1、小学语文二年级教学设计资料：雨后教学要求：1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文2学会本课10个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的3结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐教学重、难点：结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐教学时间： 两课时第一课时一 导入新课1 夏天，一场暴雨过后，你最喜欢干什么？2着名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗。3板书课题，齐读4简介冰心二 初读课文1各自读课文，要求读准字音，不添字，不漏字2出示树梢 赤脚 使劲 妹妹 拍打 发射兴奋 咬牙 糟糕 小辫 唇儿（1） 自己轻声读（2） 哪些字的读音要注意（3） 开火车读，指名读，齐读（4） 教学
2、字形，同时新授两个偏旁（5） 全文一共有几节3开火车读全文4自渎课文，勾画出文中不理解的词语5讨论交流6仔细再读课文，你觉得哪句话难读就在这句话前面做记号，并把这句话多读几遍，直到读顺了再接着往下读。7指导朗读一长句（1） 注意长句中的停顿（2） 教师范读，个别练习三 总结延伸1小朋友，书读到这儿，你知道了些什么？又产生了哪些新问题呢？2师总结归纳四 布置作业第二课时一 复习1听写词语2指名读课文二精读课文（一） 第一节1指名读2孩子们玩得多开心啊，你们从哪句话读出来的？3指名读第2句4什么是神仙？5谁能把孩子们快乐的样子读出来。6指导朗读第一节（二） 第二、三节1 指名读2 这两节告诉我们什么？3他拍着水淋淋的泥裤子，直喊“糟糕”，嘴上这么说，内心却感到什么？4自读23节5指导朗读6试着背诵（三） 第四节1指名读2小妹妹是怎么跑的，表演小妹妹的动作3指名读有关句子4小妹妹为什么希望自己也摔上一交呢？5指导朗读三总结延伸1齐读课文2回忆自己曾经在雨中怎样地玩耍。
