1、25 古人谈读书 语文 四年级上册 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。宋 苏轼 背景资料 论语是记载孔子和他的弟子们言行的典籍。孔子是中国古代思想家、教育家、政治家。他十分重视学习，论语中不止一处讲到学习的态度和方法。背景资料 朱熹（11301200），字元晦，号晦庵。中国南宋哲学家、思想家、教育家。他专心儒学，继承二程（程颖、程颐），又独立发挥，形成了自己的体系，后人称为程朱理学。主要作品：四书章句集注周易本义资治通鉴纲目朱文公文集等。课文朗读 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。不耻下问 默而识之 终夜不寝 心既到矣，眼口岂不到乎？字词学习 chyqzhqn识 zhsh博闻强识 认
2、识 记住 知道，认得，能辨别 字词学习 字词学习 易错笔画 耻 诲 谓 诵 岂 自由读第一部分，注意读准字音，注意断句，读出节奏。借助注释，你读懂了哪些？和同桌交流一下，不懂的地方也可以跟同学交流。初读感知 知 之 为 知 之，不 知 为 不 知，是 知 也。敏 而 好 学，不 耻 下 问。默 而 识 之，学 而 不 厌，诲 人 不 倦。我 非 生 而 知 之 者，好 古，敏 以 求 之 者 也。学 如 不 及，犹 恐 失 之。吾 尝 终 日 不 食，终 夜 不 寝，以 思，无 益，不 如 学 也。论 语 初读感知 知之为知之，不知为不知，是知也。知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。课
3、文解读 同“智”，智慧 结合注释，说说课文第一部分的大意。聪敏 敏而好学，不耻下问。要聪敏勤学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。课文解读 喜好 以为耻 向地位、学问不如自己的人请教 默而识之，学而不厌，诲人不倦。默默地记住读书的内容，勤奋学习从不满足，教诲他人不知疲倦。课文解读 记住 满足 教诲 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。我不是生来就懂得知识的人，而是爱好古代文化，勤勉地去追求知识的人。课文解读 勤勉 学如不及，犹恐失之。做学问好像追赶什么似的，生怕赶不上，赶上了还生怕丢掉了。课文解读 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。我曾经整天不吃，整夜不睡，去思考问题，但是并没
4、有益处，还不如去学习。课文解读 孔子知识渊博，他为什么说“我非生而知之者”？孔子这样说，一方面含有自谦的成分，另一方面是想告诉学生，自己的一身学识都是勤奋学习的结果，鼓励学生努力学习，成为各方面有用的人才。课文解读 论语中的这几句话，哪句话给你的启发最大？课文解读“敏而好学，不耻下问”给我的启发最大。热爱学习的人都是谦虚的，我们要学习他们不懂就问，乐于向他人请教的学习态度。自由读第二部分，注意读准字音，注意断句，读出节奏。借助注释，你读懂了哪些？和同桌交流一下，不懂的地方也可以跟同学交流。课文解读 余 尝 谓 读 书 有 三 到，谓 心 到、眼 到、口 到。心 不 在 此，则 眼 不 看 仔
5、细，心 眼 既不 专 一，却 只 漫 浪 诵 读，决 不 能 记，记 亦不 能 久 也。三 到 之 中，心 到 最 急。心 既 到矣，眼 口 岂 不 到 乎？宋 朱 熹 课文解读 说说文章大意。我曾经说过读书有三到，叫作心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心一意，却只是随随便便地诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。心既然已经到了，眼会看不仔细，嘴会读不正确吗？课文解读 朱熹告诉我们读书要注意什么？读书有三到，谓心到，眼到，口到。课文解读 朱熹为什么说“心到”是“三到”之中最重要的？因为在读书时，只有用心思考了，眼睛才会看得仔细，嘴巴才会读得正确，脑子才会记忆深刻。课文解读 一 二 心到、眼到、口到 读书需用心 读书要诚实 读书需多问 读书要积累 读书要勤勉 读书要有上进心 读书不能只想不学 古人 谈读书 课堂小结 读书之法 课堂小结 本课由两则文言文组成，记录了古人有关读书、学习的言论，告诉我们读书的正确态度和方法。古人把自己读书的经验分享给了我们，我们应该谨记他们的教诲，勤学好问，用心读书，做有用之人。读书破万卷，下笔如有神。杜甫奉赠韦左丞丈二十二韵 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。王贞白白鹿洞二首其一 拓展延伸 与读书有关的名言：