1、16过秦论 本课话题爱护人才朗读课文中的名段诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相举为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之朋制其兵。尝以十倍之地，百万之帅，仰关而攻秦。点评：当初为什么六国比较强大，在于“不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士”。看上面的阵营，真是有文有武，人才济济。如果他们团结一致，
2、以这样的人才队伍与秦国抗衡，秦国未必是对手。积累生活中的素材最新公布的全国人才资源统计结果显示，截至2015年底，人才对我国经济增长贡献率为26.6%，比1978至2008年间的平均值高了近6个百分点。“人才贡献率”这一指标的提升，意味着人才对我国经济发展的支撑作用日益凸显。人才贡献率，就是人才对经济发展作出了多大贡献。新中国成立之初，也正是像钱学森、李四光、邓稼先等一大批海外顶尖人才的归来，让中国有了自己的“两弹一星”。近年来，载人航天、超级计算机、新能源汽车等重大创新成果，三峡工程、青藏铁路、南水北调等重大工程建设，更是显示了人才对经济社会发展的推动作用。进一步实施好重大人才工程，大力引进
3、国家发展急需紧缺的高层次人才是当务之急。背诵相关的名言警句我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 龚自珍珍视劳动，珍视人才，人才难得呀。 邓小平进君子，退小人，爱人才，申公论。 范纯仁人才者，求之者愈出，置之则愈匮。 魏源第1步读准字音千言万语总关音崤函(xio)膏腴(y) 合从(zn)逡巡(qn) 施(y) 镞(z)鞭笞(ch) 藩篱(fn) 黔首(qin)隳(hu) 锋镝(d) 牖(yu)劲弩(jn) 氓隶(mn) 锄耰(yu)矜(qn) 长铩(sh) 万乘(shn)作难(nn) 度长絜大(du)(xi)第2步识记通假奥妙无穷方块字(1)外连衡而斗诸侯(“衡”通“横”)(2)合从缔交，相举为一(
4、“从”通“纵”；“举”通“与”)(3)秦有余力而制其弊(“弊”通“敝”)(4)赢粮而景从(“景”通“影”)(5)锄耰棘矜(“棘”通“戟”)第3步一词多义看我七十二变(1)亡(2)固(3)度(4)遗(5)因第4步词类活用词性变化含义迥(1)序八州而朝同列(名词用作动词)控制、统治(2)然而陈涉，瓮牖绳枢之子(名词用作动词)用瓮做；用绳系(3)子孙帝王万世之业也(名词用作动词)做帝王，当帝王(4)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意(名词作状语)像席子一样；像包裹一样；像布袋一样(5)南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡(名词作状语)向南；向西；向东；向北(6)天下云合而响应 (名词作状语
5、)像云一样；像回声一样(7)赢粮而景从(名词作状语)像影子一样(8)内立法度(名词作状语)在国内，对内(9)外连衡而斗诸侯(名词作状语)在国外，对外(10)追亡逐北(动词用作名词)逃跑的人(11)外连衡而斗诸侯(动词的使动用法)使争斗(12)吞二周而亡诸侯 (动词的使动用法)使灭亡(13)却匈奴七百余里(动词的使动用法)使退却(14)序八州而朝同列(动词的使动用法)使朝拜(15)约从离衡(动词的使动用法)使离散(16)且夫天下非小弱也(形容词作动词)变小、变弱(17)以弱天下之民(形容词的使动用法)使弱，削弱(18)以愚黔首(形容词的使动用法)使愚蠢，使愚昧(19)士不敢弯弓而报怨(形容词的使
6、动用法)使弯曲第5步古今异义词语的昨天和今天(1)于是秦人拱手而取西河之外古义：在这时，在这种情况下。今义：连词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。(2)南取百越之地，以为桂林古义：介词“以”和动词“为”连用，可译为“把作为”。今义：认为。(3)山东豪俊遂并起而亡秦族矣古义：崤山以东、秦以外的东方诸国。今义：山东省。(4)宽厚而爱人古义：爱护人民。今义：指丈夫或妻子；指恋爱中男女的一方。第6步文言句式特殊句式多留意(1)然而陈涉，瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。(判断句)译文：然而陈涉(不过)是个以破水缸做窗户，以草绳系门板的贫家子弟，替人种田帮工的下层人，又是个被征发
7、的民夫。(2)陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也。(状语后置句)译文：陈涉的地位并不比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君尊贵。(3)为天下笑者，何也？(被动句)译文：被天下人耻笑，这是什么原因呢？(4)蹑足行伍之间，而崛起阡陌之中。(省略句)译文：(他)置身在戍边队伍中间，从农民中突起。(教师用书独具)文才超众的汉赋作家贾谊贾谊(前200前168)，西汉洛阳人。著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称。20多岁时被汉文帝召为博士，不久提升为太中大夫。后因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅
8、。死时仅33岁。他的政论散文过秦论、陈政事疏(也称治安策)、论积贮疏等，体现了新兴地主阶级政治家的远见卓识、积极进取的精神和改革现实的坚决态度。他的文章峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作很有影响。汉文帝时期，是封建时代所谓的“盛世”，即旧史家言称的“文景之治”的前期。这时，由于秦末衰敝的社会经济的恢复和发展，人民生活得到相对的安定，社会呈现出繁荣的景象。但是随着社会财富的增加，统治阶级中“奢侈指俗，日日以长”，权贵豪门大量侵吞农民土地，逼使农民破产流亡，“卖田宅，鬻子孙”，以至“易子而咬其骨”。同时，刑严政苛，民不聊生。汉文帝“外有轻刑之名，内实杀人”，表面上废除肉刑，实际上只是改换
9、一些杀人的名目而已。苛政的压迫剥削和酷虐的刑罚，使阶级矛盾日渐激化。而汉文帝周围一些权贵却对此视而不见，麻木不仁，说什么国家“已安已治”。这使得怀有改革时政抱负的贾谊深为不安。为了向汉文帝说明政治形势的严重性，他从关乎汉朝兴亡的角度写了过秦论，通过论史讽喻，委婉地批评当时的政治，用秦王朝灭亡的教训，振聋发聩，以引起汉文帝及上层统治者的警觉。贾谊在过秦论这篇文章里论述了秦朝兴衰的原因。指出其原因是不施行仁义的结果。其目的是希望汉文帝以秦朝为借鉴，施行仁义，以免重蹈秦朝的覆辙。这篇文章表现出贾谊对农民起义的力量和意义有所认识，对统治者施暴政于人民表示反对，这些地方都有一定的进步意义。【答案】(1)
10、发展(强)(2)析原因一、阅读课文第1段，回答下面问题。1下列各句中不属于秦孝公时秦朝兴盛原因的一句是()A秦孝公据崤函之固，拥雍州之地B君臣固守以窥周室C于是秦人拱手而取西河之外D内立法度，务耕织，修守战之具【解析】A项，是地利上的原因；B项，是人和方面的原因；C项，是结果，不是兴盛的原因；D项，是内政方面的原因。【答案】C2对本段内容解说不正确的一项是()A“君臣固守以窥周室”是说孝公在摄政之初仍是“固守”秦地，对“周室”只是暗中“窥伺”。后来由于“商君佐之”，才开始有了“席卷天下”的行动，虽然在此之前，他已有了“地利”和“人和”(“君臣固守”的条件)。B“席卷”“包举”“囊括”都有“并吞
11、”的意思，实际上用一个“并吞”就把意思表述明白了，所以文意不够简洁。C本段用排比写秦孝公吞并六国独占天下的气势，突出秦孝公独霸天下的野心以及对各诸侯国虎视眈眈的情态。同时也为后文写秦孝公之后的历代秦君赫赫功业张本，为后文写秦统一天下之后的顷刻覆亡形成对比并作了铺垫。D本段先写秦国的地理位置野心，次写在商鞅辅佐下所制定的富国强兵政策，并由此而达到了扩充地盘的目的。【解析】B项，解说有误，虽然用一个“并吞”能把意思表述明白，但没有气势了。【答案】B二、阅读第23自然段，完成后面的题目。3下列各组句子中属于诸侯国对抗秦国采取的措施的一组是()蒙故业，因遗策不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士合从缔交，
12、相举为一北收要害之郡ABCD【解析】项属于自秦孝公之后的四代君王为秦王朝统一天下的做法。【答案】B4对本部分内容理解和分析不正确的一项是()A秦孝公死了以后，惠文王、武王、昭襄王等人对内继承先辈的旧业并沿袭前人留下的策略；对外向四方扩张领土。可见，这时期秦王朝的势力在进一步的扩展并走向强大。B诸侯国恐慌害怕，约从反秦。他们不惜钱财、不惜土地招致人才，集结了上百万的军队在精锐将帅的带领下攻打秦国。结果是“从散约败，割地赂秦”。C以九国之小反衬强秦之不可战胜，以六国不堪一击突出秦轻而易举地大获全胜。这是为下文蓄势，表明由秦来统一全国已成定局。D秦击溃九国之师后，其席卷天下之势已完全形成。若非孝文、
13、庄襄“享国之日浅”，那么一统天下的宏图可能在始皇之前得以实现。【解析】C项，“以九国之小反衬强秦之不可战胜”错，是以九国地大师众、来势凶猛来反衬突出强秦之不可战胜。【答案】C三、阅读第4自然段，完成后面的题目。5下面句子中阐述秦始皇“攻”天下的业绩的一组是()南取百越之地，以为桂林、象郡百越之君，俯首系颈，委命下吏乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨ABCD【解析】是秦始皇“攻”天下采取的措施，不是业绩。【答案】D6对本段内容的理解和分析不正确的一项是()A秦始皇发扬六代祖先遗留下来的功业，不仅消灭了各诸侯国，还吞并了东周和西周，然后拿着敲和扑这些刑具来
14、鞭打天下百姓。B秦始皇用武力统一中国之后，国力空前强盛。在政治上、文化上、刑法上、防务上采取了一系列愚民、弱民、防民之策，秦王朝从此由攻势转入了守势。C作者肯定了秦始皇创建了史无前例的大帝国的功业，但也义正词严、充分揭露了秦始皇的暴虐无道。D上文写秦日益强大，为统一奠定了基础，本段写统一后的措施说明秦已从攻势转为守势；正因为措施不当，才导致了它的迅速灭亡，所以下段接着写它的灭亡，作者“过秦”之意尽在其中。【解析】A项，“拿着敲和扑这些刑具来鞭打天下百姓”错，这里指用残酷的刑罚来奴役天下的百姓。【答案】A四、阅读第5自然段，完成后面的题目。7下列各组句子中属于陈涉起义产生的影响的一组是()才能不
15、及中人天下云合而响应，赢粮而景从斩木为兵，揭竿为旗山东豪俊遂并起而亡秦族矣ABCD【解析】是陈涉的个人素质；是说明陈涉军的装备差。【答案】B8对本段内容理解和分析不正确的一项是()A开头写始皇余威，承上文先扬一笔，为下文形势蓄势，暗示民心不服，人人自危。B陈涉出身低微，没有社会地位，才能平凡，也不富有，没有锋利的武器，起义人数不多。C秦人能打败九国“百万之师”，而不敌陈涉“数百之众”，发人深思。D陈涉起义，天下响应，这也是针对“仁义不施”写的，而秦朝的灭亡是山东省的英雄豪杰一齐起事的效果。【解析】D项，“山东”在本文中是“崤山以东”的意思。【答案】D五、阅读第6自然段，完成后面的题目。9下列各
16、句中是本文中心论点的一句是()A然而成败异变，功业相反B仁义不施，攻守之势异也C且夫天下非小弱也D一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者【解析】A 项，是写陈涉与九国的对比；C项，是陈述当时秦国的实际情况；D项，是秦国在陈涉起义后的结果。【答案】B10对本段内容的理解和分析正确的一项是()A本段开始陈述了秦朝的灭亡，并非由于力量的弱小。因为当时雍州险固，崤山函谷关的地势和原来是一样的。B九国之师拥有大批谋士、精良武器和训练有素的士兵，却无法战胜秦国，而一群斩木为兵的农民军却战胜了秦国，这说明九国不团结而农民军团结。C作者在本段进行了三方面力量的对比：秦国与山东九国实力的对比、秦国与秦朝实力的对
17、比、陈涉与九国实力的对比。D弱小的陈涉推翻了强大的秦朝，指出了秦朝灭亡的根本原因，是失去了民心。这就很自然地得出了中心论点，贾谊就是启示当代的君主“施仁政，行仁政”。【解析】A项，应为“当时雍州险固，崤山函谷关的险固，依然和原来是一样的”。B项，这说明秦的暴虐无道已使它失去天下之民。C项，是四方面力量的对比，还有陈涉弱小与秦国强大的对比。【答案】D(教师用书独具)话题：对于秦亡的原因，众说纷纭。贾谊认为“仁义不施，攻守之势异也”，搜集相关资料，谈谈你对这一观点的看法，说说这一观点的进步性和局限性。学生甲：我个人认为贾谊施行仁义的主张，是从维护封建统治阶级利益出发的，但因为这一主张与反对暴政相联
18、系，所以符合当时人民的要求，加上作者充分肯定商鞅变法，主张儒法并用，所以他的仁义主张就更具有进步性。学生乙：作者在一定程度上揭露和批判了秦朝统治者的残暴罪行，但由于阶级和时代的局限，他还看不到封建统治阶级的本性，却要求封建统治阶级真正施行仁义，消除阶级矛盾，达到长治久安的目的，这是不可能的。我的观点： 图强。下文的商君即指商鞅。崤(xio)函：崤山和函谷关。崤山，在河南西部，位于函谷关之东。固：形容词作名词，险固的地势。雍州：古九州之一，在今陕西中北部，甘肃、青海的东南部和宁夏一带地方。固守：牢固地守卫。固，牢固地。以：连词，表目的，相当于“用来，来”。窥：窥视，暗中察看。席卷、包举、囊括：都
19、是吞并的意思。席、包、囊都是名词作状语，像席、包、囊一样，极言秦孝公搜揽无余，贪婪至极。举，夺取。囊，口袋。括，包容。宇内、四海、八荒：都指整个天下的意思。宇，指上下四方的空间。四海，传说中国的周臣。周最：东周君的儿子。陈轸(zhn)：楚人。召滑：楚臣。楼缓：魏相。翟(Zhi)景：魏人。苏厉：苏秦的弟弟。乐毅：燕将。通：沟通。吴起：魏将，后入楚。孙膑：齐将。带佗：楚将。倪良、王廖：都1写作特色排比本文大量使用对偶句型、排比句法，形成一种自然流畅、明快而又错落有致的抒情节奏。全文对偶、排比处占三分之二以上，却毫不给人以堆砌呆板之感。若干对偶组成一组排比，辗转成文，一气呵成，恰似长江大河，激起层层
20、波澜；排比句之间，恰当运用虚词关联，犹如珠滚水溅，既闪耀着光彩，又气势贯注，雄浑有力。排比是利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并列，达到一种加强语势效果的修辞手法。作用：用排比写人，可将人物刻画细致。用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收到层次清楚、描写细腻、形象生动之效果。运用排比说理，可将道理说得充分透彻。运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。2写法指导(1)准确理解写作的中心，为写好排比句作铺垫；(2)要有丰富的联想和想象来串联材料；(3)考虑好每句之间的照应关系，使之达到一种整体的和谐。3迁移应用以“积累”为话题，运用排比的修辞手法写一个精彩段落，
21、不少于100字。【参考示例】古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为“书圣”呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？1课内素材得民心者得天下金圣叹评点过秦论说：“过秦论者，论秦之过也。秦过只是末句仁义不施一语便断尽。”此评语一语中的！作者不仅看到了秦朝灭亡的根本原因是失去了民心，而且还看到了秦国由日益强盛到统一天下，根本原因在
22、于其行动和当时人民要求统一的愿望相一致。人心向背是国家治乱的关键，纵览历代王朝成败兴衰，都能证明这个观点。今天，面临世界经济危机这个摆在政府面前的“大考验”，执政为民、以人为本、关注民生就显得尤为重要。【应用角度】“以民为本”、“行为与结果”、“历史的启迪”、“仁爱”等。2精彩应用大秦帝国二世而亡，风流人物的秦始皇是万万没有预料到的，他的千秋帝王梦就此轰然倒地。贾谊在过秦论中把秦的灭亡归纳为“不施仁义”的结果。秦的灭亡在于用取天下的办法来守天下。在愚民政策下实行严厉的法制，引起了下层百姓的反抗，也引起了山东豪俊的强烈的不满。人们压抑已久的情绪在大泽乡如火山一样喷发出来，秦帝国如大厦在瞬间倾倒。
23、“仁爱”对于一个国度而言，是国家政权稳固的镇塔，是国家兴旺发达的重要条件。没有仁爱，国家就会四分五裂；没有仁爱，国家就难以发展，国民的生活需要就得不到满足；没有仁爱，国家将不是国家。“仁爱”，不仅是一个国家本身应该奉行的准则，更是国与国之间交流的基石。国家之间没有仁爱便会硝烟四起，战事连连，人们难以安定地生活。因此为了世界和平和人类的生存与发展，我们要学会仁爱。我评始皇关于始皇，历代文人墨客有着各种各样的评述，从“关河深锁祖龙居”到“祖龙居何处，金棺葬寒灰”，从“坑灰未冷山东乱”到“世人惟拜汉文陵”直到现代闻一多长城下的哀歌，无一不对他极尽挖苦和嘲讽。死者已矣，那双挥斥时空的巨手，已不能再粉碎
24、后世这些大胆的冒犯者。然而对于始皇帝，我却有着自己的评价。秦始皇是一个成功的霸者，然而他也是一个不合格的王者。灭六国，有人说这是历史的必然。中国当时的形势与罗马帝国解体时的欧洲何其相似，而欧洲为什么没有“顺应历史”地统一呢？可见，一统天下，没有一种霸者的气概，是不可能实现的。想象一下分裂成数百个小国的中原会是怎样一种局面吧，恐怕，千年征战所流的血，得以太平洋来计算吧。书同文，车同轨，没有一种霸者之气，不以一种雷霆般的力量运用整个国家机器是永远不可能实现的，只要看看当今世界多达千种的语言文字，看看山西省内的窄轨铁路，那些历史的必然论者就可以免开尊口了。后世骚客们写着由秦篆演化而来的文字，满中国蹓
25、跶着咏怀古迹，嘲讽秦始皇时，大约没有想到这一点吧？筑长城，“你何曾挡住了匈奴、吐蕃？”闻一多先生看到了长城的不足，但他难道没有想到过，若没有长城，北方民族侵略中原的次数会成倍增多？中原百姓会有多少人惨遭屠戮？这一事实在人们心中怎么总比不上孟姜女的几把辛酸泪？没有始皇的豪霸之气，长城有可能出现于世吗？这个总不是什么历史的必然吧？总之，中国的历史绝对缺不了秦始皇这个隐透着青铜光辉的人物，他作为一个成功的霸者，以一种扭转乾坤的力量影响着整部中国史，在长长的历史画卷中涂抹了重重的一笔亮色。这样的一个人物为什么不是一个合格的王者呢？不是因为焚书坑儒，不是因为劳民伤财，修筑阿房宫、骊山陵，而是因为他过于相
26、信自己的力量，将自己的利益凌驾于全体人民的痛苦之上，为了一句“嬴政死而地分”而用了二万五千俘虏的鲜血染红五十里黄河，为了陨星上的一句骂他的话，杀光了方圆十里之内的百姓，这些行为让“千古一帝”四个字染上了一片血腥；而蓬莱求仙，方士炼丹的行为，又为后人留下笑柄，就连上文说到的修长城，也因为大大超出了饱受战乱之苦的中原百姓的承受力而令天下苍生怨声载道。治国不能只靠武力，这是万古不灭的真理。静静地躺在骊山千尺黄土之下的始皇帝，面对着无数后人对他的各种各样的评价，不知又有何感想。1学辨证分析先肯定了秦始皇在历史上做出的各种贡献，进而肯定了正是因为有了秦始皇的豪霸之气才使得中原统一、文字统一，也肯定了其所
27、修筑的长城的军事作用。接着笔锋一转，谈及秦始皇的极度自信，而正是其性格中的这一不足，才使得他成为一位不合格的君主。2学结构文章第1、2段，先用话题引出观点“秦始皇是一个成功的霸者，然而他也是一个不合格的王者”，接着3至6段谈为什么说“秦始皇是一个成功的霸者”，第7至8段谈“他也是一个不合格的王者”，最后第9段总结，全文形成总分总的结构。3学设疑为了增强语势，文章多处运用了一般疑问句，如“后世骚客们写着由秦篆演化而来的文字，满中国蹓跶着咏怀古迹，嘲讽秦始皇时，大约没有想到这一点吧？”，饱含对嘲讽秦始皇的不满不情。运用了设问句，如“而欧洲为什么没有顺应历史地统一呢？”，下面接着回答问题，强调了自己
28、的观点。运用了反问句，如“但他难道没有想到过，若没有长城，北方民族侵略中原的次数会成倍增多？”比用一般陈述句更能强调“修筑长城的好处”。1下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是() 【导学号：17140060】A斩木为兵，揭竿为旗揭：举起B不爱珍器重宝肥饶之地 爱：爱护C信臣精卒，陈利兵而谁何 信：可靠的D序八州而朝同列 序：排列座次【解析】B项，“爱”，吝惜。【答案】B2下列句子中，加点词语的含义相同的一项是()A然秦以区区之地感君区区怀B赢粮而景从 至若春和景明C然后以六合为家 六合正相应D奋六世之余烈 兼仗父兄之烈【解析】A项，“区区”：前者形容词，小；后者形容词，诚恳。B项，“景”：
29、前者，通“影”；后者，日光。C项，“六合”：前者，天地四方；后者，年、月、日的干支相合；D项，“烈”：均为功业。【答案】D3下列语句中“以为”的用法，分类正确的一项是()以为桂林、象郡铸以为金人十二临不测之渊，以为固自以为关中之固，金城千里A相同，相同。B不同，不同。C相同，不同。D不同，相同。【解析】把划为，使成为；都是动词，认为。【答案】D4下列各句括号中，补出的省略成分不正确的一项是()A(始皇)因利乘便，宰割天下B(百越之君)委命下吏C(始皇)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱D(陈涉)率疲弊之卒，将数百之众【解析】A项不是“始皇”，应是“秦”。【答案】A5从词类活用的角度看，下列句中加点词归类
30、正确的一项是()外连衡而斗诸侯有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意诸侯恐惧，会盟而谋弱秦然而陈涉，瓮牖绳枢之子，氓隶之人焚百家之言，以愚黔首序八州而朝同列天下云合而响应，赢粮而景从A/B/C/ D/【解析】为使动用法，为名词作状语，为名词动用。【答案】C(教师用书独具)阅读过秦论第45段，完成后面的题目。6下列句子中加点词解释有误的一项是()A振长策而御宇内振：举起B履至尊而制六合 履：登上C焚百家之言 言：言论，此指记载言论的书籍D金城千里 金：金属铸成的【解析】D项的“金”，应解释为像金属一样坚固的。【答案】D7下列各组句子中，加点虚词的含义和用法完全相同的一项是()A.B.C.D.【解析】
31、A项，表承接/表修饰；B项，赶得上/达到；C项，都是连词，表目的；D项，代词，代兵器/动词，去、到。【答案】C8下列语句不能分别表示“始皇之强”和“陈涉之弱”的一项是()A.B.C.D.【解析】D项中句表现陈涉的号召力，不能表现陈涉之弱。【答案】D9下列有关文意的理解分析，不正确的一项是()A开头用五句话写出了“威振四海”的局面。接着又以“百越俯首”，“北却匈奴”的事例，写秦始皇统一六国以后，又扩展了版图，巩固了边疆，国力强大之极。B“废道焚书”“隳城杀杰”，迅速把它的统治置于同人民敌对的地位。秦始皇穷兵黩武，想凭借险要的地势，来实现自己的统治，奠定“子孙帝王万世之业”。C作者又调转笔头，把整
32、个文章转到反面。先写陈涉出身，次写才能，再写人力，后写物力，接着写由陈涉起义引起的巨大反响。D这两段文字从内容上看形成强烈的对比，在对比中对秦朝迅速灭亡的原因进行总结，并用来希望汉文帝能以秦朝为借鉴，施行仁政，以免重蹈秦朝的覆辙。【解析】D项中“在对比中对秦灭亡的原因进行总结”错，这两段文字并没有作出总结。【答案】D10翻译下列句子。(1)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。译文： (2)良将劲弩，而守要害之处，信臣精卒，陈利兵而谁何。译文： 【答案】(1)于是(又)派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边疆，击退匈奴七百多里，胡人再不敢向南来侵扰，士人不敢用武力造反报仇。(2)(又派)优秀的将领手执强弓守卫着战略要地，忠诚可靠的大臣、精壮的士卒拿着锋利的兵器，盘问过往行人。