1、第六节 合理利用机械能学习目标 1.知道能量，动能，势能以及机械能定义。 2.探究动能大小跟哪些因素有关，探究势能大小和哪些因素有关。 3.实验探究动能和势能的相互转化并解释生活中动能和势能转化的例子。 4.了解风能、水能的利用。 学习要点 1.如果一个物体能对别的物体做功，我们就说这个物体具有 ，简称 。 2物体由于运动具有的能叫做 ，物体由于被举高或发生弹性形变具有的能叫做 ，前者叫做 ，后者叫做 。动能和势能的统称叫做 。 3.物体的动能与物体的 和 有关， 越大， 越大，物体具有的 就越大。 4.物体被举的越 ，质量越 ，它具有的重力势能就越大。 5.物体的弹性形变越 ，具有的弹性势能
2、就越 6.物体具有的 和 可以相互转化。 导学过程 一、认识机械能 活动1 列举几个物体做功的例子：。 概念：1.如果一个物体能够对别的物体做功，我们就说这个物体具有 ，简称 。 2.物体由于运动具有的能叫做 ，举例： 。 物体由于被举高具有的能叫做 ，举例： 。 物体由于发生弹性形变具有的能叫做 ，举例：。 动能和势能的统称叫做 。 二、探究动能的大小和哪些因素有关 想一想：同一辆汽车以不同的速度运动，具有的动能大小相同吗？汽车、摩托车与列车如果速度相同，它们具有的动能大小相同吗？有什么不同？ 猜想：动能的大小可能和 、 有关。 活动2探究动能的大小和哪些因素有关 （1） 器材：木球、钢球、
3、斜面、木板。 （2） 阅读课本第207页“加油站”1，2（3） 交流讨论，谈一谈你们小组的方案。实验中注意什么？（4） 进行实验，收集证据。（5） 分析论证，得出结论：1.质量相同时，速度 的物体具有的动能 。 2.速度相同时，质量 的物体具有的动能 。 （6）反思：实验中我们应用了哪些物理方法？ 三、探究势能的大小和哪些因素有关 猜想：重力势能的大小和哪些因素有关？为什么？ 活动3探究重力势能大小和哪些因素有关 （1） 器材：质量不同的砝码两个、小方桌、沙子、大烧杯 （2） 阅读课本207页“加油站”3 （3） 设计实验，谈谈你们小组的做法。实验中注意什么？ （4） 进行实验，收集证据。 （
4、5） 分析论证；同一物体被举得越高，小方桌陷入沙中的深度越 ，说明它具有的重力势能越 。 不同物体从相同高度落下撞击小方桌，质量越大，小方桌陷入沙中的深度越 ，具有的重力势能越 。 （6） 反思：实验中用到了哪些物理方法？ （7） 你能否自选器材设计实验，证明弹性势能的大小和什么因素有关？ 结论：物体的弹性形变越 ，具有的弹性势能越 。 四、动能和势能的相互转化 活动4 （1）观察滚摆 描述该滚摆在上下运动过程中动能和重力势能是如何转化的： 。 （2）观察单摆 描述小球在左右运动中动能和重力势能是如何转化的： 。 自我检测 1.汶川地震后的5月14日，我空降兵15勇士不畏牺牲，勇敢地从4999
5、m的高空跳伞执行侦查营救任务，为上级决策提供了第一手资料，为组织大规模救援赢得了宝贵时间，受到了中央军委的通令嘉奖。跳伞勇士在空中匀速下落的过程中，他的（ ） A重力势能增大，机械能增大 B重力势能减小，机械能增大 C重力势能减小，机械能不变 D重力势能减小，机械能减小 2、同学们都玩过秋千吧，闭上眼睛，那种时高时低的感觉如同在飞，你知道其中能量的转化吗？对于图2中荡秋千的小孩，下列分析正确的是（ ） A、小孩在A点具有最大动能 B、小孩从荡到的过程中，动能转化为势能 C、小孩从荡到的过程中，动能转化为势能 D、小孩从荡到的过程中，在点的机械能 3、 “神州六号”载人飞船的返回舱下落到地面附近时,由于受到空气阻力而做减速运动。在减速下降的过程中,返回舱的 ( ) A. 动能增大,势能减小 B. 动能减小,势能减小 C. 动能不变,势能减小 D. 动能减小,势能增大 4、一游客在乘缆车匀速上山的过程中，他的动能_，机械能_。(填“增大”、“减小或“不变)。 自我反思 我的收获： 我的疑惑
