1、1.（2010广东文综）“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步不论多么深奥，最终都能发现。”与这句话的理念一致的说法是( )A.“信仰即可得救”B.“人是万物的尺度”C.“要有勇气运用你自己的理智”D.“我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧”2.（2010天津文综）“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础。”这是因为 ( )A.科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础 B.科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础 C.有些启蒙思想家本身就是科学家 D.科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会 3.（2009广东）18世纪北美殖民地的宗教大觉醒运
2、动中有一种思想：上帝使人有理性，并希望人在追求真理中运用这一理性。这种思想( )A.促成了欧洲宗教改革运动的兴起B.有助于激发北美人民反抗殖民统治C.借上帝的神权压制人文主义思想D.旨在消除教会在北美殖民地的影响4.（2009广东文科基础）对美国人设计政府结构影响最大的思想家是( )A.康德B.伏尔泰C.卢梭D.孟德斯鸠【解析】 孟德斯鸠主张宪法统率下权力分立与制衡的政治制度，这一原则执行的比较彻底的是美国1787年宪法中的分权制衡原则。【答案】 D5.（2009江苏）文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是( )A.崇尚理性和科学的结合B.批判罗马天主教的愚昧统治C.坚持国家权力高于教会D.设
3、计了未来理想的社会制度【解析】 此题主要考查文艺复兴、宗教改革和启蒙运动这三个概念。A项符合启蒙运动，C项符合宗教改革，D项符合启蒙运动，但三者都批判罗马天主教。【答案】 B6.（2009海南）对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定这就好像一条纽带，纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”上述材料表明，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了( )A.君主立宪的观点B.革命权利的学说C.社会契约的理念D.天赋人权的思想7.（200
4、9海南）19世纪的法国思想家托克维尔说：“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最大胆的学说”的提出者是( )A.孟德斯鸠B.狄德罗C.洛克D.伏尔泰【解析】 美国是按照“三权分立”“制约与平衡”的原则建构本国的政治框架的，此学说来自于法国启蒙思想家孟德斯鸠。【答案】 A8.（2009安徽综合）美国独立战争期间，托马斯潘恩在常识中告诫民众：“君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。”这一观点的理论依据是( )A.人文主义B.民族主义C.天赋人权说D.三权分立学说【解析】
5、通过阅读题干材料，我们可以得出“人人平等”这一信息，该信息符合“天赋人权”这一思想。故选C。【答案】 C9.（2008广东）15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文圣经，这一现象说明( )A.天主教会已经放松思想控制B.宗教改革在意大利已经有了较大的影响C.人文主义思想在意大利兴起11. （2008广东文科基础）下列有关16世纪宗教改革的说法中，正确的是( )A.宗教改革运动与文艺复兴运动没有关联B.宗教改革运动受到所有世俗贵族的镇压C.宗教改革家与启蒙思想家都抨击宗教愚昧D.宗教改革家认为教徒自己可以通过信仰得救【解析】 文艺复兴唤醒了沉睡的人们，理性高于信仰的人文主义宗教观
6、逐渐兴起，A项不正确；由于宗教改革挑战教皇的权威，故应受到教会的压制，而非世俗贵族,B项排除；C项中两者均反对天主教会的独裁统治，而非“宗教愚昧”。答案为D项，宗教改革家普遍认为“信仰得救”。【答案】 D12.（2008海南）亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能；其二为行政机能部分其三为审判机能。”在这方面与他最相似的启蒙思想家是( )A.洛克B.孟德斯鸠C.伏尔泰D.卢梭【解析】 材料阐述的是分权思想，而且将权力一分为三，这与启蒙思想家孟德斯鸠提出的三权分立学说相似。【答案】 B13.（2008广东理科基础）卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对( )A.君主制B.君主专制C.共和制D.君主立宪制