《涉江采芙蓉》教学设计.docx

1、涉江采芙蓉教学设计课程名称：涉江采芙蓉 课时：1课时学段学科：高中语文 教材版本：人教版 （必修二）【教学目标】1、知识与能力、理解诗歌的思想内容，把握诗歌中的意象；、掌握鉴赏诗歌的方法；2、过程与方法、运用想象描摹诗歌的艺术画面，提高想象思维能力；、通过诵读感知诗歌并进一步感受诗歌的思想内涵；3、情感态度与价值观、品味诗歌的意境，体会诗歌的情感；、接受诗中高尚而纯真的情感熏陶。【教学重、难点】抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力 【课时】：一课时【教学手段】：多媒体课件【教学过程】一、出示鉴赏诗歌的方法1.读顺畅，通大意；2.找诗眼，抓主旨；3.依景情，析手法； 4.找意象，品意境。

2、 二、朗读诗歌，疏通大意渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着香草。采摘荷花送给谁呢？所思念的人在遥远的长道。回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际又渺渺。感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。 三、找诗眼，抓主旨什么是“诗眼”？找出本诗“诗眼”并根据“诗眼”概括主旨。 诗眼：指作品中点睛传神之笔。（形式有二） 词句中最精炼传神的某个字；全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。明白：本诗的“诗眼”是“忧伤” “同心而离居，忧伤以终老” 这两句表达了主人公怎样的心情？有什么作用？明白：表达主人公黯然痛苦的心情。还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“

3、终老”之“忧伤”。 （2）问题探究：关于涉江采芙蓉，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“还顾”者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看？ 古代一些诗评家大都认为主人公是女子，理由有三：当时男子游宦京师洛阳，远离江南；女子采莲是旧俗，“芙蓉”即“夫容”，“莲子”即“怜子”；古是文人独立创作的作品，可以用悬想的方式，以女子的口吻来写。因此思念的应该是双方，正如李清照一剪梅“一种相思，两处闲愁”，所以诗中有游子思乡思亲之缠绵，也有闺女思念情人之真挚。 主旨：表达远隔两地的爱人互相思念的哀伤与惆怅之情四、依景情，析手法1、朗读诗歌找出并欣赏诗

4、中的两幅图画画面一：一位怅立船头的女子。她与众多女子的嬉笑不同，她注视着手中的芙蓉默然无语。画面二：身在“远道”的游子。四处张望着，看着回家的路无边无际，忧愁不已。解读：诗歌两个画面不是先后的，而是分隔、同时显现的：一边是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、仰望远天，身后是密密的荷叶，红丽的荷花，衬着她飘拂的衣裙，显得那样的孤独凄清； 一边是脑海中隐隐约约摇晃着返身回望的丈夫的身影，那一闪而隐的面容，竟是那般愁苦！ 2、分析：“还顾望旧乡，长路漫浩浩”解读：从对方写起 “对写法”又谓主客移位，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。简单说就是自己思念对方，却说对方不忘自己。虚写 3、举例分析“对写法” 例1

5、： 月夜（杜甫） 今夜鄜州月， 闺中只独看。 遥怜小儿女， 未解忆长安。 香雾云鬟湿， 清辉玉臂寒。 何时倚虚幌， 双照泪痕干？ 分析：杜甫月夜的前四句：今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女,未解忆长安。此诗是诗人在安史之乱时身陷长安时思念妻子儿女之作，原本是诗人思念妻子儿女，而诗人却采用了“对写法”。从对方落墨，想像妻子在月夜里如何对月思念自己，而孩子还不懂得母亲为何要思念长安。有评论家说：“公本思家，偏想家人思己。” 例2：高适的除夜 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。 故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。 本是自己思念千里之外的故乡亲人，却说故乡的亲人思念千里之外的自己。例3：王维的九月九日忆山

6、东兄弟 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 本是自己到了佳节便加倍地思念家乡的亲人，可作者不说自己想念家乡的兄弟，却说家乡的兄弟想念自己。 4、学生自己讨论分析其他手法：借景抒情（以乐景衬哀情）虚实结合 白描五、找意象，品意境下面请找出本诗中的意象有哪些？分析形成了什么样的意境？兰泽、芳草、芙蓉、长路、旧乡。其中哪个意象是最重要的？这对全诗意境的营造有什么作用？ 芙蓉特点： 品质高洁 气质优雅 姿态优美 仪表庄重荷的意象：以荷花喻君子圣洁之风范。以荷花喻美好纯洁的女子。 以荷花喻爱情之坚贞真挚。本诗中的 荷花更多被作为一种情感意象来使用，表达一种纯洁、坚贞与宁静

7、的意味，为全诗营造了高洁清幽的意境。 六、小结：此诗的主人公应该是位女子，全诗所抒写的，乃是故乡妻子思念丈夫的深切忧伤。但倘若把此诗的作者，也认定是这女子，那就错了。马茂元先生说得好：“文人诗与民歌不同，其中思妇词也出于游子的虚拟。”因此，涉江采芙蓉最终仍是游子思乡之作，只是在表现游子的苦闷、忧伤时，采用了“思妇调”的“虚拟”方式：“在穷愁潦倒的客愁中，通过自身的感受，设想到家室的离思，因而把一性质的苦闷，从两种不同角度表现出来”（马茂元论古诗十九首）。从这一点看，涉江采芙蓉为表现游子思乡的苦闷，不仅虚拟了全篇的“思妇”之词，而且在虚拟中又借思妇口吻，“悬想”出游子“还顾望旧乡”的情景。这样的诗情抒写，就不只是“婉曲”，简直是奇想了！ 涉江采芙蓉是一首绝美的诗，看到他，就像看到了一种中国式乡情、亲情、爱情的缩影，横亘于历史时空之中，涉江采芙蓉的文字绝没有浮躁的华美，仅用清淡自然地笔触，写出了一世的悲苦。尽管千年前的那个采莲的人和被他思念的人都早已消失了。但是，只要有人，只要有诗，只要有四季的变换，在这世间就会存在着一种思慕的情怀，永远也不会改变，永远也不会消失。 七：同步测试