾。” “你当沙弥尾吗？” “还不一定哪。” “你
12、当方丈，管善因寺？管这么大一个庙？！” “还早呐！” 划了一气，小英子说：“你不要当方丈！” “好，不当。” 又划了一气，看见那片芦花荡子了。 小英子忽然把桨放下，走到船尾，趴在明子的耳朵旁边，小声地说： “我给你当老婆，你要不要？” 明子眼睛鼓得大大的。 “你说话呀！” 明子说：“嗯。” “什么叫嗯呀！要不要，要不要？” 明子大声地说：“要！”“你喊什么！” 明子小小声说：“要！” “快点划！” 英子跳到中舱，两只桨飞快地划起来，划进了芦花荡。 芦花才吐新穗。紫灰色的芦穗，发着银光，软软的，滑溜溜的，像一串丝线。有的地方结了蒲棒，通红的，像一枝一枝小蜡烛。青浮萍，紫浮萍。长脚蚊子，水蜘蛛。野
13、菱角开着四瓣的小白花。惊起一只青桩(一种水鸟)，擦着芦苇穗，扑鲁鲁飞远了。 9从节选部分中，我们可以看出明子与英子怎样的性格特点？答：答案1B2D3A 4C5A6文中说，“想要在一件新的人事上攀住”就是指有所爱的人来填补自己的空虚和寂寞，实际上，翠翠此时所缺的就是爱情。但是，正处在情窦初开时候的她对爱情的渴望还是朦胧的，不甚明了的，文中多次用“好像”正是表明这种朦胧的感觉。7第段的景物描写是为了烘托翠翠内心的寂寞惆怅。看着天上的红云，嗅着空气中残留着的白天热闹的气息，翠翠不觉寂寞惆怅涌上心来，世上万物都那么生机勃勃，而自己的生活却“太平凡”了，觉得“好像缺少什么”，内心骚动不安的爱情，不能像雀
14、子、杜鹃、泥土、草木、甲虫那样热烈勃发。和周围的景物相比，不由得感到“薄薄的凄凉”。第段的景物描写既烘托了父母爱情的美好，又写出了翠翠对美好爱情的渴望和向往。8父母的爱情故事“激活”了翠翠对爱情的渴望和向往。祖父讲父母的爱情故事，翠翠对母亲“神往倾心”，对母亲有爱情故事那么感兴趣，正源于自己内心对爱情的朦朦胧胧的期盼。之所以在这里不把父母的故事“和盘托出”，一是给读者留下想像的余地，二是塑造人物的需要，因为翠翠是作品的主要人物，详写父母的爱情故事，势必削弱对主要人物的描写。9从两人简单的对话中，我们可以看出明子的天生的羞涩使他不敢表白，这份朦胧的爱只好在他的心里孕育、成熟，他的心还是纯真和美好的。他虽始终只是在被动地等待和接受初恋的到来，但他坚定地相信自己对小英子的爱与小英子对自己的爱。于是，在他等到爱狂风暴雨般来袭时，他大声说出了心里话，虽然，这还是在小英子的鼓动下，而这一次，他的勇敢已战胜了怯懦。复苏的人性让他把幸福紧紧攥在了自己手中。相比之下，小英子更直白，更大胆。她毫无顾忌地坦露心迹，但她并不鲁莽。她是在确定了明子的心后才以身相许的。她很直白，但很真诚；她很大胆，但很谨慎。她深信自己的可爱灵巧一定可以打动明海，她也清楚自己早已对那个漂亮温顺的少年暗暗倾心，于是她把这种爱表达出来，释放出来。正是这种主动的交流和呼唤，才让她和明子走到了一起。