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《师说》2015高考数学(理)一轮复习课后练习:10.11 离散型随机变量及其分布列.doc

1、1011离散型随机变量及其分布列一、选择题1设是一个离散型随机变量,其分布列为:101P0.512qq2则q等于()A1 B1 C1 D1解析:由分布列的性质得:q1.答案:C2已知随机变量X的分布列为:P(Xk),k1,2,则P(2X4)等于()A. B. C. D.解析:P(2X4)P(X3)P(X4).答案:A3设某项试验的成功率为失败率的2倍,用随机变量去描述1次试验的成功次数,则P(0)的值为()A1 B. C. D.解析:设的分布列为:01Pp2p即“0”表示试验失败,“1”表示试验成功,设失败的概率为p,成功的概率为2p,由p2p1,则p.答案:C4在15个村庄中有7个村庄交通不

2、方便,现从中任意选10个村庄,而X表示这10个村庄中交通不方便的村庄数,下列概率中等于的是()AP(X2) BP(X2)CP(X4) DP(X4)解析:X服从超几何分布P(Xk),故k4.答案:C5某射手射击所得环数X的分布列为:X45678910P0.020.040.060.090.280.290.22则此射手“射击一次命中环数大于7”的概率为()A0.28 B0.88 C0.79 D0.51解析:P(X7)P(X8)P(X9)P(X10)0.280.290.220.79.答案:C6从一批含有13件正品,2件次品的产品中,不放回地任取3件,求取得次品数为1的概率()A. B. C. D.解析

3、:设随机变量X表示取出次品的个数,则X服从超几何分布,其中N15,M2,n3,它的可能的取值为0,1,2,相应的概率为P(X1).答案:B二、填空题7从装有3个红球,两个白球的袋中随机取出两个球,设其中有X个红球,则随机变量X的概率分布为:X012P解析:当2球全为红球时0.3,当2球全为白球时0.1,当1红、1白时0.6.答案:0.10.60.38抛掷2颗骰子,所得点数之和X是一个随机变量,则P(X4)_.解析:相应的基本事件空间有36个基本事件,其中X2对应(1,1);X3对应(1,2),(2,1);X4对应(1,3),(2,2),(3,1)所以P(X4)P(X2)P(X3)P(X4).答

4、案:9随机变量的分布列如下:101Pabc若a、b、c成等差数列,则P(|1)_.解析:a、b、c成等差数列,2bac,又abc1.b.P(|1)ac. 答案:三、解答题10某研究机构准备举行一次数学新课程研讨会,共邀请50名一线教师参加,使用不同版本教材的教师人数如表所示:版本人教A版人教B版苏教版北师大版人数2015510(1)从这50名教师中随机选出2名,求两人所使用版本相同的概率;(2)若随机选出2名使用人教版的教师发言,设使用人教A版的教师人数为,求随机变量的分布列解析:(1)从50名教师中随机选出2名的方法数为C1 225.选出两人使用版本相同的方法数为CCCC350.故两人使用版

5、本相同的概率为:P.(2)P(0),P(1),P(2),的分布列为:012P11.已知袋子里有红球3个,蓝球2个,黄球1个,其大小和质量都相同,从中任取一球确定颜色后再放回,取到红球后就结束选取,最多可以取三次(1)求在三次选取中恰有两次取到蓝球的概率;(2)求取球次数的分布列解析:(1)从6个球中有放回地取3个球,共有63种取法其中三次中恰有两次取到蓝球的取法为(CCC3CC)种故三次选取恰有两次取到蓝球的概率为:P.(2)设取球次数为,则的分布列为:123P12.某射手每次射击击中目标的概率是,且各次射击的结果互不影响(1)假设这名射手射击五次,求恰有两次击中目标的概率;(2)假设这名射手

6、射击五次,求有三次连续击中目标,另外两次未击中目标的概率;(3)假设这名射手射击三次,每次射击,击中目标得1分,未击中目标得0分在三次射击中,若有二次连续击中,而另外一次未击中,则额外加1分;若三次全击中,则额外加3分记为射手射击3次后的总得分数,求的分布列解析:(1)设为射手在5次射击中击中目标的次数,则B.在5次射击中,恰有两次击中目标的概率为P(2)C23.(2)设“第i次射击击中目标”为事件Ai(i1,2,3,4,5);“射手在5次射击中,有3次连续击中目标,另外两次未击中目标”为事件A,则P(A)P(A1A2A3)P(A2A3A4)P(A3A4A5)32323.(3)设“第i次射击击中目标”为事件Ai(i1,2,3)由题意可知,的所有可能取值为0,1,2,3,6.P(0)P()3;P(1)P(A1)P(A2)P(A3)22;P(2)P(A1A3);P(3)P(A1A2)P(A2A3)22;P(6)P(A1A2A3)3.于是的分布列为:01236P

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