1、注意事项： 1本试卷分第1卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。 2作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第I卷 阅读题甲 必考题一 现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成文后各题。 神话是人类早期生活的全面记录，表现着人类生活的各个方面，其中关于宇宙和人类起源的神话故事包含着浓厚的宗教心理和情感。神话以一种浪漫想象来表达神性观念及其灵性世界，远古人类在这种浪漫想象中开始探索世界和人生的起源及归宿。全世界各种古老文化系统中均有丰富的神话故事。 埃及有太阳神“拉”开天辟地的传说。据
2、说在混沌初开之际，“拉”在水神“努”的体内孕育成形，又从莲花苞中开出水面，显现为一团红日，并成为万物的创造者。“拉”创造了天地、人类和动物。后来，由于人类堕落犯罪，“拉”派遣他的女儿爱情之神赫托尔去毁灭他们。接着“拉”又回心转意，便以美酒灌醉女儿，使她常卧不醒，人类因此免于毁灭。 巴比伦也有一则创世神话。故事说，起初太空中只有混沌和化身为恶魔的提阿马特的太初深渊。后来提阿马特生了诸神，诸神反过来剥夺了她的权力。提阿马特为此震怒，准备惩治诸神，诸神得知后十分恐慌，唯有大神安夏尔之子马尔都克对提阿马特无所畏惧，并与之搏斗且战胜了她。马尔都克将提阿马特的躯体撕成两半，一半为天，一半为地，并进而创造了
3、星辰、万物和人类。 中国则有盘古开天地的神话传说。上古时期，天与地混沌未开，像个鸡蛋，盘古就生长在这当中。经过一万八千年，天地分剖，属于“阳”的清而轻的物质上升为天，属于“阴”的浊而重的物质下降为地。盘古也在天地变化之中成长，逐渐其智超过天，其力超过地。这样又经历一万八千年，天极高了，地极深了，盘古的身子极长了，然后才有三皇出现在世间。旧约中记载了古代希伯来人的神话创世说。上帝耶和华在创造了天地万物之后，又用泥土捏了一个男人，取名亚当；并取亚当的肋骨造了一个女人。取名夏娃。耶和华使他们结为夫妻并将他们安置在伊甸园中生活。之后，亚当和夏娃在蛇的劝诱下，违背耶和华的旨意吃了分辨善恶之树的果子。于是
4、智慧明了，眼睛亮了，他们看到了自己那赤裸着的美丽肉体而耶和华知道后，大发雷霆，他将亚当和夏娃赶出伊甸园，让他们去历经人类的各种磨难。 神话在远古时代是人们对人性与神性、世间与灵界的描迷和解释。古人用神话来说明宇宙的起源和天地万物的存在，体悟并解说人本身的意义。因此，神话中的各种人物神灵、天体神灵、自然神灵和动植物神灵形象构成了远古人类精神认知上的世界全景。当宗教进入人类文明时代的发展以后，神话的运用及其影响虽然逐渐削弱，但却未曾从根本上退出宗教舞台。世界各大宗教在其发展演变中仍不同程度地保留了其神话形式。现存于世的各大宗教都有各自的神话构建，都保持着旺盛的生命力和在信仰生活中的活跃之态。因此，
5、进一步研究当今世界宗教神话体系仍旧很有必要。 （摘编自王晓朝宗教的起源与原始宗教）1下列关于神话的表述，不正确的一项是（ ）（3分）A表现着人类生活各个方面的神话，全面记录着人类的早期生活，神话故事还包含着浓厚的宗教心理和情感。B神话是远古人类在浪漫想象中用来表达神性观念和灵性世界的，随着这种表达，远古人类也就开始探索世界和人生的起源及归宿。C古人用神话来说明宇宙是如何起源和天地万物为什么存在，同时，古人也靠神话来解读人自身的意义。D在远古时代，神话是人们对人性和神性、世间和灵界的描述和解释，古人精神层面的世界全景是由神化了的人、天体、大自然、动植物构成的。2下列理解和分析，不符合原文意思的一
6、项是（ ）（3分）A在世界范围内，各种古老文化体系中都有丰富的神话故事，中国神话中的盘吉开天辟地神话和古代希伯来人的创世神话，不约而同地把智慧提到很高的地位。B在埃及、巴比伦、中国的古老的神话中，关于创世的理解，都有基本相同的一个认识，那就是天地之初，一片混沌。C埃及神话中的太阳神“拉”、巴比伦神话中的提阿马特、中国的盘古都是自然物的人格化，尤其是较大星辰的人格化。D天地混沌未开的远古时期，盘古在像鸡蛋一样的混沌之中生长，后来，天地分剖，盘古也随着变化成长，因而盘古的智慧力量超过了天地。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）A“拉”孕育于水神体内，创造了天地、人类和动物，后
7、来由于人类堕落犯罪，“拉”派遣他的女儿爱情之神赫托尔去毁灭他们。B提阿马特生了诸神，对反过来剥夺她权力的诸神非常愤怒；诸神得知提阿马特要惩治他们，十分恐慌，只有马尔都克与之搏斗，并战胜了她。C随着宗教进入人类文明时代的发展以后，神话的存在越来越弱化，但世界各大宗教在其发展中仍保留了一定量的神话。D基督教、佛教、伊斯兰教等宗教系统都保持着旺盛的生命力和在信仰生活中的活跃状态，因而，已没有必要深入研究当今世界宗教神话体系。【答案】1A2D 3D考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。二 古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成文后各题。 董纯，字德
8、厚，陇西成纪人也。纯少有膂力，便弓马。在周，仕历司御上士、典驭下大夫，封固始县男，邑二百户。从武帝平齐，以功拜仪同，进爵大兴县侯，增邑通前八百户。高祖受禅，进爵汉曲县公。汉王谅作乱并州，以纯为行军蓥管、河北道安抚副使，从杨素击平之。以功拜柱国，进爵为郡公，增邑二千户。转左备身将军，赐女妓十人，缣彩五千匹。数年一转左骁卫将军、彭城留守。齐王昧之得罪也，缒拳岛交通，帝庭谴之曰：“汝阶缘宿卫，以至大官，何乃附傍吾儿欲相离间也。纯日：“臣本微贱下才过蒙奖擢，先帝察臣小心，宠逾涯分，陛下重加收采，位至将军。欲竭余年，报国恩耳。磁熬鬻齐王者，徒以先帝、先后往往在仁寿官，置元德太子及齐王于膝上，谓臣日：汝好
9、看此二儿，勿忘吾言也。臣奉诏之后，每于体暇唐入，泰尝不诣王所。臣诚不敢忘先帝之言。于时陛下亦侍先帝之侧。帝改容日：“诚有斯旨。于是舍之。后数日，出为汶山令。岁余，突厥寇边，朝廷以纯宿将，转为榆林太守。虏有至境，纯辄击却之。会 彭城贼帅张大彪宗世模等众至数万保，悬薄山寇掠徐兖帝令纯讨之纯初闭营不与战，贼屡挑之不出，贼以纯为怯，不设备，纵兵大掠。纯选精锐击之，合战于昌虑，大破之，斩首万余级，筑为京观。贼魏麒麟众万余人，掳单父，纯进击，又破之。及帝重征辽东，复以纯为彭城留守。东海贼彭孝才众数千，掠怀仁县，转入沂水，保五不及山。纯以精兵击之，擒孝才于阵。车裂之，余党各散。时百姓思乱，盗贼日益，纯虽频战
10、克捷，所在蜂起。有人谮纯怯懦，不能平贼，帝大怒，遣使锁纯诣东都。有司见帝怒甚，遂希旨致纯死罪，竞伏诛。 （节选自隋书列传第三十）4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A纯少有膂力，便弓马 便：熟悉。B齐王睐之得罪也，纯坐与交通 坐：因为。C斩首万余级，筑为京观 筑：修建。D有人谮纯怯懦，不能平贼 谮：诬陷。5对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A会彭城贼帅张大彪宗世模等众至数万保悬薄山寇掠徐兖帝令纯讨之B会彭城贼帅张大彪宗世模等众至数万保悬薄山寇掠徐兖帝令纯讨之C会彭城贼帅张大彪宗世模等众至数万保悬薄山寇掠徐兖帝令纯讨之D会彭城贼帅张大彪宗世模等众至数万保悬
11、薄山寇掠徐兖帝令纯讨之6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A董纯功勋卓著，仕途顺利。他在北周任官时，就已经封邑二百户，后跟从武帝平定齐国，按功勋任为仪同，增加食邑八百户；隋朝建立后，他又因军功，不断升迁。B董纯忠心耿耿，反而被贬。皇帝质问他为何与获罪的皇子来往，他如实讲述先皇帝嘱托，皇帝为之动容，但不久，却被贬为汶山太守。C董纯带兵作战，机智灵活。隋朝外忧突厥，内敌叛军，董纯都能打退平定。在与张大彪等对手的战术 最终战胜强敌D董纯一生戎马，终遭谗害。面对盗贼日益增多的局面，董纯虽有所控制，但终不能改变大局。皇帝为此大为震怒，最终杀了董纯。7把文中画线的句子翻译成现代汉
12、语。（l0分）（1）汝阶缘宿卫，以至大官，何乃附傍吾儿，欲相离间也。 （2）纯以精兵击之，擒孝才于阵，车裂之，余党各散。【答案】4B5B 6D7（1）你从宫中的一名警卫人员，直升到今天的高官，为什么要依附我的儿子，想要离间我们父子俩。（译出大意给3分；“宿卫”“以至”两处，每译对一处给1分。）（2）董纯率领精锐部队进攻他们，在军阵中抓获了彭孝才，以车裂刑法处死了他，其他党徒各自逃散了。（译出大意给3分；“以”“余党”两处，每译对一处给1分） 【解析】4试题解析：本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，
13、要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。B项，“齐王睐之得罪也，纯坐与交通”中的“坐”如解释为“因为”在语义上讲不通，应解释为“定罪”。用代入法即可得以检验。旧时一人犯法，其家属亲友邻里等连带受处罚。连坐，是指中国古代因他人犯罪而使与犯罪者有一定关系的人连带受刑的制度。又称相坐、随坐、从坐、缘坐。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。5试题解析：本题考查文言断句。“会彭城贼帅张大彪宗世模等众至数万保悬薄山寇掠徐兖帝令纯讨之”，这句话可以抓住人名和地名以及事件进行断句，“彭城”“张大彪”“徐”“兖”“帝”“纯”。该类题可在通读全文，了解大意的基础上利用以下方法：虚词标
14、志法：句首常有“盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虚词；句尾标志词有“也、乎、焉、矣、耳、哉、与（欤）”等虚词。实词标志法：对话、引文常常用“曰”“云”“言”为标志，一般情况下碰到它们都要停顿；文言文谓语，可利用此特点在它之前找主遇，之后找宾语。修辞标志法：为使文章达到句式整齐，语气连贯的效果，古人写文章经常运用对偶、排偶、顶真、层递、反复等修辞技巧，如果以此特点为依据，其准确性更高。名物标志法：名词和代词常作主语（句首）和宾语（句尾）来断句。还要懂得古代文化常识，诸如年龄、称谓、纪年纪日、职官等方面的知识。结构标志法：利用固定结构的成对搭配性（见后面常见固定结构）及位置的相对
15、固定性，如有些关联词常常能承前启后，它们前面一般可断句，如“是故、于是、是以、向使”等。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。6试题解析：这道题目是概括归纳文章内容。此题的做法如下，先浏览选项，确定其在文中的位置，然后具体将选项与文中原句进行比较以发现问题。此类题目的误区有：事件张冠李戴、时间地点迁移、曲解实虚词等。首先要审清题意要求，选不正确的一项，其中三项正确。把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小心比对，看是否搞混做事情况。“皇帝为此大为震怒”对应的是“有人谮纯怯懦，不能平贼，帝大怒”。那么选项中的“此”指代内容跟确切地讲，应该是两个原因“怯懦；不能平贼
16、”，而选项中明显更加注重“不能平贼”既“终不能改变大局”。如当成是探究因果关系的关系的话，被杀是结果，而选项中叙述原因的时候只有客观原因，缺乏主观原因，就显得概括不完整。因此D选项就错了。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。7试题解析：题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。第一句，“宿卫”，警卫人员；“以至”，升到；“何
17、乃”，为什么；“相”代指动作的对象，我们。第二句，“以”，率领；“余党”，其他党徒；“擒孝才于阵”，状语后置。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 （二） 代歌阅读（11分 阅读下面这首诗，完成后面各题。退栖 司空图 宦游萧索为无能，移住中条最上层。得剑乍如添健仆，亡书久似失良朋。燕昭不是空怜马，支遁何妨亦爱鹰。自此致身绳检外，肯教世路日兢兢。 【注】司空图：字表圣。唐僖宗去四川，司空图没有被批准随驾，退回中条山王官谷。这首诗是他回中条山后写的。燕昭即燕昭王，曾被郭隗所讲古国君购买已死千里马的故事打动。支遁（314366）：字道林，东晋高僧，佛学家，文学家。8这首诗的颔联中，作者是用
18、什么方法来表现感情的？请简要分析。（5分9这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要 分析。（6份）【答案】 8诗人用象征的方法来表现感情的。隐居中条山的作者，得到了宝剑就如同添了健仆，充满豪情；没有书看，就像很长时间失去了朋友。诗人以“得剑”如得“健仆”，“亡书”似“良朋”象征找回了曾经失掉的文人生活中难得的情趣。9这首诗表现了作者归栖退隐的思想情感。首联说他当时的处境，颔联说他退隐后的豪情和乐趣，颈联借典故说他并没失去用世的雄心，尾联说他从此退隐，漫无拘束。【解析】8试题分析：本题考查诗歌表达情感的方式。诗歌情感表达的方式分为两大种：借景抒情和直抒胸臆。“得剑乍如添健仆，亡书久似失良朋”，颔联既
19、叙境况，也写心情。书和剑是唐时文人两件随身物事，也是当时知识分子的身份标志和情趣寄托。书自不可少，剑也成为防身健体的兵器与矜持名节的礼器相融合的饰物。以“健仆”、“良朋”写失掉仕宦的文人生活中依然难得的情趣。“乍”和“久”表示的应该是一种盼望已久、喜出望外的喜悦心情，不失文人雅士的情趣。或许还有一种解嘲的、自我平衡的慰求。两句一个意思，改为“亡剑久似失健仆，得书乍如添良朋”，除平仄、韵律不协外，意义并无差池。然若这样写则远不如原句传神。出“象征”的方法，给2分；进行具体分析，给3分。另：意思答对即可，如有其他答案，只要言之成理，也可酌情给分。特别说明，此题容易让学生想到是比喻手法，因为句中有“
20、如”和“似”。实质上来说，比喻构成的两个条件：是不同性质的两个事物；本体和喻体之间要有相似性。由此可见，这两联没有使用比喻手法。 考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。9试题解析：本题考查诗歌的情感。应结合注释和诗句分析。首联叙事，讲他当时的处境。是对自己五十岁前从宦经历的一个总评。颔联既叙境况，也写心情，颈联借典发议，以议显情。表明他要学支遁，隐居也可做大事，并非心如死灰。较之首联，心境已有变化。尾联表态度。是他的切身感受，也有自我宽慰的意思。他的处境并没有改变，只是自己已经屈就这个客观现实，再来个追加的主观认同。他只能并且已经由它支配，诗里却反客为主。这种强欲挥洒和强为不动心
21、尤其无奈和悲哀。答出“归栖退隐”的思想感情，给2分；进行具体分析给4分。另：意思答对即可，如有其他答案，只要言之成理，也可酌情给分。考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。（三）名篇名句默写（6分）10补写出下列句子中的空缺部分o（6分）（1）（李商隐锦瑟一诗由思忆青春年华起笔写得如梦如幻最后以 ”表示追梦已醒，只是当时不甚分明。（2）文天祥过零丁洋中“ ， ”等闲视死亡，让赤诚的心如一团火，照耀史册，照亮世界，照暖人生。（3）在韩愈的师说中，作者认为弟子可以为师，师也可以为弟子，所以师和弟子的关系是相对的，不过是因为“ ， ”的缘故。【答案】（1）此情可待成追忆，
22、只是当时已惘然。（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（3）闻道有先后，术业有专攻。【解析】试题分析：看清题目要求，认真作答，不能出现错字、漏字、别字、衍字，顺序颠倒的情况。注意重点字的写法。要特别注意如下字词：“惘然”、“汗青”“术业”等。选取的句子并非都是那些平时老师强调最多的句子，只要大纲要求默写的内容，均在命题考查之列。考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题评分。三 文学类文本阅
23、读（25分）11阅读下面的文字，完成文后各题。身价欧亨利 傍晚，一位身穿灰色衣服的女孩，又来到了小公园安静的角落里，坐在一张长椅子上开始读书。她的脸看起来很秀气，衣服却很普通。小伙子知道，这一段日子，她每天都是如此。 小伙子慢慢地走到她旁边，就在这时，女孩手中的书滑落到了地上。小伙子顺势捡起书，礼貌地递给她，寒暄了几句后，就静静地站在一边。 女孩看了一眼小伙子，一身俭朴的衣着，一张并不引人注目的脸。 “坐下吧，如果你不介意的话。光线太暗了，看不了书，我愿意聊聊天。” “你知道吗，”小伙子说，“你是我见过的最漂亮的女孩，我昨天就看见你了。” “不管你是谁，”女孩冷若冰霜地说，“都得记住，我受过良
24、好的教育。” “对不起，”小伙子说，“都是我不好，我太冒昧了，我的意思是，来公园的女孩很多，你知道，当然，你不知道，但是” “我当然知道。还是谈点别的吧，讲讲这些来来往往的游客，他们要去哪儿？为什么那么匆忙？他们高兴吗？” 小伙子一下糊涂了，不知道自己究竟应该扮演一个什么样的角色。 “我之所以经常来这里，就是因为在这里可以和游客们近距离地接触。我跟你讲话，就是因为我想找一个天性善良，对钱看得很淡的人聊一聊。你不知道，我太讨厌钱了，也讨厌我周围那些腰缠万贯的男人。我不喜欢珍珠宝石，对游山玩水也没什么兴趣。” “可我总是认为，”小伙子说，“钱是个好东西。当你有了一百万之后，就只好兜风、看戏、跳舞、
25、赴宴去了。我可不想过这种日子。” 小伙子诙谐地看着女孩，说：“我很喜欢研究和探听你们富人的生活。” “有时候，”女孩继续说，“我想，如果我要恋爱，就要爱一个普通的小伙子告诉我，你是干什么的？” 我就是个普通人，但是我希望我能出人头地。你刚才说的话当真吗？你会爱一个普通人？” “当然啦！”她回答。 “我在一家小饭馆工作。”小伙子说。 “该不会是个跑堂的吧？”女孩问。 “差不多。” 女孩马上看了看手表，然后站起身，说：“你怎么还不去工作？”“离上班时间还有一个小时呢。我们，我们下次还可以见面吗？” “不知道哦，我得走了，晚上我还要去赴宴，还有一个音乐会，司机在等着我呢。”说到这里，她朝公园门口的那
26、辆白色小轿车指了指，“那是我的车。” “我看到了。”小伙子羡慕地说。 “再见！” “天晚了，”小伙子说，“不太安全，要不，我送你？” “谢谢，你还是再坐一会儿吧。说完，女孩朝着公园大门走去。小伙子看着女孩的身影，不紧不慢地跟在她后面。 到了公园门口，女孩从那辆白色小轿车旁走了过去，横穿马路，走进一家小饭馆，打了卡，然后换上侍应生的制服，开始工作。 小伙子在街上慢慢地走了一会儿，然后，径直走近那辆白色轿车，钻进去，对司机说：“去夜总会，亨利。” （选自中外微型小说鉴赏，有删节）（1）下列对这篇小说的理解和分析，最恰当的两项是（ ）（5分）A小说开头男女主人公依次出场，只介绍人物的外貌神态，并不点
27、明人物的具体身份，目的是设置悬念，推动情节发展。 B这篇小说讲述的故事，情节曲折离奇，读后给人带来一种悬疑得到解决的刺激，这也是这篇小说最大的魅力。 C欧亨利的小说一般具有讽刺味道，这篇小说实际上是在嘲笑这个小伙子装得像富人一样，讽刺了装腔作势的人。 D欧亨利的这篇小说技巧性很强，埋下伏笔，做好铺垫，勾勒矛盾，而情节的设置显得有些逊色，缺乏戏剧性。 E本文的结尾显示了欧亨利的小说独特的艺术魅力，让读者感到出乎意料却又在情理之中。（2）请根据小说内容简要概括小说中女孩和小伙子的形象特点。（6分）（3）这篇小说结尾有什么特点？前文对这一结尾作了哪些铺垫？（6分）（4）小说的标题“身价”有何含义？评
28、判“身价”的标准是什么？你读了小说之后有何感想？联系自己的生活谈谈感受。（8分）【答案】（1）AE（A给2分，E给3分，多答不给分。）（2）小说中女孩是个受过良好教育的富贵女孩，小伙子是小饭馆的跑堂。但结尾却陡然逆转：男女主人公“身价”错位，真正富有的是小伙子，女孩是社会底层的普通人。（3）这种出人意料而在情理之中的结局，是欧亨利小说最显著地艺术特色，被人们称为“欧亨利式结尾”。（2分）铺垫有以下几处：女孩穿着普通，对普通人冷若冰霜，言行粗俗；小伙子温文尔雅，诙谐地对女孩说“我很喜欢研究和探听你们富人的生活”；女孩马上看了看手表，然后站起身，说：“你怎么还不去工作？”（4）小说揭露了金钱至上的
29、罪恶。（2分）在资本主义社会，人的“身价”是用金钱来衡量的。女孩的拙劣表演，正是对这一标准的诠释。（2分）感受：扭曲的价值观导致了人性的畸变。为了抬高身价，穷人装成富人，极力吹嘘自己的奢华；为了寻求刺激，富人装成穷人，对秀气的女孩百般讨好。但由于金钱的阻隔，双方都难以融入对方的生活，最后只好回归各自的状态：女孩到小饭馆当侍应生，男孩到夜总会寻欢作乐。（立足文本谈感受共4分，言之成理酌情给分）考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。四 实用类文本阅读（25分）12阅读下面的文字，完成文后各题。格调：“我不过是一滴清水” “简朴的生活、高贵的灵魂是人生的至高境界。”这是杨绛非常喜欢的
30、名言。在许多朋友眼里，杨绛生活俭朴、为人低调。她的寓所，没有进行过任何装修，旧式的柜子、桌子。室内也没有昂贵的摆设，只有浓浓的书卷气。她非常满足于这样一种简朴的生活方式。 她和钱钟书的低调，一度被人误读作清高、孤芳。有权威人士年初二去拜年，钱家都在做事，放下事情去开门，来人说声“春节好”跨步正要进门，钱钟书只露出一隙门缝说：“谢谢！谢谢！我们很忙，谢谢！谢谢！”这让他很不高兴，说钱钟书伉俪不近人情。当然，更多的时候，这种拒绝别人的“苦差事”，还是由杨绛来做，她因此也自嘲是钱钟书的“拦路虎”。 诚如钱钟书堂弟钱钟鲁所说，杨绛对名利没有任何追求，不善也不喜交际应酬，她就想安安静静写作，平平淡淡度日
31、。 有一年，她的新著出版，出版社有意请她“出山”，召开作品研讨会。杨绛坦陈：“我把稿子交 出去了，剩下怎么卖书的事情，就不是我该管的了。而且我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”她谢绝出席研讨会。她还将自己的稿费和著作权交给清华大学托管，成立基金资助困难学生。这项基金，以“好读书”三个字命名，迄今已收到两人版税所得近800万人民币。成就：文学史上不容忽视 上世纪40年代在上海，杨绛涉足剧本，始因称心如意一炮走红，继因弄真成假风絮而声名大噪；一度搞得钱钟书很紧张，生怕风头都叫杨绛抢去。直到钱钟书写出围城，这一局面才得到根本改观。这并没有影响杨绛自己的文学成就。在评论家徐岱看来，一部洗澡就足以
32、奠定她在百年中国女性写作史上不可轻视的位置。 1958年，她准备翻译塞万提斯的堂，吉诃德。原著是西班牙文，她不懂。就先找来国外的译本看，如英文、法文、德文的，比较了五种译本以后，发现有些地方差别很大。杨绛想到，要想保证原汁原味，只有从西班牙文翻译。就这样，她开始自学西班牙文。 两年后，杨绛开始翻译堂吉诃德0 1965年1月，第一部翻译完毕，并开始译第二部，很快“文革”爆发，杨绛在外国文学研究所作为“反动学术权威”被“揪出来”o从此开始了受污辱、受践踏、挨批、挨斗的日子。直到1972年春，从干校回北京，杨绛接着日以继夜翻译堂吉诃德。 1976年，堂吉诃德第一、第二部全部定稿。次年，杨绛又将全书通
33、校一遍，于5月初送交人民文学出版社0 1978年4月底，堂吉诃德出版。因为翻译堂吉诃德，杨绛获颁西班牙国王亲授的“智慧国王阿方索十世十字勋章”。魅力：忍生活之苦，保其天真 回首百年人生，杨绛欣慰于自己“甘当一个零”。从做钱家媳妇的诸事含忍，到国难中的忍生活之苦以及在名利面前的深自敛抑，杨绛总能“忍生活之苦，保其天真”。 在杨绛看来，所以含忍是为了保自己的盔甲，抵御侵犯的盾牌。含忍和自由是辩证的统一。含忍是为了自由，要求自由得要学会含忍。 她这种达观的人生态度，更多来自于对文化的信仰，对人性的信赖。抗战时期国难当头生活困苦，她觉得是暂时的，坚信抗战必胜，中华民族不会灭亡。她写喜剧，以笑声来作倔强
34、的抗议。到了文化大革命，灾难性的文革时间再长，也必以失败告终，这个被颠倒了的世界定会重新颠倒过来。” 正是这种坚信，让她和钱钟书即使在不幸中，依然书写着浪漫的人生传奇。而今，自称已经走到了人生边缘的杨绛，愈加通透。她说：“年轻时曾和费孝通讨论爱因斯坦的相对论，不懂，有一天忽然明白了，时间跑，地球在转，即使同样的地点也没有一天是完全相同的。现在我也这样，感觉每一天都是新的。百岁杨绛，“甘当一个零” 2010年7月17日是杨绛先生的百岁寿诞。 有人赞她是著名作家，她说：“没有这份野心。”有人说她的作品畅销，她说：“那只是太阳晒在狗尾巴尖上的短暂间。”有人说得到她的一本书总要珍藏起来，她说：“我的书
35、过了几时，就只配在二折便宜书肆出售，或论斤卖。”有人向她恳求墨宝，她说：“我的字只配写写大字报。”杨绛不惯于向人赠书，她认为赠书不外是让对方摆在书架上或换来几句赞美的话。有人请她出国访问，她说：“我和钟书好像老红木家具，搬一搬就要散架了。”她说她最大的渴望是人们把她忘记。大师说，我甘心当个“零”，人家不把我当个东西，我正好可以把看不起我的人看个透。 （摘自201 1年7月18日华西都市报，有删改）注：杨绛（19 1 1年7月17日一），原名杨季康，是杨荫杭之女，祖籍江苏无锡，钱钟书之妻。擅长于翻译、文学著作、戏剧等。著有剧本称心如意弄假成真风絮等，翻译了一九三九年以来英国散文作品、西班牙著名流
36、浪汉小说小癞子、法国勒萨日的长篇小说吉尔布拉斯等。（1）下列对作品的概括和分析，不正确的两项是（ ）（5分）A文章写拒绝别人的“苦差事”，由杨绛来做，她还自嘲是钱钟书的“拦路虎”，这反映出杨绛愿为丈夫解忧的想法。B纵观整篇文章，作者以真挚感人的情感抒写出杨绛不同凡响的人生历程，表达出作者对杨绛的由衷敬仰，给读者留下深刻的印象。 C无论抗战时期还是“文化大革命”时期，她之所以能够度过艰难和痛苦，书写着浪漫的人生传奇，原因在于她对文化信仰，对人性信赖。 D文章虽以朴实的笔法，从几个不同的角度对人物进行粗线条的勾勒，但人物形象丰满，其低调、智性、坚韧等美德也得到突出的反映。 E文章结尾以排比的形式，
37、通过别人的称赞和杨绛自我回答，“未见其人先闻其声”，从而使人物形象栩栩如生，跃然在读者眼前。（2）文章为什么要着重写杨绛先生翻译塞万提斯的堂吉诃德这件事？（6分）（3）“简补的生活、高贵的灵魂是人生的至高境界”，这句名言在杨绛先生的生活中是如何体现的？（6分）（4）文章中说：“含忍和自由是辩证的统一。含忍是为了自由，要求自由得要学会含忍。”你同意这种观点吗？为什么？请结合全文，阐述你的理由。（8分）【答案】（1）BEB给3分， E给2分，多答不给分）（2）为了保证作品的原汁原味，她自学西班牙文，全部定稿后，又将全书通校一遍突出作为一名作家对读者负责的态度。从翻译到出版，历时近20年，虽遭遇践踏
38、批斗，从干校回北京后，便日以继夜翻译堂“吉诃德，突出场绛在文学道路上的执著和上进的精神由于翻译的堂吉河德影响巨大，杨绛获颁西班牙国王亲授的“智慧国王阿方索十世十字勋章”，从而突出其文学上的成就（每点2分）（3）简朴的生活表现在：生活检朴，她的寓所没有进行过任何装修，旧式的柜子、桌子。室内也没有昂责的摆设，只有浓浓的书卷气。不善也不喜交际应酬只想安安静静写作平平淡淡度日。高贵的灵魂表现在：生活低调，不张扬自我，希望人们把自己忘记；对名利没有任何追求：自己有突出的文学成就却不愿显露；她的新著出版她谢绝出席研讨会奉献爱心，将自已的稿费和著作权交给淸华大学托管，成立基金资助困难学生。美德高洁，无论在家
39、庭诸事中还是国难中能够“忍生活之苦，保其天真“。（每点1分）（4）（观点2分，理由至少3点，各2分）观点一，同意这种观点。原因有以下三个方面：含忍生活，能够磨练心志，让自己的心灵自由，保天真情怀：含忍能够保护自我，从而使自己获得更多的自由：含忍能够磨砺自我，奋发有为，这样才能够重获新生，获得自由。观点二，不同意这种观点原因有以下三个方面：含忍生活，压抑自我束缚个性含忍生活，往往被人误解为孤芳自赏，生活在巨大的压力之下，没有自由；长时间的隐忍，看不到希望，容易让人丧失斗志，难以获得真正的自由。【解析】（1）试题分析：这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后到文中找答题的区域，最后按照要求分条
40、陈述。B项“以真挚动人的情感，“不同凡响的人生历程由衷敬仰”表达错误。E项 “从而使人物形象跃然在读者眼前”说法错误。本题考查的是考生的分析综合能力，能力层级为 C。具体来说A选项是考查考生“筛选并整合文中的信息”；B和C选项则考查考生“分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思”的能力；D和E考查的是考生“分析文本的文体基本特征和主要表现手法”的能力。从新课标卷的命题规律来看，筛选整合信息的选项应该有三项，其余两个具体维度，各一个选项。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。（2）试题分析：题干问的是“为什么要着重写杨绛先生翻译塞万提斯的堂吉诃德这件事”，首先应找到这一部分材料，看材
41、料本身表现了什么；然后再看这一则材料对人物形象的作用。要具体考查学生“对文本的某种特色作深度的思考和判断”。关于选材的作用，首要考虑的是详写某些材料想要表现传主什么样的形象。特别是详写得材料内容丰富，视角多样，一定要从不同层次，不同角度来分析人物（传主）的精神品质。就像本题这样。如果是一则很有趣，但是字数有限、角度单一的材料，除了表现传主形象或者精神品质之外，不妨从叙事的角度加以赏析，如是否为后文某一个情节埋伏笔、蓄势，是否增强了文本的可读性，趣味性等等。考点：分析文本的文体基本特征。能力层级为分析综合C。（3）试题分析：首先要注意审题，题中问的是“简补的生活、高贵的灵魂是人生的至高境界，这句
42、名言在杨绛先生的生活中是如何体现的”，这其实是考查学生的筛选和概括的能力。“简朴的生活”和“高贵灵魂”的表现。做题原则为，分层提要（注意合并句段与拆分句段）答题原则是，总分结合，概括（归纳要点）+具体（原文摘句）重要提示：宁多勿缺：答4-6点为宜。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。（4）试题分析：首先要注意答题的模式：观点+理由；观点一定要明确，理由要结合文本。“含忍和自由是辩证的统一。含忍是为了自由，要求自由得要学会含忍”，这里要辨清“含忍”和“自由”两者之间的关系。本小题考查的是学生的探究能力，能力等级为F；具体而言，考查学生“探究文本中的某些问题，提出自己的见解”的能力。
43、按照要求拟观点，分层作答是关键。证明部分分开点，使用“内引”和“外联”。 “内引”不离句段篇，“外联”合理作拓展。最后作结别忘记，规范应对探究题。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 第卷 表达题五、语言文字运用（20分）13依次填人下列各横线处的词语，最恰当的一组是（ ）（3分） 我们以国家公祭的_ ，借助庄严的 ，缅怀南京大屠杀的无辜死难者和所有惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞， 中国政府以及中国人民捍卫历史、捍卫和平的信念和决心。A道义 典礼 呈现 B名义 典礼 彰显 C名义 仪式 彰显 D道义 仪式 呈现【答案】C【解析】试题分析：本题考查的是考生辨析近义词的能力。从高考题来看
44、，更加侧重于近义成语的辨析，一般来说是三个成语。相对而言，三个近义词语的辨析难度会大一些，特别是备考难度太大。道义：名词，道德和正义；例句：给以道义上的支持。名义：名词，做某事时用来作为依据的名称或者称号，例句：这件事是以我个人的名义做的，与其他人无关。第一句，从语境来看，应使用“名义”。典礼：名词，郑重举行的仪式，如开幕典礼、结婚典礼、毕业典礼等。仪式：名词，举行典礼的程序、形式。如授勋仪式。第二处，如使用“典礼”和整体的气氛不合。彰显：动词，鲜明地显示。例句：英雄们的壮举，彰显了中国人民威武不屈的崇高精神。呈现：动词，显出；露出。例句：到处呈现出欣欣向荣的景象。第三处，是说从前面的行动中显
45、示出“中国政府以及中国人民捍卫历史、捍卫和平的信念和决心”，故使用“彰显”。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。14下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分） A近年，许多国际品牌成为发展中国家消费者追捧的对象，可面对纠纷时采取的“双重标准”与“傲慢底气”让消费者很受伤。 B兰州市政府已经启动更加严格的大气污染应急减排，加大力度削减机动车、工业、扬尘、燃煤四大类污染排放量，以净化空气，改善环境。 C奔流不息的泾水和渭水，灌溉了肥沃的土地，让这里和关中平原连为一片，成为古代中国最重要的粮仓之一。D在克服大风沙、强干旱、大温差等不利条件之后，沙生芦苇、沙生、柽柳、河西菊、沙拐枣、
46、甘草、骆驼刺等植物在西北大沙顽强地生存了下来。【答案】C【解析】试题分析：A项，“可面对纠纷时采取的双重标准与傲慢底气让消费者很受伤”成分残缺，“面对”的主语残缺；“让消费者很受伤”的主语残缺。B项，“启动更加严格的大气污染应急减排”成分残缺，“启动”一词所支配的宾语残缺。应该是在“应急减排”一词后加上“预案”。另外“机动车、工业、扬尘、燃煤”并列不当。D项，搭配不当，“克服不利条件”。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词或标点，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表
47、判断的词。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。15依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分）在适合的大学空气中，最重要的事就是思维训练。 、 。 ， 。 。如何让青年用自然科学家、社会科学家或人文学者的方式来思考掌握知识或参与社会实践才是大学的要义而是要提高自己的心智，培养有效思考的能力、交流思想的能力、逻辑判断的能力以及辨别价值的能力不过是训练思维的必要条件一个人读大学，不是为了被各种事实塞满头脑A B C D【答案】A【解析】试题分析：此类为语言连贯性考查，注意句子中代词、关联词的连接作用，在内容上注意逻辑关系（时间、空间、事理转折、递进、并列、条件、假设、
48、总分、因果），主语一致与否。此类题在作答的时候，首先考虑关联词，其次考虑话题一致的原则，最后考虑语言逻辑，有些特殊情况下，也可以考虑标点符号的提示作用。就本题而言。A和D选项完全一样，这是命题失误，暂且不说。就关联词而言，必然和紧密相连，且一定是在前面。标志性的关联词为“不是而是”同样的和中得关联词“不过是才是”决定了在的前面。从话题一致的角度考虑。前面三句在说“思维训练”，后面三句在谈“大学要义”。从标点符号的判断来看，第一空后面为逗号，所以不可能放在首句。更何况在语言逻辑上，放在首句也是讲不通的。因而不难得出结论。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。16
49、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字o（6分）他人指正，吾必改之。 。错误是不可避免的，百密必有一疏。所以别人或好意或恶语的指正均是一把刻刀，为你 。“今日他人之对我抛砖，乃是他日我成才之奠基。”马云谈笑别人对他的指正、批评甚至诽谤。正是他 ，使得阿里巴巴蒸蒸日上。【答案】人无完人，金无足赤人生的美玉添姿增彩有过必改，善听人言的品质【解析】试题分析：此类为语言连贯性考查。首先浏览所给的语段，把握中心；然后重点浏览横线前后的句子，以确定横线上句子的内容和句式。解答的时候应该注意判别所填写句子的性质。如果是过渡句有两种基本情况：有承上启
50、下的作用和有语义上的转折意，根据上下文进行判别。如果是总结句，需要对前文进行概括。如果是放在最前面的总起句，一定要把握文段的核心话题，做出高度概括。具体来说有效的答题技巧如下：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。第一处，从后面的句子“错误是不可避免的，百密必有一疏”可以看出，前面的内容应是说人都会有犯错误的时候；第二处，前面说“别人或好意或恶语的指正均是一把刻刀”，后面应是说对自己的作用，从前面的“刻刀”可以知道，后面也应使用比喻；第三处，根据这段话
51、的中心句“他人指正，吾必改之”可以填出来。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。17下面是美国心理学家布克和诺菲尔将两组学生作为实验对象进行的学习效果实验。在前9天，A组的学生知道自己的成绩，B组的学生不知道；从第10天起，再用相反的方法对两组学坐进行了实验。请根据下面的图表，概括实验结论。（5分，不超过25个字）【答案】示例一：知道自己成绩的一组学习效果高于不知道自己成绩的一组。示例二：知道自己成绩的学生比不知道者学习的效果好。【解析】试题分析：本题考查考生图文转换和压缩语段的能力。该图的横坐标是天数，纵坐标是学习成绩，根据题目提供的信息可以看出，知道自己成
52、绩后的学习效果明显比不知道自己成绩时的学习效果要好。明确这个信息，再选用简练、准确的语言表达即可。答题时注意：注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明（ 说明、证明）了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（ 得出）”等。注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明分句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。注意
53、在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。总之，要根据图表数据变化规律来选用词语表达。针对题目要求和图表内容复核答案，看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。六 写作（60分） 18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）蜘蛛对蚕说：“你口里吐丝，把自己也包裹起来。养蚕的妇女，把你抛入滚烫的水中，抽取长丝，于是你就不复存在了。这不是很愚蠢的吗？”蚕回答蜘蛛道：“我固然是自杀，但我所吐的丝，能够织成彩锦，所有这一切，没有我能做到吗？”而你只是为了寻找吃的，才吐丝织成罗网，坐在里
54、面等待机会，等到蚊虻来填饱自己肚子，这是很精巧，但你的心是多么残忍啊！蜘蛛说：“为别人着想就学你，为自己打算宁愿像我这样”。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。【答案】多为他人着想生活中，若想获得别人的认可就要设身处地的为别人着想。每次做事前，多思考一点，就能避免给他人造成伤害。老人拒绝与游客签订合同，原因就在于游客将玻璃碎片与其他垃圾扫在一起，没有考虑到他人会有碰到玻璃片的危险。因此，多为别人考虑一点点，就能避免很多不必要的麻烦甚至伤害。杭州司机吴斌在遇到事故后，忍着剧痛，用正确的操作方式将公交车安全停下，让车上的乘客免于灾祸。
55、在危难之时，他仍考虑到他人的安危，仍然乘客的生命安全负责，这也让他获得了“最美司机”的称号。无论在哪个行业哪个领域，若要赢得他人的尊重，就要从对方的角度为对方的需要考虑。今年6月份，北京一家医院的一名患者生命垂危，必须马上手术，手术需要耗费大量的时间和精力，而该医院只有两名医生可以做这个手术。然后两天两夜，两名一生轮流不停手术。当手术成功结束，两名医生累得直接躺在手术室。当后来记者采访时，他们说：“想到病人面临的危险与痛苦，我们没有时间去感受疲惫了。”正是因为这两位医生能够感受病人的感受，能够为病人地生命需要考虑，所以他们是当之无愧的“白衣天使”。在生活中，我们都愿意结交有爱心，多为他人考虑的
56、朋友，而一个人能否为他人考虑也直接体现这他的品行素质。像随地乱扔垃圾不顾清洁工人的辛苦；公共场合大声喧哗不顾他人感受；饭后不收餐桌，不考虑后来人的吃饭环境等行为都是只顾自己的一时痛快，不为他人的感受和生存环境考虑的行为。如果我们要实现社会的和谐发展，就要人人和之间互相为对方想想，其实我们应该能明白“我为人人，人人为我”的道理。学会为他人着想，从现在做起。我们作为高中生，已经明事理，懂规矩。为他人着想，至少从现在必须要站在家长老师的角度明白他们苦口婆心的用意，至少从我们自己做起为身边的同学着想，说话做事多考虑一下别人的感受。为他人着想，赢得他人尊重，才是立足社会之道。【解析】试题分析：这是一则材料作文。材料是一则寓言故事。寓言故事型所给的材料一般是一则寓言或是具有一定情节的历史或现实故事。这是最传统的材料类型。它的材料来源于中外寓言。一般经过再加工，更凝炼更有针对性，它的立足点是道理或哲理。应对办法：概括情节，关注故事主角思想言行，由果溯因，弄清寓意。寓言的主角是“蜘蛛”和“蚕”，故事情节是二者的对话，对话的重点是“为别人着想就学你，为自己打算宁愿像我这样”，由此可以确定立意的角度。参考立意：为别人着想为自己打算心有他人考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。