1、第一节 科学探究：杠杆的平衡条件学习目标： 1、能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取出共同的特征，并能在杠杆上确认动力、动力臂、阻力、阻力臂。 2、能根据一定的标准对杠杆使用、特点，以及作用效果等进行分类。 3、通过参与科学探究活动，能对杠杆平衡条件进行猜想与假设，并设计出验证方案，对获得的信息进行处理，得出赶感平衡的条件。 学习要点： 1、在力的作用下，_，物理学中叫做杠杆。 2、认识杠杆的五要素，支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂。 3、杠杆的平衡条件_。 学习过程： 一、认识杠杆 想一想 1、展示自带的物品（剪刀、扳手、核桃夹、订书机等），观察讨论，它们有什么共同点吗？ 2、这些物品都
2、包含了杠杆，请你给杠杆下个定义。 3、认识杠杆的几个概念 支点：_ _；动力：_； 阻力：_； 动力臂：_ _； 阻力臂：_ _； 二、探究杠杆的平衡条件 做一做 使用杆秤称不同个数的水果，怎样调节才能使杆秤保持静止。当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，我们就说杠杆平衡了。 想一想 根据刚才的活动，你认为，杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在怎样的关系。 我的猜想_。 做一做 1、利用提供的器材，设计实验验证你的猜想。 2、进行实验、将收集的数据填入下面的表格。 实验序号动力F1/N动力臂l1/m阻力F1/N阻力臂l1/m1231、分析数据、得出结论 杠杆的平衡条件是：F1l1=_ 三
3、、杠杆的分类 想一想 请你对课本第187页图10-4和第188页图10-5中的杠杆进行分类，并说出你分类的方法。 省力杠杆，动力臂_阻力臂（填“大于”、“小于”或“等于”），主要应用有_等。 费力杠杆，动力臂_阻力臂（填“大于”、“小于”或“等于”）。 还有一类杠杆，既不省力也不费力，动力臂_阻力臂（填“大于”、“小于”或“等于”）。我们常把它们叫做_，如天平等。 四、自我检测 1. 从支点到阻力作用线的垂直距离叫_. 2. 有一根重力为G 的均匀粗细的木棒放在水平地面上,稍抬起一端,所需的力为_. 3. 把重为2 N和12 N的物体分别挂在杠杆的两端,杠杆平衡时,两力臂长度之比为_.若在2 N的物体上再加上2N的重物,要使杠杆平衡,则在12N的重物上加_牛的重物. 4. 下列杠杆中属于费力杠杆的是（ ）5. 在图中标出杠杆的五要素 五、自我反思 我的收获： 我的疑惑：
