1、小学语文二年级下册谁住顶楼教案设计一、谈话导入新课。同学们，大森林里盖起了一座居民楼，小动物们都准备搬进新楼房了。可是谁住在哪层楼，该怎样分配，特别是顶楼，上楼要爬很长时间。如果是你，愿意住在顶楼吗?让我们来听听动物居民是怎样商量的。二、自主识字。1.借助汉语拼音读课文，不认识的字多读几遍。2.对照生字表在文中画出要认识的生字。3.指着生字表中的生字多读几遍。4.同桌互相读生字，互相帮助读准字音。三、老师指导识字。1.出示生字、新词卡片，让学生认读。2.自选词语，请学生带读。3.做“你指我猜”的游戏。4.把词语放回到课文中你认识吗?请你轻声读读课文。5.指名读文反馈，指导学生要把句子读通顺。四
2、、转换角色指导朗读。1.请学生分别选择文中的一个角色来扮演，先读读全文，再重点读读自己扮演的角色是怎么说的，准备一会儿参加讨论。2.分角色进行朗读指导。老师扮演讨论会的组织者，在组织中指导学生进行朗读。(1)请小马来说。出示句子：小马自告奋勇地说：“我住顶楼，我爱跑，身体好。”老师问：小马你为什么想住顶楼呢?能说清楚，让大家都听明白吗?请扮演小马的同学朗读。(2)请小兔来发表意见。出示小兔说话的句子。老师问：小兔你为什么不同意小马住顶楼?你要住呢?请扮演小兔的同学朗读。(3)老师：我同意小兔住顶楼，大家同意吗?出示小狗说话的句子。老师问：小狗你同意小兔住顶楼吗?如果不同意就把理由说清楚。请扮演
3、小狗的同学朗读。老师评价。(4)老师：大家说的都有道理，这可怎么办?小猴你说呢?出示小猴说的话。请扮演小猴的同学朗读。老师问：你也想住顶楼，那就把理由说清楚。再请扮演小猴的同学朗读，老师指导。老师：大家同意让小猴住顶楼吗?(同意了。)那就这样决定了。3.分角色指名进行朗读，自主分组练习。4.汇报朗读。5.讨论：大家说一说我们为什么能够和睦相处，生活得这样快乐呢?老师引导学生体会到要多关心别人，多为别人着想，才能快乐地生活的道理。五、分角色有感情地朗读课文。本文来源于查字典语文网yuwen.chazidian，查字典语文网有全面的语文知识，欢迎大家继续阅读学习。如有什么问题或建议请加查字典语文网的QQ群315357333沟通交流。
