1、语文 五年级上册 5 搭石 新课导入 搭石 作者简介 刘章，生于1939年，河北省兴隆县人。1957年开始发表作品，1962年加入中国作家协会。主要作品：诗集燕山春南国行北山恋等。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。课文朗读 汛期 挽裤 间隔 懒惰 平衡 协调 人影绰绰 字词学习 chuxnjin wnln duhnxi间 jinjin间隔 中间 间奏 隔开、不连接 两段时间或两种事物相接的地方 字词学习 间断 字词学习 易错笔画 汛 访 鞋 挽 隔 懒 惰 稳 衡 协 字词学习 汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。相背而行：比喻彼此的方向和目的完全相反。理所当然：
2、从道理上说应当这样。人影绰绰：形容人影多，姿态美。用较快地速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。说一说：什么是“搭石”？整体感知 从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。整体感知 课文围绕搭石写了哪些内容？请你为每一部分拟个小标题。课文解读 话搭石 走搭石 摆搭石 赞搭石（1）（2）（3、4）（5）山洪过后，人们出工，收工，赶集，访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。从一次次“脱鞋挽裤”中体会到什么？课文解读 山洪过后 摆搭石 过河不易 出行方便 说说这句话的含义。搭石，构成了家乡的一
3、道风景。课文解读 自然风景 人情美的风景 搭石给家乡带来了怎样的风景？课文解读 风景一：老人调整搭石 风景二：一行人走搭石 风景三：两人会面，相互礼让 风景四：遇见老人，背老人过河 风景一：老人调整搭石 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。从老人的表情、动作中，你感受到什么？课文解读 认真细致 为他人着想 怎样走搭石？紧走搭石慢过桥。课文解读 因为搭石原本就是天然石块，踩上去难免会活动，所以要快点走才能保持身体平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人无处落脚
4、，就会掉进水里。所以要紧走搭石。而桥建造得坚固，走起来稳当，自然可以慢慢悠悠走过去。课文解读 结合文中句子，说说什么要“紧走搭石慢过桥”。风景二：一行人走搭石 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。课文解读 从容、熟练 展现了家乡人走搭石时有声有色的画面美 比喻 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。课文解读 风景三：两人会面，相互礼让 谦让有礼 假如遇上老
5、人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。说明在家乡人心中背老人过搭石是很自然、很合乎常理的事情。充分展现了山里人尊老爱老的美好品德。课文解读 风景四：遇见老人，背老人过河 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。这句话表达了作者怎样的情感？课文解读 借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的人性美 借物喻人 小组讨论：文章给你留下印象最深的画面是什么？从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感？课文解读 课堂小结 话搭石 赞搭石 任人走 任人踏 联结小路与情感 走搭石 溪里有间隔的一排石头 搭石 无私奉献 早早摆好 及时调整 摆搭石 紧走 协调有序 互让 背负老人 借物喻人 课文通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的优秀品质。课堂小结 与奉献有关的名言：拓展延伸 生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。裴多菲 捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知