1、第16练探究两个互成角度的力的合成规律（时间20分钟）1以下是某实验小组“探究两个互成角度的力的合成规律”的过程(1)首先进行如下操作：如图甲，轻质小圆环挂在橡皮条的一端，另一端固定，橡皮条的长度为GE；如图乙，用手通过两个弹簧测力计共同拉动小圆环小圆环在拉力F1、F2的共同作用下，位于O点，橡皮条伸长的长度为EO；撤去F1、F2，改用一个力F单独拉住小圆环，仍将其拉至O点，如图丙同学们发现，力F单独作用，与F1、F2共同作用的效果是一样的，都使小圆环在O处保持静止，由于两次橡皮条伸长的长度相同，即_，所以F等于F1、F2的合力(2)然后实验小组探究了合力F与分力F1、F2的关系：由纸上O点出
2、发，用力的图示法画出拉力F1、F2和F(三个力的方向沿各自拉线的方向，三个力的大小由弹簧测力计读出)；用虚线将拉力F的箭头端分别与F1、F2的箭头端连接，如图丁，得到的启示是_；多次改变拉力F1、F2的大小和方向，重做上述实验，通过画各力的图示，进一步检验所围成的图形实验小组发现：在两个力合成时，以表示这两个力的有向线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向，这个规律叫作_2在课外活动小组进行研究性学习的过程中，某研究小组设计了一个实验来探究求合力的方法(1)用两只弹簧测力计A、B把小圆环拉到某一位置O，这时AO、BO间夹角AOB90，如图1所示，现不改变弹簧测力计A
3、的拉力方向，使其拉力减小，要使小圆环仍被拉到O点，应调节弹簧测力计B的拉力大小及角，在下列调整方法中，可行的是_增大B的拉力，减小角增大B的拉力，角不变增大B的拉力，增大角B的拉力大小不变，增大角(2)在这个实验当中，有同学认为弹簧测力计的弹簧、挂钩和连杆的重力会使读数有误差如图2所示，下列三种操作可以减小这些误差的是图_3用如图所示的器材可以验证力的平行四边形定则在圆形桌子的透明水平桌面上平铺一张白纸，在桌子边缘安装三个光滑的滑轮，其中，滑轮P1固定在桌边，滑轮P2、P3可在桌边上移动第一次实验的步骤如下：A.在三根轻绳下挂上一定数量的钩码，并使结点O静止；B.在白纸上描下O点的位置和三根轻
4、绳的方向，以O点为起点，作出三个拉力的图示；C.以绕过P2、P3的绳上的两个力为邻边作出平行四边形，作出以O点为起点的平行四边形的对角线，量出对角线的长度；D.检验对角线和绕过P1的绳上的拉力的图示的长度是否一样、方向是否在一条直线上(1)实验中，若一根绳挂的钩码质量为m，另一根绳挂的钩码质量为2m，则第三根绳挂的钩码质量一定大于_且小于_(2)第二次实验时，改变滑轮P2、P3的位置和相应绳上钩码的数量，使结点平衡，绳的结点_(选填“必”或“不必”)与第一次实验中白纸上描下的O点重合实验中，若桌面不水平，_(选填“会”或“不会”)影响实验的结论第16练探究两个互成角度的力的合成规律1答案：（1
5、）作用效果相同（2）可能构成平行四边形（3）平行四边形定则解析：（1）橡皮条对小圆环的拉力相同，作用效果相同（2）由题图丁得到的启示是可能构成平行四边形（3）用表示这两个力的有向线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向，这个规律叫作平行四边形定则2答案：（1）（2）（c）解析：（1）根据题意作出动态平行四边形，如图所示，当A的拉力减小时，应增大B的拉力，增大角，故正确（2）图（c）沿水平方向拉橡皮筋，可以减小弹簧测力计的弹簧、挂钩、连杆的重力对实验的影响，进而减小误差3答案：（1）m3m（2）不必不会解析：（1）若一根绳挂的钩码质量为m，另一根绳挂的钩码质量为2m，则第三根绳挂的钩码质量在m3m之间（2）本实验不是先用一根绳拉，然后用两根绳去拉，使一根绳拉的作用效果与两根绳拉的作用效果相同，所以结点的位置可以改变，若桌面不水平，也不会影响实验结论
