1、第二节 滑轮及其应用教学内容滑轮及其作用知识与技能1、认识定滑轮和动滑轮2、知道简单机械的一些应用过程与方法通过探究了解定滑轮、动滑轮的作用情感、态度与价值观1、简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用2、通过交流与合作，培养学生科学的态度与协作精神教学准备定滑轮、动滑轮、绳子、铁架台、支架、钩码、弹簧测力计、刻度尺课时1课时课型新授重点、难点探究定滑轮、动滑轮的作用教学活动：教师活动：学生活动：情景展示（多媒体展示）升国旗时，我们向下拉绳子，国旗徐徐上升；向上吊重物时，既可以使用动滑轮，也可以使用定滑轮；起重机通过滑轮可以吊起笨重的物体。观察、思考提出问题滑轮在工作过程中，起什么
2、作用？思考猜想假设要求学生猜想设计实验请同学们根据自己的猜想设计实验方案，分别用定滑轮、动滑轮提升同一物体，探究用力的大小以及用力的方向，比较与不使用滑轮直接提升物体时有什么不同。 请根据自己的实验方案设计实验记录表：学生设计并用多媒体展示。 实验记录表：器材 项目省力情况用力的方向直接提升使用定滑轮使用动滑轮得出结论教师取几个小组的数据多媒体展示，先请学生根据数据给出结论，最后师生共同总结并板书：1、使用动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。2、使用定滑轮不省力，可以改变用力方向。学生观察、分析、归纳学生识记评价与交流：1、使用定滑轮提升物体时，力的大小与用力方向有关系吗？请说明原因。2、实验发现：使用定滑轮不省力，使用动滑轮省力，你能分别从杠杆平衡和受力分析的角度解释其中的原因吗？3、把定滑轮和动滑轮组合起来提升物体，能否同时改变用力的大小与用力方向？滑轮组提升物体时用力的大小与绳子段数有什么关系？
