1、第1节 质量我们周围的世界五彩缤纷，在这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的。（教师出示铁钉）铁钉是由 组成的，（教师再出示铁锁）铁锁也是由 组成的，那么铁钉和铁锁所含有的铁的多少一样吗？再如课桌和凳子都是由木头组成的，它们所含有的木头的多少一样吗？又如书和练习本都是由纸组成的，它们所含有的纸的多少一样吗？可见，组成物体的物质有多也有少，在物理学上，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。今天我们就学习质量，过程设计：一、 导学质量部分： 1、看课本，完成下面的问题： （1）质量用字母 表示。 （2）质量的国际单位： ，符号： ，常用单位还有 、 和 。 （3）105 mg= g= kg =
2、t 2、看课本小资料2，一些物体的质量，构建具体的质量量级观念。（1）一只鸡的质量约是2000 ；（2）一位中学生的质量约是60 二、 导学质量的测量：1、 小组讨论，生活中所知道的测量质量的工具有哪些？（讨论完之后进行展示）2、 天平是实验室测质量的常用工具。原理：机械部分学习托盘天平的结构：观察天平的构造，说出各部分的名称，并填写在下图相应的方框中。重点动手研究：1. 怎样调节天平横梁平衡？2. 标尺上游码的作用是什么？3. 怎么对游码进行读数？三、 托盘天平的使用：1、阅读托盘天平使用说明，重点说明：（1）被测物体的质量不能超过量程。（2）向盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不
3、能把砝码弄湿、弄脏。（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。如果不按照这几点做，会出现什么后果？学生讨论，进行班内交流。2、 使用方法：（1）放：把天平放在 上；（2）拨：把游码拨到 处；（3）调：调节横梁两端的 螺母，使指针指在 处；（4）测：把被测物体放在 ，按 的顺序依次向 试加砝码，若天平仍不平衡，再调节 在标尺上的位置，使天平平衡；（5）读：右盘里 加上游码在 上所对应的刻度值，就等于左盘里物体的质量；（6）收：测量完毕，把物体取下，用 把砝码放回盒内。3、以测橡皮的质量为例，进行实验，测固体物质的质量。小组之内做好监督，按照使用方法，做好记录和检查）拓展：粉末状固体应该怎
4、么测？【课堂训练】1、试判断3107mg所表示的质量可能是( )A、 一朵玫瑰花 B、 一只羊 C 、一头大象 D 、一杯水2、1kg铁的质量比1kg棉花的质量( ) A 、小 B、 大 C 、一样大 D、 无法确定3、一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是（ ） A、把铜棒扎成一薄铜片B、把铜棒加热到300 C、宇航员将铜棒带到月球上D、钳工用锉刀对它进行加工4、用天平测量物体的质量时，放砝码的顺序应（ ）A、从小到大 B、从大到小 C、同时 D、没有顺序5、小明同学用已经调节好的天平测量物体的质量，操作情况如图1所示，它的错误有：（1） ；（2） 。 （图一）6、将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的零刻度处，指针静止时如图甲所示。为了使横梁平衡，这时应进行的操作是 。用调好的天平测量金属块的质量时，横梁平衡时天平右盘所放砝码和游码位置如图乙所示，则金属块的质量是 。 甲 （图二） 乙 小结：小组内交流你的收获，提出你的疑惑。
